stringtranslate.com

Государственная школа (Великобритания)

Игровые поля школы регби , построенные в 1567 году, восстановлены в 1828 году. Правила игры в регби были систематизированы здесь в 1845 году.

В Англии и Уэльсе публичная школа — это тип платной частной школы [1], изначально предназначенной для мальчиков старшего возраста. Они являются «публичными» в том смысле, что открыты для учеников независимо от местности, конфессии или отцовского ремесла или профессии ; и они не работают для получения прибыли частным владельцем.

Хотя термин «государственная школа» использовался по крайней мере с 18 века, [2] его использование было формализовано Законом о государственных школах 1868 года , [a] [3] который ввел в закон большинство рекомендаций доклада Кларендона 1864 года . Девять престижных школ были исследованы Кларендоном (включая две дневные школы , Merchant Taylors' и St Paul's ), и семь впоследствии были реформированы этим Законом: Итон , Шрусбери , Харроу , Винчестер , Рагби , Вестминстер и Чартерхаус . [4] [5]

Государственные школы являются элитными учреждениями и связаны с правящим классом . [6] [7] [8] Исторически государственные школы подготовили многих офицеров и администраторов Британской империи . [9] [10] В 2019 году две трети министров кабинета Соединенного Королевства получили образование в таких платных школах. [11] В Шотландии государственная школа имеет другое значение; там этот термин, как правило, является синонимом государственной школы в Англии и Уэльсе. Платные школы называются частными или независимыми школами. [12]

Определение

Не существует единого или абсолютного определения термина «государственная школа» , и использование этого термина менялось с течением времени и в зависимости от контекста. Отправной точкой был контраст между государственной школой и частным обучением (например, предоставляемым нанятым репетитором). [2] В Англии и Уэльсе школы, которые называются государственными школами, не финансируются из государственного налогообложения . [13]

Сидней Смит в статье 1810 года, опубликованной в The Edinburgh Review, предположил следующее. «Под публичной школой мы подразумеваем обеспеченное место образования старой закалки, куда сыновья джентльменов прибегают в значительном количестве и где они продолжают жить с восьми или девяти до восемнадцати лет. Мы не даем это определение, которое удовлетворило бы Порфирия или Дунса Скота , но как достаточно точное для нашей цели. Характерными чертами этих школ являются их древность, численность и возраст молодых людей, которые в них обучаются...» [14]

Артур Лич в своей «Истории колледжа Винчестера» (1899) утверждал: «Единственное рабочее определение государственной школы... заключается в том, что это аристократическая или плутократическая школа, которая полностью или почти полностью является школой-интернатом, находится под некоторой формой более или менее общественного контроля и является... неместной». [15] Эдвард С. Мак в 1938 году предложил простое определение «неместной обеспеченной школы-интерната для высших классов». [16]

Вивиан Огилви в своей книге «Английская государственная школа» (1957) предлагает пять «характеристик, обычно ассоциируемых с государственной школой» (при этом допуская, что они не являются абсолютными или окончательными): «это классовая школа, обслуживающая обеспеченную клиентуру; она дорогая; она не местная; это преимущественно школа-интернат; она независима от государства и местного самоуправления, но при этом она не находится в частной собственности и не работает с целью получения прибыли». [17]

Оксфордский словарь английского языка: «В Англии первоначально это была грамматическая школа, основанная или финансируемая для использования или выгоды общественности, как в целом, так и в определенной местности, и функционирующая под каким-либо государственным управлением или контролем; часто противопоставляется «частной школе», функционирующей на риск и для выгоды ее хозяина или владельцев». [18]

В ноябре 1965 года Кабинет министров Великобритании рассмотрел определение государственной школы для Комиссии по государственным школам, созданной в том же году. Все началось с определения государственных школ, данного Комитетом Флеминга в 1944 году , которое включало школы, являвшиеся членами тогдашней Конференции директоров школ , Ассоциации руководящих органов или Ассоциации женских школ . [19] В то время существовало 276 таких независимых школ (134 для мальчиков и 142 для девочек), которые Комиссия по государственным школам 1965 года взяла в сферу своей работы, а также рассмотрела 22 поддерживаемые и 152 прямые грантовые гимназии . [20]

В 2023 году, используя определение Комиссии по государственным школам 1965 года или определение Комитета Флеминга 1944 года, [21] существует 302 независимых средних школы, принадлежащих Конференции директоров и директрис (78% школ HMC являются школами совместного обучения, 9% — только для мальчиков и 13% — только для девочек), [22] [23] и 152 независимых средних школы для девочек, принадлежащих Ассоциации женских школ . [24]

Большинство государственных школ связаны с христианской конфессией или были ею основаны , в основном с Церковью Англии [25] , но в некоторых случаях с Римско-католической и Методистской церквями. [26] Небольшое количество школ не являются конфессиональными или изначально светскими, включая Oswestry School [27] , Bedales [28] и University College School [29] .

Незначительная государственная школа определяется в Словаре современных фраз и басен Брюэра [30] как «несколько унизительный термин, появившийся в 1930-х годах для английской государственной школы, которая не является одним из древних учреждений, таких как Итон, Харроу, Рагби или Винчестер». Соперничество государственных школ [31] является фактором в восприятии различия «большой» (или «главной») против «второстепенной». [32]

Представление о высшем уровне государственных школ существует уже давно, но с некоторыми спорами о членстве. Книга Говарда Стонтона 1865 года под названием «Великие школы Англии» рассматривала девять школ Кларендона , а также колледж Челтнем , больницу Христа и колледж Далвич . [33] В 1881 году C.Kegan Paul & Co опубликовала книгу «Наши государственные школы» с главами о семи школах: Итон , Харроу , Винчестер , Регби , Вестминстер , Мальборо и Чартерхаус . [34] В 1893 году Эдвард Арнольд опубликовал книгу под названием «Великие государственные школы» с главами о каждой из школ: Итон , Харроу , Чартерхаус , Челтнем , Регби , Клифтон , Вестминстер , Мальборо , Хейлибери и Винчестер . [35] В отчете Брайса 1895 года ( Отчет Королевской комиссии по среднему образованию ) школы , реформированные в соответствии с Законом 1868 года, описывались как «семь «великообеспеченных школ». [36]

История

Ранняя история

Вид на старую Норманскую лестницу и учеников, Королевская школа Кентербери , литография Уильяма Харви , 1851 г.

Государственные школы возникли из гимназий [37], созданных для обучения учеников, обычно предназначенных для духовных лиц, по латинской грамматике. Таким образом, они были связаны с образованием мальчиков. Термин «государственный» вошел в употребление, потому что со временем доступ к таким школам не ограничивался на основе местонахождения дома, отцовской профессии или статуса, и что они были подчинены элементу государственного управления или контроля, [38] в отличие от частных школ, которые работали для личной выгоды владельца(ей). [39] Истоки школ в Англии были в основном религиозными, хотя в 1640 году Палата общин пригласила реформатора и пропагандиста всеобщего образования Коменского в Англию для создания и участия в агентстве по содействию обучению. Предполагалось, что побочными продуктами этого станет публикация «универсальных» книг и создание школ для мальчиков и девочек. [40] Английская гражданская война помешала любой такой реформе. [41] [42]

Вид с высоты птичьего полета на Итонский колледж , основанный в 1440 году Дэвидом Логганом , опубликованный в его книге Cantabrigia Illustrata 1690 года.

