Большая наука — это термин, используемый учеными и историками науки для описания ряда изменений в науке , которые произошли в индустриальных странах во время и после Второй мировой войны , поскольку научный прогресс все больше стал зависеть от крупномасштабных проектов, обычно финансируемых национальными правительствами или группами правительств. [1] Индивидуальные или небольшие групповые усилия, или малая наука , по-прежнему актуальны сегодня, поскольку теоретические результаты отдельных авторов могут иметь значительное влияние, но очень часто эмпирическая проверка требует экспериментов с использованием конструкций, таких как Большой адронный коллайдер , стоимостью от 5 до 10 миллиардов долларов. [2]
В то время как наука и технологии всегда были важны для войны и двигались ею , рост военного финансирования науки после Второй мировой войны был в совершенно беспрецедентных масштабах. Джеймс Конант в письме 1941 года в Chemical Engineering News сказал, что Вторая мировая война «является войной физиков, а не химиков» [3], фраза, которая закрепилась в разговорной речи в послевоенных дискуссиях о роли, которую эти ученые сыграли в разработке нового оружия и инструментов, в частности, неконтактного взрывателя , радара и атомной бомбы . Основная часть этих последних двух видов деятельности происходила в новой форме исследовательского учреждения: спонсируемой правительством лаборатории, в которой работали тысячи техников и ученых, управляемой университетами (в данном случае Калифорнийским университетом и Массачусетским технологическим институтом ).
Необходимость в сильном научно-исследовательском учреждении была очевидна в тени первого атомного оружия для любой страны, стремящейся играть видную роль в мировых делах. После успеха Манхэттенского проекта правительства стали главными покровителями науки, и характер научного учреждения претерпел несколько ключевых изменений. Это было особенно заметно в Соединенных Штатах и Советском Союзе во время Холодной войны , но также в меньшей степени во многих других странах.
«Большая наука» обычно подразумевает одну или несколько из следующих конкретных характеристик:
К концу 20-го века не только проекты в области фундаментальной физики и астрономии, но и в области наук о жизни стали большими науками, такими как масштабный проект «Геном человека» . Крупные инвестиции правительства и промышленных кругов в академическую науку также размыли границу между государственными и частными исследованиями, где целые академические отделы, даже в государственных университетах, часто финансируются частными компаниями. Не вся Большая наука связана с военными интересами, которые были у ее истоков.
Эпоха Большой Науки вызвала критику, что она подрывает основные принципы научного метода . [4] Увеличение государственного финансирования часто означало увеличение военного финансирования , что, по мнению некоторых, подрывает идеал науки эпохи Просвещения как чистого поиска знаний. Например, историк Пол Форман утверждал, что во время Второй мировой войны и Холодной войны огромные масштабы финансирования, связанного с обороной, привели к переходу физики от фундаментальных к прикладным исследованиям. [5]
Многие ученые также жалуются на то, что необходимость увеличения финансирования превращает значительную часть научной деятельности в заполнение заявок на гранты и другую бюджетную бюрократическую деятельность, а тесные связи между академическими, государственными и промышленными интересами поднимают вопрос о том, могут ли ученые быть полностью объективными, когда их исследования противоречат интересам и намерениям их благотворителей.
Кроме того, широкое распространение научных знаний необходимо для быстрого прогресса как фундаментальных, так и прикладных наук. [6] Однако обмен данными может быть затруднен по ряду причин. Например, научные открытия могут быть засекречены военными интересами или запатентованы корпоративными. Конкурсы грантов, хотя и стимулируют интерес к теме, также могут повысить секретность среди ученых, поскольку оценщики заявок могут ценить уникальность больше, чем постепенные совместные исследования.
Популяризация термина «Большая наука» обычно приписывается статье Элвина М. Вайнберга , тогдашнего директора Национальной лаборатории Оук-Ридж , опубликованной в журнале Science в 1961 году. [7] Это был ответ на прощальное обращение Дуайта Д. Эйзенхауэра, в котором уходящий президент США предупреждал об опасностях того, что он называл « военно-промышленным комплексом », и потенциальном «господстве ученых страны федеральной занятостью, распределением проектов и властью денег». [8] Вайнберг сравнил крупномасштабное научное предприятие в 20 веке с чудесами более ранней цивилизации (пирамиды , Версальский дворец ):
В своей статье Вайнберг подверг критике то, как эпоха Большой науки может негативно повлиять на науку (например, утверждение астронома Фреда Хойла о том, что чрезмерные деньги на науку только сделают ее жирной и ленивой), и в конечном итоге призвал ограничить Большую науку только национальной лабораторной системой и не допустить ее вторжения в университетскую систему.
После статьи Вайнберга было много исторических и социологических исследований о влиянии Большой науки как в лабораторных условиях, так и за их пределами. Вскоре после этой статьи Дерек Дж. де Солла Прайс прочитал серию лекций, которые были опубликованы в 1963 году под названием « Маленькая наука, Большая наука ». Книга описывает исторический и социологический переход от «малой науки» к «большой науке» и качественные различия между ними; она вдохновила наукометрию, а также новые перспективы крупномасштабной науки в других областях. [9]
Историк из Гарварда Питер Галисон написал несколько книг, посвященных формированию большой науки. Основные темы включают эволюцию экспериментального дизайна, от настольных экспериментов до сегодняшних крупномасштабных проектов коллайдеров; сопутствующие изменения в стандартах доказательств; и модели дискурса среди исследователей, чьи компетенции лишь частично пересекаются. Галисон ввел понятие «зон обмена», заимствованное из социолингвистического исследования пиджинов , чтобы охарактеризовать, как такие группы учатся взаимодействовать.
Другие историки выдвигают постулаты о существовании множества «предшественников» Большой науки в более ранние времена: Ураниборг Тихо Браге (где были созданы огромные астрономические инструменты, часто не имевшие практического применения) и крупная криогенная лаборатория, созданная Хайке Камерлинг-Оннесом в 1904 году, приводятся в качестве ранних примеров Большой науки. [10]