stringtranslate.com

Студент заочного отделения

Студент -заочник — это нетрадиционный студент , который получает высшее образование , как правило, после достижения совершеннолетия , живя за пределами кампуса и имея на себе обязанности, связанные с семьей и/или работой. [1] Статус студента заочного отделения основан на получении меньшего количества кредитов за семестр, чем студенты очного отделения. Студенты, обучающиеся заочно, могут выбрать обучение заочно по разным причинам. Преимуществом получения высшего образования в качестве студента-заочника является возможность сбалансировать обучение с работой, семьей и другими личными обязательствами. [2] Не на каждую программу студенты, обучающиеся заочно, имеют возможность зарегистрироваться. Выбор программ, доступных в формате неполного рабочего дня, будет варьироваться в зависимости от учебного заведения.

Исследования, изучающие опыт студентов-заочников в высших учебных заведениях, отсутствуют. [3] Однако известно, что по сравнению со студентами дневного отделения студенты заочного отделения часто чувствуют себя менее вовлеченными, и в результате у студентов заочного отделения гораздо более высокие показатели отсева. [4] Рекомендуется создать в учебных заведениях сети взаимной поддержки , поддерживающие студентов-заочников, чтобы повысить вовлеченность студентов в программу обучения, уменьшить чувство изоляции и повысить уровень участия. [5]

Австралия

В Австралии 31,2 процента студентов в 2008 году обучались на заочной форме обучения. В период с 2003 по 2008 год количество студентов, обучающихся на очном отделении, увеличилось на 21,1 процента, число студентов, обучающихся на заочном отделении, увеличилось лишь на 2,5 процента. [6]

Канада

В канадских высших учебных заведениях существует множество степеней бакалавра и магистра, а также дипломов, которые можно получить на неполный рабочий день. Студенты в Канаде могут выбрать обучение заочно по разным причинам. Причины выбора продолжения обучения в качестве студента-заочника могут включать дальнейшее образование, продвижение по карьерной лестнице, профессиональное развитие или просто решение изменить текущее направление жизни. [7] В 2019 году в Канаде обучалось около 266 000 студентов-заочников. [8]

Определение по учреждению

В Канаде учебная нагрузка, определяющая статус студента-заочника, варьируется в зависимости от учебного заведения. Например, Университет Британской Колумбии определяет студента - заочника как студента, зачисленного на менее чем 80 процентов стандартной учебной нагрузки в 30 кредит-часов. [9] Университет Манитобы определяет студента бакалавриата, работающего неполный рабочий день, как человека, обучающегося менее чем на 60 процентов от стандартной полной 30-часовой учебной нагрузки. [10] Университет Уилфрида Лорье в Онтарио определяет студента-заочника как студента, который в настоящее время изучает менее трех курсов с половиной кредита в семестре. [11]

Финансирование

Национальная программа студенческих кредитов правительства Канады определяет студента-заочника как студента, обучающегося на 20–59 процентах полной учебной нагрузки. [12] Правительство Канады предлагает финансирование студентам-заочникам в виде студенческих грантов и кредитов. Сумма финансирования, которую вы можете получить, зависит от многих факторов, в том числе от того, в какой провинции или территории вы проживаете, каков доход вашей семьи, есть ли у вас иждивенцы, идентифицируете ли вы себя как инвалида или нет, и каков ваш семейный доход. текущие расходы на обучение и проживание. [13]

Великобритания

В Соединенном Королевстве, хотя количество студентов дневной формы обучения растет, набор студентов заочной формы обучения неуклонно снижается с 2009–2010 годов. В 2011–2012 годах на заочное обучение приходилось 31 процент всех учащихся, а в 2015–2016 годах на заочное обучение приходилось 24 процента всех учащихся. В период с 2011–2012 по 2015–2016 годы число студентов-заочников сократилось на 30 процентов. [14]