Некоторые школы особенно старые, такие как The King's School, Кентербери ок.  597 , The King's School, Рочестер ок.  604 , St Peter's School, Йорк ок.  627 , Sherborne School ок.  710 , (переоснована в 1550 году Эдуардом VI ), Warwick School ок.  914 , King's Ely ок.  970 (когда-то Ely Cathedral Grammar School, затем King's School Ely, когда переоснована в 1541 году Генрихом VIII , впоследствии принявшая нынешнее название в 2012 году) и St Albans School ок.  948. До позднего Средневековья большинство школ контролировались Церковью; и имели особые критерии приема; другие были ограничены сыновьями членов гильдий, ремесленных или ливрейных компаний . [43] [44]

В 1382 году Уильям Уайкхэм , епископ Винчестера и канцлер Англии , основал Винчестерский колледж . В 1440 году Генрих VI основал Итонский колледж. Эти школы имели значительно более крупные фонды, чем существующие местные гимназии, имели высокий уровень политического покровительства, а также принимали «неместных» учеников. Это было «началом нового типа школы». [45] Елизавета I переосновала Вестминстерскую школу в 1560 году, [46] [47] с новыми уставами, чтобы выбрать сорок королевских стипендиатов . [48] Это создало «триаду» привилегированных школ — Винчестер, Итон и Вестминстер. [49] Начиная с XVI века, школы-интернаты для мальчиков продолжали основываться или финансироваться для общественного пользования. [38]

Даниэль Дефо в своей книге «Полный английский джентльмен» 1728 года [50] пишет о «великих школах Итона, Винчестера, Вестминстера, Фелстеда , Бишоп-Стортфорда (sic), [b] Кентербери и других, где получили образование дети — нет, старшие сыновья — некоторых из лучших семей Англии». [52]

К концу XVII века лондонские дневные школы St Paul's и Merchant Taylors', вместе с благотворительными фондами Christ's Hospital и Charterhouse, приобрели повышенное «положение в народном уважении». [53] К концу XVIII века две местные гимназии, Harrow и Rugby, добились национальной известности. [54] В случае с Harrow политическое спонсорство аристократического политика -вига Джеймса Бриджеса (позже герцога Чандоса) сыграло значительную роль, [55] но также, как и в случае с Rugby, образцовый директор был ключевым фактором в повышении статуса школы. [56] Это явление также наблюдалось в Шрусбери , где Сэмюэл Батлер был директором между 1798 и 1836 годами. [57]

«Вы хотели бы, чтобы ваш сын был пьяницей или тупицей,
Похотливым, упрямым или всем этим сразу;
Чтобы в подходящее время юноша, пристрастившийся
к расточительству и модным тратам,
Оказался в конце концов и вашим погибелью, и его собственным;
Воспитывайте его на публике с толпой мальчишек,
Ребячливого только в озорстве и шуме,
В противном случае он вырастет мужеподобным и будет пять из десяти
В неверности и распутстве мужчин. ...»

—Отрывок из книги Уильяма Каупера « Тироциниум, или Обзор школ» ( 1784 г.)

В 1801 году Уильям Винсент , директор Вестминстера, опубликовал работу «Защита государственного образования» . [58] В ней содержится текст «...что подпадает под выражение «государственные школы»? Должны ли мы понимать только Винчестер, Итон и Вестминстер? Или же мы должны распространить наше понятие, как и должно быть, на три другие крупные школы в Метрополисе; [c] на Харроу, Рагби, Манчестер , Уэйкфилд и многие другие школы такого же масштаба на Севере?»

В 1816 году Рудольф Акерман опубликовал книгу, в которой использовал термин «История государственных школ» для обозначения того, что он описал как «главные школы Англии» [59] , под названием «История колледжей Винчестера, Итона и Вестминстера; включая Чартер-Хаус, школы Св. Павла, Мерчант Тейлорс, Харроу и Рагби, а также бесплатную школу при госпитале Христа» .

В 1818 году Николас Карлайл опубликовал двухтомный обзор под названием « Краткое описание обеспеченных гимназий в Англии и Уэльсе» . [60] Обзор проводился с помощью анкеты, разосланной школам. Описание 475 школ [61] варьируется от одного-двух абзацев до многих страниц подробностей. В обзор включены девять известных школ, которые сорок три года спустя стали предметом Комиссии Кларендона 1861 года .

В 1828 году Томас Арнольд стал директором школы Рагби. Реформаторские действия, которые он предпринял за четырнадцать лет (1828–1842) пребывания в должности, создали новую модель для государственных школ девятнадцатого и начала двадцатого века. [62] Арнольд разработал систему препосторов (или префектов ), в которой группе старших мальчиков были предоставлены дисциплинарные полномочия по отношению к другим ученикам. [63] Это стало стандартным методом установления порядка в государственных школах, которые приобрели репутацию хулиганов и иногда серьезных беспорядков. [63] Школа колледжа Кингс была основана в 1829 году, а школа университетского колледжа — в 1830 году.

Отдельные подготовительные школы (или «подготовительные школы») для младших мальчиков развивались с 1830-х годов, при этом доступ в старшие школы ограничивался мальчиками не моложе 12 или 13 лет. Первой из них была Windlesham House School , созданная при поддержке Томаса Арнольда , директора школы Rugby между 1828 и 1841 годами. [64] [65]

викторианский период

Колледж Челтнем , 1841 г.

Королевская комиссия , Комиссия Кларендона (1861–1864), исследовала девять наиболее известных школ, включая семь школ-интернатов ( Чартерхаус , Итон , Харроу , Рагби , Шрусбери , Вестминстер и Винчестер ) и две дневные школы ( Сент-Полс и Мерчант Тейлорс ). [66]

Закон о государственных школах 1868 года впоследствии регулировал и реформировал семь школ-интернатов, исследованных Кларендоном, и вкратце установил и предоставил автономию новым руководящим органам для семи школ и в рамках этого освободил их от предыдущих обязательств по их учредительным уставам обучать «мальчиков на фундаменте», т.е. стипендиальных мальчиков, которые платили номинальную или бесплатную плату. [67] Закон предоставил семи школам независимость от прямой юрисдикции или ответственности Короны , установленной церкви или правительства. Отныне каждая из этих школ должна была управляться советом управляющих . Школа Св. Павла и школа Мерчант Тейлорс успешно заявили, что их уставы делают их «частными» школами, и были исключены из требований этого законодательства. [68]

