Гражданское образование преподается в школах как академический предмет, аналогичный политике или социологии . В разных странах оно известно под разными названиями, например, «гражданское образование» (или просто «гражданство» для краткости) в Великобритании, « гражданствоведение » в США и «образование для демократического гражданства» в некоторых частях Европы. Различные названия предмета отражаются в разных подходах к гражданскому образованию, принятых в разных странах. Они часто являются следствием уникальных исторических и политических событий в разных странах.
Во многих странах основное внимание в обучении уделяется активному гражданству . Цель «активного гражданства» — научить студентов работать вместе и предпринимать практические действия, используя свои знания и понимание гражданства для внесения вклада в лучшее общество. Например, узнав о правах человека , разнообразии и неравенстве , студенты могут решить создать проект по борьбе с расизмом в своей школе или местном сообществе. Другие примеры проектов активного гражданства включают запуск программ по переработке отходов , создание студенческих групп действий для борьбы с издевательствами или продвижения справедливой торговли или проведение кампаний за снижение возраста голосования до 16 лет.
Гражданское образование является обязательным предметом в английской национальной программе обучения с 2001 года. Оно должно преподаваться как часть школьной программы для всех учеников в возрасте 11–16 лет в поддерживаемых школах в Англии. Текущая программа обучения была введена в 2014 году и подробно определяет четыре ключевые области:
Гражданское образование было введено в качестве обязательного предмета в английскую национальную учебную программу в 2001 году в соответствии с рекомендацией доклада Крика 1998 года. Этот доклад, который был заказан новым лейбористским правительством после его победы на выборах в 1997 году, призывал «не менее чем к изменению политической культуры этой страны как на национальном, так и на местном уровне: чтобы люди считали себя активными гражданами, желающими, способными и подготовленными к тому, чтобы оказывать влияние на общественную жизнь и обладающими критическими способностями взвешивать доказательства, прежде чем говорить и действовать» . [1] До этого, с 1990 года, существовала междисциплинарная тема под названием «Образование для гражданства» (CG8).
В то же время, когда предмет был введен в 2001 году, началось продольное исследование . Оно изучало влияние преподавания гражданства в течение 10-летнего периода. Учебная программа была пересмотрена в 2007/8 годах, чтобы сосредоточиться на «ключевых концепциях» демократии и правосудия, прав и обязанностей, идентичностей и многообразия (совместное проживание в Великобритании); и «ключевых процессах» критического мышления и исследования, защиты и представительства, а также информированных и ответственных действий. Эта версия учебной программы, в частности, была посвящена практической стороне гражданства, выходящей за рамки простого знания институтов.
После всеобщих выборов 2010 года, с избранием нового коалиционного правительства, был начат пересмотр Национальной учебной программы, включая гражданство. Несмотря на первоначальные опасения, что предмет будет полностью удален из Национальной учебной программы, он был сохранен. Однако было опубликовано пересмотренное содержание, которое переориентировало знания, а не навыки и практику, с упором на критическое мышление, политику, медиаграмотность, финансовые навыки и деньги. [2] [3]
GCSE по направлению «Граждановедение » доступен для студентов на 4-м этапе обучения. Квалификация включает контролируемую оценку, основанную на активном гражданском проекте, в котором они приняли участие. Также есть предмет уровня A по граждановедению. Эта квалификация ценится ведущими университетами, включая Кембриджский университет и Оксфордский университет .
С 2017 года наблюдается резкий рост числа заявок на программы GCSE по направлению «Гражданство»: с 2017 по 2023 год их число увеличилось на 40%. [4]
Граждановедение было введено в качестве обязательного предмета в Ирландии в 1990-х годах . Оно известно как CSPE (Гражданское, социальное и политическое образование) и преподается 12-16-летним детям. Ожидается, что в 2009 году дополнительный предмет, который в настоящее время носит рабочее название «Общество и политика», будет предложен в качестве предмета для учащихся в возрасте от 16 до 18 лет в средних школах Республики Ирландия.
Во Франции гражданское образование известно как ECJS (education civique, juridique et sociale) в старших классах и «éducation civique» в средних и начальных классах. [5]
В ответ на теракты в Париже 7–9 января 2015 года Франция объявила о новом плане по реинтеграции гражданства во французскую образовательную систему. План направлен на восстановление полномочий учителей, укрепление ценностей Республики и продвижение общественных ценностей и служения. Он включает в себя обучение учителей, ежегодную хартию, которая должна быть подписана как учеником, так и опекуном, общественные работы за плохое поведение учеников и день laïcité или секуляризма ежегодно 9 декабря. [6] [7] [8]
В Польше гражданство известно как WoS («Wiedza o Społeczeństwie», буквально «Знание общества») и изучается как один из предметов на выпускном экзамене .
В Финляндии гражданское образование известно как YH, YT или YO. (yhteiskuntaoppi) [ необходима цитата ]
В Норвегии гражданское образование является основным направлением обществознания . [9]
В Швеции гражданское образование в основном сосредоточено на предмете обществознания – Samhällskunskap , а также на потребительской экономике в рамках предмета Hem-och konsumentkunskap , который наиболее тесно связан с домоводством . [ требуется ссылка ]
Гражданское образование в Индонезии разрабатывается и реализуется на национальном уровне. [10]
В Китае существует любопытный вид гражданского образования, который можно назвать «народным» образованием. [ 11] [ нейтралитет оспаривается ]
В Гондурасе, чтобы окончить 6-й класс, ученики должны сдать « Тест по гимну ». Этот тест направлен на оценку понимания учениками истории страны, а также флага и герба . [12]
В Соединенных Штатах курс, известный как «Граждановедение», обучает фундаментальным аспектам структуры и деятельности правительства Соединенных Штатов, а также правам и обязанностям граждан США. Тридцать девять штатов и округ Колумбия требуют как минимум от шести месяцев до одного года обучения граждановедению в средней школе, в то время как остальные одиннадцать штатов не требуют прохождения граждановедения. [13]
Существует два вида критики гражданского образования в школах. Во-первых, некоторые философы образования утверждают, что большинство правительств и основных политик стимулируют и отстаивают сомнительные подходы к гражданскому образованию. Эти подходы направлены на развитие определенных предрасположенностей у учащихся, предрасположенностей, способствующих политическому участию и солидарности. Но существуют радикально разные взгляды на природу хорошего гражданства, и образование должно включать и развивать автономию и открытость. Поэтому оно требует более критического подхода, чем это возможно, когда политическое участие и солидарность рассматриваются как цели образования. [14]
Во-вторых, некоторые педагоги утверждают, что простое обучение детей теории гражданства неэффективно, если только школы сами не отражают демократические практики, предоставляя детям возможность высказывать свое мнение в принятии решений. Они предполагают, что школы являются принципиально недемократическими институтами, и что такая обстановка не может привить детям приверженность и веру в демократические ценности, которые необходимы для того, чтобы гражданское образование имело должное влияние. [15] Некоторые педагоги связывают эту критику с Джоном Дьюи (но см. критические комментарии по этой интерпретации Дьюи: Van der Ploeg, 2016). [16]