Соединенные Штаты

В Соединенных Штатах число студентов, обучающихся заочно, выросло на 16 процентов в период с 2004 по 2014 год . годовые учреждения. [16]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Бин, Дж. П., и Мецнер, Б., С. (зима, 1985). Концептуальная модель нетрадиционного оттока студентов. Обзор исследований в области образования, 55 (4), 485–540. Получено 6 ноября 2007 г. из базы данных JSTOR.
  2. ^ «Почему неполный рабочий день? - Beds.ac.uk | Университет Бедфордшира» . www.beds.ac.uk. ​Проверено 10 марта 2021 г.
  3. ^ Шеннон, Элизабет Энн; Пирсон, Сью; Куинн, Венди; Макинтайр, Кейт (4 июля 2017 г.). «Кому это выгодно? Какие преимущества? Заочная аспирантура в области здравоохранения и социальных услуг». Международный журнал непрерывного образования . 36 (4): 422–441. дои : 10.1080/02601370.2016.1265600. ISSN  0260-1370. S2CID  151383501.
  4. ↑ Гонсалес, Дженнифер (16 ноября 2009 г.). «Как показывают результаты опроса, общение с сотрудниками, работающими неполный рабочий день, является ключевой проблемой для местных колледжей». Хроника высшего образования . 56 (14).
  5. ↑ Уайтхед, Грэм (1 июля 2011 г.). «Разработка институциональных стратегий для поддержки неуспевающих студентов-заочников в высших учебных заведениях: Рекомендации для практиков и преподавателей на местах». Журнал практики преподавания и обучения . 11 (2): 27–46. CiteSeerX 10.1.1.865.858 . дои : 10.1921/175951511X661228. 
  6. ^ «Студенты: сводная статистика высшего образования за 2008 г.» (PDF) . Правительство Австралии, Департамент образования, занятости и трудовых отношений. 4 апреля 2014 г. стр. 38–39.
  7. ^ Ли, Николь (14 декабря 2017 г.). «Опыт студентов-заочников: его влияние на вовлеченность, восприятие и удержание студентов». Канадский журнал по изучению образования взрослых . 30 (1): 1–18.
  8. ^ «Факты и статистика». Университеты Канады . Проверено 10 марта 2021 г.
  9. ^ Британский университет. (ND) Студенческий календарь. Получено 28 сентября 2007 г. по адресу: http://www.students.ubc.ca/calendar/index.cfm?tree=12,195,272,29.
  10. ^ Университет Манитобы. (ND) Записи учащихся. Получено 26 сентября 2007 г. по адресу: http://umanitoba.ca/student/records/registration/961.htm.
  11. ^ «Университет Уилфрида Лорье - Календарь выпускников - 2011/2012 - Общие положения - Статус регистрации - Квалификационные студенты очной и заочной формы обучения» . академический-календарь.wlu.ca . Проверено 9 марта 2021 г.
  12. ^ Программа студенческих кредитов Канады по вопросам занятости и социального развития (ND): обучение заочно. Правительство Канады. Получено 12 июля 2017 г. с http://www.canlearn.ca/en/Multimedia/nslsc/pdf/guides/CAN_PT_EN.pdf.
  13. ^ Канада, Сервис (28 апреля 2020 г.). «Студенческие гранты и кредиты - Что предлагают студенческие гранты и кредиты». эм . Проверено 9 марта 2021 г.
  14. ^ «Набор студентов в высшие учебные заведения и квалификации, полученные в высших учебных заведениях Соединенного Королевства в 2015/16 году» . ОН. 12 января 2017 года . Проверено 12 июля 2017 г.
  15. ^ Дайджест статистики образования, 2015 г. (NCES 2016-014). Министерство образования США, Национальный центр статистики образования. 2016. стр. Глава 3.
  16. ^ «Характеристики студентов высших учебных заведений (NCES 2017144)» (PDF) . Состояние образования 2017 . Национальный центр статистики образования. 2017.

Дополнительные цитаты

дальнейшее чтение

Внешние ссылки