Комиссия Тонтона была назначена в 1864 году для проверки оставшихся 782 финансируемых гимназий , и в 1868 году подготовила рекомендации по реструктуризации их фондов; эти рекомендации были включены в измененной форме в Закон о финансируемых школах 1869 года . В том же году Эдвард Тринг , директор школы Аппингем , написал 37 своим коллегам-директорам школ, которые он считал ведущими, но не охваченными Законом о государственных школах 1868 года, приглашая их встречаться ежегодно [69] для решения проблемы угрозы, исходящей от Закона о финансируемых школах 1869 года. В первый год присутствовало 12 директоров; в следующем году присутствовало 34, включая руководителей школ Кларендона. Конференция директоров школ (HMC), ныне Конференция директоров и директрис, неуклонно росла и к 2021 году в ней было 298 британских и ирландских школ. [70]

В середине девятнадцатого века было основано много новых школ, включая дневные школы City of London School (1837) и Liverpool College (1840). Среди новых школ-интернатов были Cheltenham (1841), Marlborough (1843), Rossall (1844), Radley (1847), Taunton (1847), Lancing (1848), Hurstpierpoint (1849), Bradfield (1850), Wellington (1852), Epsom (1855), Ardingly (1858), Clifton (1862), Malvern (1862), Haileybury (1862), Framlingham (1864) и Cranleigh (1865). [71] В 1887 году окружной суд и апелляционный суд постановили, что City of London School является государственной школой. [72]

Public Schools Yearbook [d] был впервые опубликован в 1889 году, в нем перечислено 30 школ, [74] в основном школ-интернатов. Исключениями для дневных школ были St Paul's School и Merchant Taylors' School . К 1895 году в списке было 64 школы. [75]

Начало и середина 20 века

Школа Стоу , 1923, в доме Стоу , завершено в 1779
Гербы 24 государственных школ на почтовой открытке 1911 года. Сверху вниз (слева направо):

Фредерик Уильям Сандерсон , директор школы Оундл , инициировал образовательные реформы на рубеже веков. Школа Оундл стала первой, которая создала инженерную программу, а также преподавала биохимию и сельское хозяйство. [76]

В межвоенные годы наблюдалось дальнейшее расширение образования в государственных школах. Были основаны новые школы, такие как Рендкомб (1920), Стоу (1923), Кэнфорд (1923), Брайанстон (1928) и Миллфилд (1935). [77]

В 1942 году тогдашний президент Совета по образованию Раб Батлер назначил Комитет по государственным школам под руководством Дэвида Флеминга . Комитету было поручено «рассмотреть средства, посредством которых связь между государственными школами и общей образовательной системой страны могла бы быть развита и расширена». [78] Отчет Флеминга (1944) под названием « Государственные школы и система общего образования» определял государственную школу как члена Ассоциации руководящих органов или Конференции директоров школ . [21] Комитет Флеминга рекомендовал, чтобы четверть мест в государственных школах была выделена на национальную схему стипендий для детей, которые будут получать выгоду от проживания в пансионе. Ключевым сторонником была послевоенный министр образования Эллен Уилкинсон , но предложенная национальная схема стипендий так и не попала в законодательство в тот послевоенный век жестких бюджетных ограничений. Консервативное правительство, избранное в 1951 году, не приняло это предложение. Проект провалился, поскольку не был приоритетным ни для одной из сторон, денег было мало, поддержка со стороны как государственных школ, так и местных органов образования была неустойчивой, и не было достигнуто консенсуса относительно того, как отбирать учеников для участия. [79]

На основе рекомендаций доклада Флеминга, Закон об образовании 1944 года , также известный как « Закон Батлера », тем не менее, установил расширенный статус для гимназий с дотациями, получающих грант от центрального правительства. Гимназии с прямым грантом отныне будут получать частичное государственное финансирование («прямой грант») в обмен на то, что они будут забирать от 25 до 50 процентов своих учеников из государственных начальных школ. [80] Другие гимназии финансировались местными органами образования .

В 1965 году лейбористское правительство внесло существенные изменения в организацию государственных школ, выпустив циркуляр 10/65 , который предписывал местным властям постепенно отказаться от отбора в возрасте одиннадцати лет. Оно также выполнило свое обещание изучить роль государственных школ, создав Королевскую комиссию «для консультирования по наилучшему способу интеграции государственных школ в государственную систему». Комиссия использовала более широкое определение, чем Комитет Флеминга. [20] Комиссия по государственным школам подготовила два отчета: отчет Ньюсома 1968 года под названием «Комиссия по государственным школам: первый отчет» [81] , охватывающий школы-интернаты, и отчет Доннисона 1970 года под названием «Комиссия по государственным школам: второй отчет » [82], охватывающий дневные школы, включая также школы с прямым грантом и поддерживаемые гимназии. Отчет, представленный Джоном Ньюсомом в 1968 году, поддерживал образование в школах-интернатах и ​​давал 52 рекомендации, включая государственное финансирование до 45 000 мест. [83] Тогдашнее лейбористское правительство (или последующие администрации) не предприняло никаких действий. В докладе, представленном Дэвидом Доннисоном в 1970 году, было 25 рекомендаций для Англии и Уэльса и 22 для Шотландии. [84] Комиссия разделилась по многим вопросам, поэтому некоторые рекомендации не были приняты на основе полного консенсуса. Пришедшее в 1970 году консервативное правительство не предприняло никаких действий, но пять лет спустя схема прямых грантов была прекращена лейбористами. [85]

Конец 20 века

Социальные изменения 1960-х годов ощущались в государственных школах; новый директор школы Оундл отметил, что «протесты студентов и интеллектуальное брожение бросали вызов статус-кво». [86] Эти вызовы позже совпали с рецессией середины 1970-х годов и действиями лейбористского правительства по разделению независимого и государственного секторов. [87]

Схема прямых грантов была отменена в 1975 году, и школы HMC в рамках этой схемы стали полностью независимыми. [87] Местным властям было приказано прекратить финансирование мест в независимых школах. Это составило более четверти мест в 56 школах и более половины мест в 22 школах. [88] В период с 1975 по 1983 год финансирование также было прекращено из 11 добровольно поддерживаемых гимназий, которые стали независимыми школами и полноправными членами HMC. [89] Однако государственное финансирование было возобновлено в период с 1981 по 1997 год с введением схемы вспомогательных мест , которая оказывала поддержку 80 000 учеников, посещающих школы, не входящие в государственный сектор. [90] Многие школы-интернаты впервые начали принимать дневных учеников, а другие полностью отменили пансион. [91] [92] Некоторые начали принимать девочек в шестом классе , в то время как другие стали полностью совместными . [93]

Телесные наказания были отменены в государственных школах в 1986 году и были отменены в большинстве общественных школ к тому времени, когда они были официально запрещены в независимых школах в 1999 году в Англии и Уэльсе, [94] (в 2000 году в Шотландии и в 2003 году в Северной Ирландии). [95] Система наказания , при которой младшие ученики должны были действовать в некоторой степени как личные слуги самых старших мальчиков, была постепенно отменена в 1970-х и 1980-х годах. [96]

21 век

В сентябре 2005 года Управление по добросовестной торговле Великобритании (OFT) обнаружило, что 50 известных государственных школ нарушили Закон о конкуренции 1998 года , обмениваясь подробностями о запланированном повышении платы за обучение в течение трех учебных лет 2001–02, 2002–03 и 2003–04. [97] Совет независимых школ заявил, что расследование было «скандальной тратой государственных денег». [98]

Три четверти школ HMC в настоящее время являются частично или полностью совместными. [99] Из девяти школ Кларендона четыре являются (или вскоре станут, в случае Вестминстера) школами полностью совместного обучения ( Регби , Чартерхаус , Шрусбери и Вестминстер ), две остаются дневными школами только для мальчиков ( Сент-Полс [e] и Мерчант Тейлорс ), а две сохраняют традицию полного пансиона, только для мальчиков ( Итон и Харроу ). Винчестер ранее входил в последнюю группу.

