В анализе разговорной речи высказывание — это непрерывный фрагмент речи одного человека, до или после которого со стороны этого человека наступает молчание. [1] В случае устных языков оно обычно, но не всегда, ограничено молчанием. Высказывания не существуют в письменном языке; действуют только их представления. Они могут быть представлены и очерчены в письменной речи разными способами.
В устной/разговорной речи высказывания имеют несколько характеристик, таких как паралингвистические особенности, которые являются аспектами речи, такими как выражение лица , жест и поза. Просодические особенности включают ударение, интонацию и тон голоса, а также многоточие — слова, которые слушатель вставляет в разговорную речь, чтобы заполнить пробелы. Более того, другие аспекты высказываний, встречающиеся в разговорных языках, представляют собой признаки отсутствия беглости, включая: озвученные/неозвученные паузы (т. е. «умм»), вопросы-маркеры и фальстарты или когда кто-то начинает произносить снова, чтобы исправить себя. Другие особенности включают наполнители (например, «и все такое»), акцент/диалект, дейктические выражения (такие высказывания, как «там!», которые требуют дальнейшего объяснения, чтобы их понять), простые союзы («и», «но» и т. д.). и разговорная лексика (бытовые неофициальные слова). [2]
Высказывания, изображаемые письменно, планируются, в отличие от высказываний, написанных на импровизированной устной речи. В письменном языке существуют рамки, которые используются для изображения этого типа языка. Структура дискурса (которая встречается и в устной речи) – это то, как организована беседа, при которой используются пары смежности – высказывание и ответ на это высказывание. Для организации разговора используются дискурсивные маркеры («первое», «воторое» и т. д.). Лексика обозначает слова, используемые в тексте или произносимые; эти слова могут создать смысловое поле . Например, семантическое поле любви можно создать с помощью таких лексических вариантов, как обожание, восхищение и забота.
Высказывание, встречающееся в устной или письменной речи , как и в сценарии , имеет несколько характеристик. К ним относятся паралингвистические особенности, которые представляют собой формы общения, которые не включают слова, но добавляются к высказыванию, чтобы придать смысл. Примеры паралингвистических особенностей включают мимику, смех, зрительный контакт и жесты. Просодические особенности относятся к звуку чьего-либо голоса во время речи: высоте, интонации и ударению. Многоточие можно использовать как в письменной, так и в устной речи; например, когда высказывание передается, а говорящий опускает слова, потому что они уже поняты в ситуации. Например: А: Сок? Б: Пожалуйста. А: Комнатная температура? Б: Холодно. [3]
Особенности не беглости также возникают при произнесении высказываний. Когда люди думают о том, что сказать во время разговора, в речи возникают ошибки и исправления. Например, озвученные/неозвученные паузы, которые имеют вид «ммм», «эээ» и т. д. в звонких паузах и в стенограммах, глухие паузы обозначаются как (.) или (1) в зависимости от продолжительности паузы. . Вопросы-теги также являются частью функций, связанных с беглостью речи; они используются говорящим, чтобы проверить, понимает ли слушатель то, что говорит говорящий. Пример: «Вы понимаете, о чем я?» Ложные оповещения возникают, когда говорящий произносит высказывание, но останавливается и начинает снова, обычно для того, чтобы исправиться.
Наполнители обычно дают говорящему время подумать и собраться с мыслями, чтобы продолжить высказывание; к ним относятся такие лексики, как «нравится», «и все такое», [4] Акцент/диалект также является характеристикой высказываний, то есть тем, как слова озвучиваются, произношением и различными типами лексики, используемыми в разных частях языка. мир. Дейктические выражения — это высказывания, которые требуют дополнительных объяснений, чтобы их можно было понять, например: «Ух ты! Посмотри туда!» Простые союзы в речи – это слова, связывающие другие слова типа «и», «но» и т. д. Разговорная лексика – это тип речи непринужденный, при котором высказывание обычно более расслабленное. [2]
Развитию высказываний у детей способствуют родители, взрослые или любой другой опекун, подрастающий у ребенка. Исследования показали, что на это развитие влияет социально-экономический статус (СЭС) родителя, взрослого или опекуна. Было показано, что дети, чьи родители получили более высокое образование и имеют более высокий СЭС, имеют больший словарный запас и быстрее усваивают новые слова в раннем детстве, в то время как дети с менее образованными родителями и более низким СЭС имеют меньший словарный запас и более медленный рост словарных навыков (Арриага). , Фенсон, Кронан и Петик, 1998 г.; Хофф, Лаурсен и Тардиф, 2002 г.; Лоуренс и Шипли, 1996 г.; [5] Эта корреляция связана с тем, что более образованные родители используют больше лексики при разговоре со своими детьми, в отличие от родителей, которые менее образованы (Hart & Risley, 1995; Hoff, 2003 a; Huttenlocher, Васильева, Waterfall, Vevea & Хеджес, в печати). [5] Анализ Хоффа, проведенный в 2003 году, подтверждает эту корреляцию и показывает, что средняя длина речи и словарный запас матерей, которые разговаривают со своими детьми, связаны с их статусом СЭП и, следовательно, развитием детского словаря. Например, матери с высоким СЭС используют более длинные высказывания и более широкий выбор слов при разговоре со своими детьми. Эти матери также проводят больше времени, разговаривая со своими детьми, в то время как матери с низким СЭС используют более короткие высказывания и меньший словарный запас. В результате дети более образованных родителей имеют больший словарный запас (Hoff, 2003). [5]
В детской речи высказывания имеют ряд дополнительных особенностей. Например, фонология детской речи иная: высказывания произносятся медленнее, с более длинными паузами между высказываниями, более высокими тонами и т. д. Лексика и семантика различаются, и говорящий вместо этого использует слова, подходящие для детей, «собачка». например, слова «собака». Грамматика проще, повторяется, с меньшим использованием глаголов и прилагательных. Чаще используются высказывания из одного слова, а прагматика использует вспомогательный язык, такой как расширения и переформулирование. [6]
Пол Грайс (1989) сформулировал четыре правила, необходимые для ведения коллегиального разговора, в ходе которого высказывания понимаются:
По мнению философа Михаила Бахтина , есть четыре общепризнанных свойства, которыми должны обладать высказывания:
Бахтин также подчеркивает, что высказывание и предложение — не одно и то же. По мнению Бахтина, предложения не указывают на смену речевого предмета и, следовательно, не удовлетворяют автоматически ни одному из четырех свойств высказывания. По его мнению, предложение как языковая единица имеет грамматическую природу, а высказывание - «этическое». [9] [ нужна ссылка ]
Высказывание – это любой фрагмент речи одного человека до и после которого со стороны этого человека наступает молчание.