Шотландия и Ирландия

Колледж Феттс , Эдинбург, 1870 г.

К концу 19 века «движение государственных школ» [101] распространилось на все части (тогдашнего) Соединенного Королевства. [102] В ежегоднике государственных школ 1895 года были указаны школа Лоретто (1827), колледж Гленалмонд (1847) и колледж Феттес (1870). [75]

В Ирландии, среди королевских школ, Королевская школа Арма 1608 была описана как предлагающая превосходное государственное школьное образование и равная любой школе на Британских островах. [103] [104] [105] Коркская гимназия 1881 была основана с целью «восполнить большую потребность в Корке, а именно, в хорошей государственной школе, и с целью побудить людей, которые отправляли своих детей в Англию, обучать их дома». [106] В 2020 году 6,7% школьного населения в Республике Ирландия посещали «элитные» платные школы. [107]

Зарубежная экспансия

Международный колледж Веллингтона, Шанхай

В 1892 году выпускник Haileybury Чарльз Рендалл основал Haileybury "altera terra" в Мельбурне, Австралия. [108] В 20-м и 21-м веках несколько государственных школ открыли филиалы в других странах, особенно на Ближнем и Дальнем Востоке. [109] [110] [111] Школы обычно создаются в партнерстве с местным бизнесменом или организацией, при этом "домашняя" школа сохраняет контроль над учебной программой и кадровым составом. [112] [113]

Учебный план

XI турнир по крикету в школе Харроу , 1869 г.

Почти исключительное преподавание грамматики ( латыни и в меньшей степени древнегреческого ) преобладало вплоть до XIX века. [114] Большинство школ были юридически обязаны делать это в соответствии с условиями их первоначального фонда. [115] В ответ на осознанную необходимость модернизации такой учебной программы в соответствии с коммерческими потребностями был принят Закон о гимназиях 1840 года. [116] Это позволило школам подавать заявление в суд (а не в парламент), чтобы отклониться от желаний первоначального основателя и преподавать «другие отрасли литературы и науки». [117] Новые государственные школы, основанные в начале и середине XIX века, не были ограничены ранними фондами и, следовательно, могли с самого начала предлагать более широкий спектр преподаваемых предметов.

С 1850-х годов организованные игры стали занимать видное место в учебной программе, [118] основанной на прецеденте, установленном в Регби Томасом Арнольдом , формируя краеугольный камень развития характера через командную работу, спортивное мастерство и самопожертвование. [119] [120] Директор школы Лоретто Хели Алмонд в 1862–1903 годах, заявляя: «Игры, в которых успех зависит от объединенных усилий многих, и которые также воспитывают мужество и выносливость, являются самой жизненной силой государственной школьной системы», [121] выразил мышление той эпохи. Важность командных видов спорта сохраняется и по сей день и является чертой, по которой государственные школы по-прежнему отличаются от государственных школ. [122] К концу 19-го века «современные» предметы, такие как математика и естественные науки, фигурировали во многих школьных списках в Ежегоднике государственных школ . [74] [75]

Благотворительный статус

В английском праве благотворительность определяется как учреждение, созданное для благотворительных целей и приносящее пользу обществу. [123] «Продвижение образования» — давняя благотворительная цель. Старейшая благотворительная организация Великобритании — King's School Canterbury . [124] Благотворительный статус для школ, не входящих в государственный сектор, предоставляет различные налоговые льготы. Это означает, что школы не подлежат уплате корпоративного налога или налога на прирост капитала и получают 80%-ную скидку на ставки налога на прибыль предприятий (местный налог на имущество). [125] Пожертвования физических лиц в такие школы считаются «необлагаемыми налогом». [126] Платные школы, имеющие статус благотворительных организаций, не полностью освобождены от налогов, поскольку они платят некоторые ставки налога на прибыль предприятий, НДС на закупаемые товары и услуги, а сотрудники платят подоходный налог с доходов. [127] Общественная польза, которую благотворительная организация обязана предоставлять, в законе не определена. [123] Обычно школы предоставляют эту общественную выгоду, предлагая стипендии ученикам из семей с ограниченными финансовыми возможностями и поддерживая местные государственные школы и учреждения, в том числе предоставляя публике доступ к школьным помещениям. [128]

По состоянию на 2020 год общая стоимость активов девяти школ Кларендона составляла почти 2 млрд фунтов стерлингов. [129] Итонский колледж является школой с крупнейшим фондом в размере более 500 млн фунтов стерлингов. [130] Благотворительный статус является политически спорным. Лидер Лейбористской партии Великобритании Кейр Стармер в 2021 году пообещал отменить благотворительный статус для платных школ, [131] политика также Гарольда Вильсона , изложенная в предвыборном манифесте Лейбористской партии 1974 года. [132] Отмена благотворительного статуса позволит правительству Великобритании взимать НДС со школьных сборов, обязательство, (повторно) принятое в предвыборном манифесте Лейбористской партии 1983 года под руководством Нила Киннока , [133] и возрожденное в 2017 году Джереми Корбином . [134] В поддержку сохранения статус-кво Совет независимых школ опубликовал в 2022 году отчет, в котором говорилось, что сектор независимого образования внес в 2021 году 16,5 млрд фунтов стерлингов в экономику Великобритании и сгенерировал 5,1 млрд фунтов стерлингов налоговых поступлений. [135] [136] В предвыборном манифесте Консервативной партии Великобритании 2019 года не упоминалось образование за пределами государственного сектора. [137] В сентябре 2023 года Лейбористская партия Великобритании объявила, что в случае избрания она планирует разрешить государственным школам сохранить свой благотворительный статус (и некоторые связанные с этим налоговые льготы), но планирует взимать НДС со сборов и отменить льготы по ставкам для бизнеса, выплачиваемым местным органам власти. [138]

Ассоциации с правящим классом

В основе этики государственных школ XIX века лежали идеи служения короне и империи, [139] что нашло отражение в таких тропах, как «Играй! Играй! И играй в игру!» из поэмы Генри Ньюболта 1892 года Vitaï Lampada и «Битва при Ватерлоо была выиграна на игровых полях Итона», последнее обычно приписывается герцогу Веллингтону . [140] Многие бывшие ученики, как и ученики других школ, испытывали и до сих пор испытывают ностальгическую привязанность к своим старым школам ( Джордж Оруэлл вспоминал, что был «заинтересован и счастлив» в Итоне, [141] ), а связь с государственной школой и « сети старых друзей » бывших учеников были полезны для продвижения по службе. [142] Модель английской государственной школы повлияла на развитие шотландских элитных школ XIX века, но традиция, согласно которой дворяне делились своим начальным образованием со своими арендаторами, сохраняла Шотландию более эгалитарной. [143] [144]

Бывший ученик Харроу Стэнли Болдуин писал, что когда он впервые стал премьер-министром в 1923 году, он хотел иметь шесть харровцев в своем правительстве . «Составить кабинет — это как собрать пазл, и мне удалось собрать шестерых, оставив пост канцлера казначейства за собой». [145] До Первой мировой войны роль государственных школ в подготовке учеников для джентльменской элиты означала, что такое образование, особенно в его классической направленности и социальных манерах, стало признаком правящего класса . [ 146] [147] Принятие социальной элитарности было ослаблено двумя мировыми войнами, [148] но, несмотря на изображение продуктов государственных школ как «глупых ослов» и « франтов », старая система продолжалась вплоть до 1960-х годов. [149]

Фотография 2009 года лидера оппозиции Великобритании и будущего премьер-министра Дэвида Кэмерона (слева), представителя либерал-демократов и будущего государственного секретаря по энергетике и изменению климата Криса Хьюна (в центре слева) и лидера либерал-демократов и будущего заместителя премьер-министра Ника Клегга (в центре справа), все из которых учились в английских государственных школах.

Однако послевоенные социальные изменения постепенно отразились на всей образовательной системе Великобритании, в то время как в то же время опасения проблем с государственным образованием подтолкнули некоторых родителей, которые могут позволить себе плату или чьи ученики имеют право на стипендии, к государственным школам и другим школам в независимом секторе. [150] К 2009 году типичная плата составляла до 30 000 фунтов стерлингов в год для пансионеров. [151] По состоянию на 2019 год 20 премьер-министров посещали Итон, [152] семь — Харроу и шесть — Вестминстер. С 2019 по 2022 год два премьер-министра Борис Джонсон (Итон) и Риши Сунак (Винчестер) получили образование в государственных школах Кларендона.

Бывший министр кабинета министров от консервативной партии Иэн Маклеод в 1964 году в своей книге «Лидерство тори » написал , что заговор «магического круга» выпускников Итона сделал Алека Дугласа-Хоума премьер-министром. Утверждение было настолько сильным, что до Кэмерона быть выпускником Итона было недостатком для того, чтобы стать лидером партии, как Дуглас Херд узнал на выборах руководства Консервативной партии в 1990 году . [153] В то время как Хоум получил образование в Итоне, а будущий премьер-министр-лейборист в 1997 году ( Тони Блэр ) в колледже Феттес , все шесть британских премьер-министров, занимавших свой пост в период с 1964 по 1997 год и с 2007 по 2010 год, получили образование в государственных школах ( Гарольд Вильсон , Эдвард Хит , Маргарет Тэтчер и Джон Мейджор в гимназиях, а Джеймс Каллаган и Гордон Браун в других государственных средних школах). [154] [155] Среднее образование Терезы Мэй также в основном было получено в государственном секторе. [156] Лиз Трасс получила образование в государственной общеобразовательной школе. [157]

Хотя представители аристократии и землевладельцы больше не доминируют в независимых школах, исследования показали, что такие школы по-прежнему сохраняют определенную степень влияния на профессиональную и социальную элиту страны, несмотря на то, что дают образование менее 10% населения. Исследование 2012 года, опубликованное Sutton Trust, отметило, что 44% из 7637 обследованных лиц, чьи имена появлялись в списках дней рождения The Times , The Sunday Times , The Independent или The Independent on Sunday в 2011 году — во всех секторах, включая политику, бизнес, искусство и вооруженные силы — получили образование в частных школах . [158] Также было обнаружено, что 10 элитных платных школ (в частности , Итон , Винчестер , Чартерхаус , Рагби , Вестминстер , Мальборо , Далвич , Харроу , Сент-Полс и Веллингтон [158] ) подготовили 12% ведущих высокопоставленных лиц, рассмотренных в исследовании. [ 159] Комиссия по социальной мобильности и детской бедности пришла к аналогичному выводу в исследовании профессий 2014 года: 71% старших судей, 62% старших офицеров вооруженных сил, 55% постоянных секретарей Уайтхолла и 50% членов Палаты лордов получили образование в платных школах. [160]

Литература и СМИ

Государственные школы уже давно предоставляют контент для художественных и фактических медиа-продукций: [161]

Литература

Иллюстрация из книги «Школьные годы Тома Брауна» (6-е издание, 1911 г.)

Школа Рагби вдохновила целый новый жанр литературы, а именно школьную историю . Действие романа Томаса Хьюза «Школьные дни Тома Брауна» , опубликованного в 1857 году, происходит именно там. [162] Однако было написано около 90 более ранних романов, действие которых происходит в британских школах-интернатах, если взять в качестве примера только школьные истории для девочек, [163] опубликованные между романом Сары Филдинг « Гувернантка, или Маленькая женская академия» (1749) и основополагающим романом « Школьные дни Тома Брауна» (1857 ). Действие таких рассказов происходило в самых разных учреждениях, включая частные школы-интернаты и подготовительные школы, а также государственные школы. Влияние «Школьных дней Тома Брауна » на жанр британских школьных романов включает вымышленные школы-интернаты St Dominic 's Тэлбота Бейнса Рида , Stalky & Co. Редьярда Киплинга в «Колледже», [f] Billy Bunter Фрэнка Ричардса в школе Greyfriars , Mr Chips Джеймса Хилтона в Brookfield, [g] Jennings Энтони Бакериджа в Linbury Court, [h] St. Austin's и школы для девочек Malory Towers и St. Trinian's П. Г. Вудхауза . Он также повлиял на серию произведений Дж. К. Роулинг о Гарри Поттере , действие которой происходит в вымышленной школе-интернате Хогвартс . Первый роман серии « Гарри Поттер и философский камень» имеет много прямых параллелей по структуре и теме со школьными днями Тома Брауна . [168] Лен Дейтон сказал о своем романе 1962 года «Досье IPCRESS» , что это «о шпионах на поверхности, но на самом деле это также о мальчике из начальной школы среди мальчиков из государственных школ и трудностях, с которыми он сталкивается». [169]

Театр и кино

В своей пьесе 1968 года «Сорок лет спустя» Алан Беннетт использовал метафору ревю в конце семестра в небольшой государственной школе, чтобы противопоставить события двадцатого века рутине жизни государственных школ. Название намекает на школьную песню Харроу « Сорок лет спустя» . [170] Фильм 1968 года « Если...» , высмеивающий худшие элементы жизни английских государственных школ и достигающий кульминации в сценах вооруженного восстания, получил « Золотую пальмовую ветвь» на Каннском кинофестивале 1969 года . [171] [172] [173]

Школьные дни Тома Брауна стали предметом пяти кинематографических и телевизионных постановок . Прощай, мистер Чипс стал предметом трех кинематографических постановок . Женская школа Рональда Сирла St Trinian's была представлена ​​в семи кинематографических постановках . Фильм 1942 года «Янки в Итоне» — это комедия-драма, в которой главный герой в конечном итоге преодолевает устаревшие манеры и отношения. Театральная пьеса 1947 года и комедийный фильм 1950 года «Самые счастливые дни твоей жизни» , действие которых происходит в вымышленной небольшой государственной школе Nutbourne College, имели коммерческий и критический успех. [174] «Подопытная свинка» , театральная пьеса 1946 года и фильм 1948 года , рассказывали о переживаниях мальчика из скромной семьи, отправленного в государственную школу. «Версия Браунинга» была театральной пьесой 1948 года , фильмом 1951 года , фильмом 1994 года и предметом нескольких телевизионных и радиоадаптаций . Телесериал BBC «Билли Бантер из школы Грейфрайарс» выходил с 1952 по 1961 год. «Другая страна» — пьеса 1981 года и фильм 1984 года, в которых вольно интерпретируются школьные годы получившего образование в Итоне шпиона Гая Берджесса .

Телевизионные документальные фильмы

Телевизионные документальные фильмы о школах — устоявшийся жанр; [175] следующие документальные фильмы, транслировавшиеся в Великобритании , позволили массовой аудитории увидеть повседневную жизнь в государственных школах:

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ "PUBLIC SCHOOL | Английское значение - Кембриджский словарь".
  2. ^ ab "Термин „государственная школа“, Приложение A к отчету Флеминга (1944)". education-uk.org . Gillard D (2018) Образование в Великобритании: история. Архивировано из оригинала 22 марта 2024 года . Получено 22 марта 2024 года .
  3. ^ "Текст Закона о государственных школах 1868 года". education-uk.org . Gillard D (2018) Образование в Великобритании: история. Архивировано из оригинала 3 июня 2024 года . Получено 22 мая 2024 года .
  4. ^ Кинастон, Дэвид (20 января 2021 г.). «История частных школ и реформ». www.pepf.co.uk. Форум политики частного образования.
  5. ^ Роуч, Джон (1991). Среднее образование в Англии, 1870-1902: общественная деятельность и частное предпринимательство . Лондон: Routledge. ISBN 0-203-40552-8. OCLC  252881458.
  6. ^ Комиссия по социальной мобильности. «Элитная Британия 2019: образовательные пути ведущих людей Британии (резюме)». www.gov.uk . GOV.UK.
  7. ^ Джеймисон, Алистер (26 июня 2019 г.). «В Великобритании «низкая социальная мобильность», и ею управляет элита частных школ — репортаж». euronews.
  8. ^ Уолфорд, Джеффри (июнь 1986 г.). «Классификация и обрамление правящего класса». British Educational Research Journal . 12 (2): 183–195. doi :10.1080/0141192860120207. S2CID  146433863.
  9. ↑ Уинслоу-младший, Стэнли Блейкли (1 мая 2010 г.). Империя мальчика: британская государственная школа как имперский полигон, 1850–1918 гг. (диссертация). doi : 10.18130/V3KF83.[ нужна страница ]
  10. ^ Григгс, Клайв (январь 1994 г.). «Влияние британских государственных школ на британский империализм». Британский журнал социологии образования . 15 (1): 129–136. doi :10.1080/0142569940150108. JSTOR  1393353.
  11. ^ Уокер, Эми (25 июля 2019 г.). «Две трети кабинета Бориса Джонсона учились в частных школах». The Guardian .
  12. ^ "Шотландское образование и школьные системы". www.scotland.org . Правительство Шотландии.
  13. ^ "Британская система образования". www.hmc.org.uk. Конференция директоров и директрис школ.
  14. ↑ Смит, Сидней (август 1810 г.). «Замечания о системе образования в государственных школах». The Edinburgh Review (через Google Books): 327.
  15. ^ Лич, Артур (1899). История Винчестерского колледжа. Лондон: Дакворт. С. 7.
  16. ^ Мак, Эдвард С. (1938). Государственные школы и британское общественное мнение, 1780-1860 . Лондон: Methuen. стр. viii.
  17. ^ Огилви, Вивиан (1957). Английская государственная школа . Лондон: BT Batsford Ltd. стр. 7.
  18. ↑ Оксфордский словарь английского языка . OUP Oxford. 19 августа 2010 г. ISBN 978-0199571123.
  19. ↑ Кросленд, Энтони. «Палата общин 22 декабря 1965 г.». Хансард.
  20. ^ abc Государственные школы: Меморандум Государственного секретаря по образованию и науке (PDF) , 19 ноября 1965 г., стр. 1, архивировано из оригинала (PDF) 12 декабря 2019 г. , извлечено 21 мая 2019 г.
  21. ^ ab Fleming, David. «Государственные школы и система общего образования». www.education-uk.org . Gillard D (2018) Education in the UK: a history. Архивировано из оригинала 4 августа 2023 года . Получено 1 января 2023 года .
  22. ^ HMC, Leading Independent Schools. "О нас". The Heads' Conference. Архивировано из оригинала 8 марта 2023 года . Получено 31 марта 2023 года .
  23. ^ "'Fact 5' from HMC 'Facts and Figures'". The Heads' Conference. Архивировано из оригинала 8 марта 2023 года . Получено 31 марта 2023 года .
  24. ^ "gsa - Ассоциация школ для девочек". www.independentschoolsyearbook.co.uk . Получено 1 января 2023 г. .
  25. ^ Ландоу, Джордж. «Критический взгляд на британские государственные школы». victorianweb.org . Викторианская паутина.
  26. ↑ Heaven, Will (3 июля 2015 г.). «У шикарных католиков был свой день?». The Catholic Herald . через интернет-архив Wayback Machine. Архивировано из оригинала 24 января 2016 г.
  27. ^ Майнер, Джон Н. (январь 1990 г.). Гимназии средневековой Англии: А. Ф. Лич в историографической перспективе. McGill-Queen's Press - MQUP. ISBN 9780773561526.
  28. ^ "Челюсть Бедейла". www.bedales.org.uk . Школа Бедалес.
  29. ^ Гаторн-Харди, Джонатан (1977). Феномен государственной школы . Ходдер и Строутон. стр. 100. ISBN 978-0340223734.
  30. ^ Айто, Джон; Крофтон, Ян (2006). Словарь современных фраз и басен Брюэра (2-е изд.). Вайденфельд и Николсон. стр. 497. ISBN 9780304368099.
  31. ↑ Маунт, Гарри (12 апреля 2019 г.). «Руководство по соперничеству в государственных школах». The Spectator .
  32. ^ Делингпол, Джеймс (17 декабря 2011 г.). «Слава богу, у меня нет этого ужасного чувства права, которое прививает Итон». The Spectator .
  33. ^ Стонтон, Говард (1865). Великие школы Англии . Milton House, Ludgate Hill: Sampson Low, Son, and Marston. ISBN 978-1345096538.
  34. ↑ Наши государственные школы (через Google Books). Лондон: C.Kegan Paul & Co. 1881.
  35. ^ Различные авторы (1893). Великие государственные школы . Лондон: Эдвард Арнольд. ISBN 978-0530527772.
  36. ^ "Страница 44 Bryce Report 1895". educationengland.org.uk/history . Gillard D. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 5 июня 2018 года.
  37. ^ Дэвид Флеминг. «Отчет Флеминга 1944, стр. 6 (параграф 22)». educationengland.org.uk . Дерек Гиллард. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 г.
  38. ^ ab "public school, сущ. и прил." . Оксфордский словарь английского языка (Электронная правка). Oxford University Press . (Требуется подписка или членство в участвующем учреждении.)
  39. ^ "частная школа, сущ." . Оксфордский словарь английского языка (Электронная ред.). Oxford University Press . (Требуется подписка или членство в участвующем учреждении.)
  40. ^ «Образование в Англии – Глава 1». educationengland.org.uk . Джиллард Д. (2018) Образование в Англии: история.
  41. ^ "Коменский, Иоганн Амос"  . Новая международная энциклопедия . Т. V. 1905. С. 198–200.
  42. ^ "Коменский, Иоганн Амос"  . Британская энциклопедия . Том. 06 (11-е изд.). 1911. с. 759.
  43. ↑ Кросс, Ричард (14 декабря 2006 г.). «Когда образование означало изучение Библии». The Church Times .
  44. ^ "Компании ливреев и образование". world-traders.org . Почтенная компания мировых торговцев.
  45. ^ Огилви, Вивиан (1957). Английская государственная школа . Бэтсфорд. стр. 34.
  46. ^ Тернер, Дэвид (2015). Старые парни. Упадок и подъем государственных школ . Нью-Хейвен и Лондон: Yale University Press. стр. 21. ISBN 9780300219388.
  47. ^ "Елизавете I приписывают основание Вестминстерской школы в 1560 году". Luminarium.org . Получено 30 августа 2011 г. .
  48. ^ Торнбери, Уолтер (1878). Старый и новый Лондон, том 3 (через British History Online ed.). Лондон: Cassell, Petter & Galpin. стр. 462–483.
  49. ^ Огилви, Вивиан (1957). Английская государственная школа . Бэтсфорд. стр. 57.
  50. ↑ Дефо, Даниэль (1728). The Compleat English Gentleman (переиздание 2009 г.). BiblioBazaar. ISBN 978-1113145932.
  51. ^ «Старая гимназия». www.stortfordhistory.co.uk .
  52. ↑ Дефо, Дэниел (1728). «The Compleat English Gentleman» (Полный английский джентльмен). через Google Books (переиздание 1890 г.) . Получено 13 августа 2021 г.
  53. ^ Дэвид Флеминг. "Отчет Флеминга 1944, стр. 9 (параграф 30)". educationengland.org.uk . Gillard D (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 г.
  54. ^ Дэвид Флеминг. "Отчет Флеминга 1944, стр. 17 (параграф 40)". educationengland.org.uk . Gillard D (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 г.
  55. ^ Дэвид Флеминг. "Отчет Флеминга 1944, стр. 13 (параграф 35)". educationengland.org.uk . Gillard D (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 г.
  56. ^ Дэвид Флеминг. "Отчет Флеминга 1944, стр. 13 (параграф 36)". educationengland.org.uk . Gillard D (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 г.
  57. ^ Дэвид Флеминг. "Отчет Флеминга 1944, стр. 17 (параграф 41)". educationengland.org.uk . Gillard D (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 г.
  58. ^ Винсент, Уильям (1817). «Защита государственного образования». через Google Books .
  59. ^ Акерманн, Рудольф; Комб, Уильям (1816). «История колледжей Винчестера, Итона и Вестминстера: с Чартер-Хаусом, школами Св. Павла, Мерчант Тейлорс, Харроу и Рагби, а также бесплатной школой больницы Христа». через Google Books . R.Ackermann 101, Strand, London.
  60. ↑ Краткое описание обеспеченных гимназий в Англии и Уэльсе. Архивировано 30 декабря 2022 г. в Wayback Machine , 2 тома. (1818)
  61. ^ Карлайл, Николас (1818). Краткое описание обеспеченных гимназий в Англии и Уэльсе (переиздание 2019 г.). Лондон: Забытые книги. стр. xliv. ISBN 978-0265990551.
  62. ^ Огилви, Вивиан (1957). Английская государственная школа . Лондон: Batsford. стр. 138.
  63. ^ ab Ogilvie, Vivian (1957). Английская государственная школа . Лондон: Batsford. стр. 141.
  64. ^ "История школы Windlesham House" (PDF) . Школа Windlesham House. Архивировано из оригинала (PDF) 2 ноября 2013 года . Получено 21 апреля 2013 года .
  65. ^ «История британской подготовительной школы».
  66. ^ Шросбри (1988), стр. 12.
  67. ^ "Текст Закона о государственных школах 1868 года". Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 14 ноября 2013 года.
  68. ^ Шросбри (1988), стр. 118.
  69. ^ "Справочник государственных и подготовительных школ 1968". Google Books . 1968.
  70. ^ "Школы-участники на Британских островах". О нас – HMC .
  71. ^ Дэвид Флеминг. "Отчет Флеминга 1944, стр. 19 (параграф 46)". educationengland.org.uk . Gillard D (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 г.
  72. ↑ Блейк против мэра и граждан города Лондона [1887] LR 19 QBD 79.
  73. ^ "Ежегодник независимых школ". www.independentschoolsyearbook.co.uk . Bloomsbury.
  74. ^ ab "Ежегодник государственных школ". Ежегодник государственных школ и Ежегодник подготовительных школ 1908, 1909 (через HathiTrust Digital Library ed.). Лондон: Swan Sonnenschein & Co: 29. 1889.
  75. ^ abc "Ежегодник государственных школ". Ежегодник государственных школ и Ежегодник подготовительных школ 1908, 1909 (через HathiTrust Digital Library ed.). Лондон: Swan Sonnenschein & Co: 35. 1895.
  76. ↑ Тайсон 1996, стр. 484.
  77. ^ Дэвид Флеминг. "Отчет Флеминга 1944, стр. 30". educationengland.org.uk . Дерек Гиллард. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 г.
  78. ^ Флеминг, Дэвид. «Отчет Флеминга (1944) Государственные школы и система общего образования». www.educationengland.org.uk . Гиллард Д. (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года . Получено 5 января 2023 года .
  79. ^ Хиллман, Николас (март 2012 г.). «Государственные школы и отчет Флеминга 1944 г.: перемещение вагона первого класса на огромный запасной путь?». История образования . 41 (2): 235–255. doi :10.1080/0046760X.2011.598468. S2CID  144081906.
  80. ^ Доннисон (1970), стр. 49.
  81. ^ "Newsom Report 1968". educationengland.org.uk/ . Gillard D (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  82. ^ "Donnison Report 1970". educationengland.org.uk . Gillard D (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 19 апреля 2015 года.
  83. ^ "Summary of Newsom report". www.educationengland.org.uk . Gillard D (2018) Education in England: a history. Архивировано из оригинала 5 мая 2012 года.
  84. ^ "Summary of Donnison report". www.educationengland.org.uk . GillardD (2018) Образование в Англии: история. Архивировано из оригинала 5 мая 2012 года.
  85. ^ Андало, Дебби (19 октября 2006 г.). «Никакой поддержки школам с прямыми грантами, предупреждает профсоюз». The Guardian .
  86. ^ "Директор школы д-р Барри Трапнелл CBE (1924–2012)". Школа Оундл . Архивировано из оригинала 5 мая 2013 года . Получено 27 апреля 2013 года .
  87. ^ ab Walford (1986b), стр. 149.
  88. ↑ Доннисон (1970), стр. 81, 91.
  89. ↑ Родс Бойсон, заместитель министра образования (5 ноября 1980 г.). «Школы (статус)». Парламентские дебаты (Хансард) . Палата общин. стб. 579W.
  90. ^ "Основные элементы речи королевы 14 мая 1997 года по поводу двух законопроектов об образовании". BBC Politics 1997. Архивировано из оригинала 18 июня 2011 года . Получено 19 июня 2011 года .
  91. ^ Сэмпсон (1971), стр. 132.
  92. ^ Уолфорд (1986b), стр. 244.
  93. ^ Уолфорд (1986b), стр. 141–144.
  94. ^ «Телесные наказания запрещены для всех». BBC News.
  95. ^ К. Фаррелл. «Телесные наказания в школах – Соединенное Королевство».
  96. ^ Уолфорд (1989), стр. 82–83.
  97. ^ Клэр, Джон (25 февраля 2006 г.). «50 государственных школ оштрафованы за установление платы за обучение». The Telegraph .
  98. ^ "Постановление о фиксировании платы за обучение в частных школах". BBC News. 9 ноября 2005 г.
  99. ^ "'Топ 10 фактов'". www.hmc.org.uk . HMC (Конференция директоров и директрис).
  100. ^ "Школы St Pauls School". The Tatler . 20 ноября 2022 г.
  101. ^ Форт, Родни (30 марта 2004 г.). Международные сравнения спортивной экономики (исследования по спортивной экономике) (через Google Books ed.). Westport: Praeger Publishers Inc. стр. 21. ISBN 978-0275980320. Получено 1 января 2023 г. .
  102. ^ Тернер, Дэвид (2015). Старые парни. Упадок и подъем государственных школ . Нью-Хейвен и Лондон: Издательство Йельского университета. стр. 116. ISBN 978-0300189926.
  103. ^ "Политика образования Тюдоров и Стюартов". www.ancestryireland.com . Исторический фонд Ольстера.
  104. ^ Смит, Лиза (4 июля 2008 г.). «История королевских школ приведена к ответу». Belfast Telegraph . Получено 15 января 2023 г.
  105. ^ "Королевские школы Ольстера". www.historyireland.com . История Ирландии. 13 марта 2013 г. Получено 15 января 2023 г.
  106. ^ d'Alton, Ian (2011). «Образование для Ирландии? Городская протестантская элита и первые годы Коркской гимназии, 1880–1914». Éire-Ireland . 46 (3): 201–226. doi :10.1353/eir.2011.0024. S2CID  162889380. Проект MUSE  458543.
  107. ^ Куртуа, Алин (2020). «Как мы можем определить элитные школы (где их нет)? Случай Ирландии». Исследование элит и власти . стр. 169–178. doi :10.1007/978-3-030-45175-2_13. ISBN 978-3-030-45174-5. S2CID  202325499.
  108. ^ "Рендалл, Чарльз Генри (1856–1925)". Австралийский биографический словарь . Национальный биографический центр, Австралийский национальный университет.
  109. ^ Лондон, Лела (11 октября 2019 г.). «Знаменитые британские государственные школы с филиалами за рубежом». The Telegraph .
  110. ^ «Как шикарные британские школы расширяют свое присутствие в Азии». BBC News . 12 апреля 2022 г.
  111. ^ Чхапия, Хемали (10 апреля 2022 г.). «Глобальные школы выстраиваются в очередь, чтобы открыть свои отделения в Индии». The Times of India .
  112. ^ Spear's (3 октября 2022 г.). «Расцвет брендовых школ». Spear's . Progressive Media International.
  113. ^ Адамс, Ричард (12 марта 2023 г.). «Британские частные школы спешат расширяться за рубежом, поскольку прибыли растут». The Guardian . Получено 14 марта 2023 г.
  114. ^ Турк, Томас Н. (2015). «Изучение латыни и греческого в Великобритании». The Classical Outlook . 90 (3): 91–95. JSTOR  43940258.
  115. ^ «Закон о гимназиях 1840 года — Закон об улучшении условий и расширении преимуществ гимназий». vlex.co.uk . vLexJustis.
  116. ^ "Grammar Schools Act 1840". www.educationengland.org.uk . Gillard D (2018) Education in England: a history. Архивировано из оригинала 14 ноября 2013 года.
  117. ^ «Закон о гимназиях 1840 года — Закон об улучшении условий и расширении преимуществ гимназий». vlex.co.uk . vLexJustis.
  118. ^ «Государственные школы девятнадцатого века и их влияние на развитие физической активности и молодежи» (PDF) . www.pearsonschoolsandfecolleges.co.uk . Pearson.
  119. ^ Хеффер, Саймон (3 октября 2013 г.). Высокие умы: викторианцы и рождение современной Британии . Random House Books. стр. 1–30. ISBN 978-1847946775.
  120. ^ Неддам, Фабрис (сентябрь 2004 г.). «Конструирование мужественности при Томасе Арнольде из Рагби (1828–1842): гендер, образовательная политика и школьная жизнь в ранней викторианской государственной школе». Гендер и образование . 16 (3): 303–326. doi :10.1080/09540250042000251461. S2CID  144365477.
  121. ^ Mangan, JA (2009). Атлетизм в викторианской и эдвардианской государственных школах: возникновение и укрепление образовательной идеологии . Cambridge University Press. стр. 55. ISBN 978-0521090391.
  122. ^ "'Fact 10' from HMC 'Facts and Figures'". The Heads' Conference. Архивировано из оригинала 8 марта 2023 года . Получено 31 марта 2023 года .
  123. ^ ab Fairbairn, Catherine (17 октября 2019 г.). «Благотворительный статус и независимые школы». commonslibrary.parliament.uk . Библиотека Палаты общин.
  124. ^ «10 старейших благотворительных организаций Великобритании». www.theguardian.com .
  125. ^ "Снижение налоговых ставок для бизнеса" . www.gov.uk.
  126. ^ «Налоговые льготы при пожертвовании на благотворительность» . www.gov.uk.
  127. ^ «Благотворительный статус независимых школ» . www.hmc.org.uk.
  128. ^ "10 главных фактов о HMC". www.hmc.org.uk .
  129. ^ Лавин, Саша (25 ноября 2021 г.). «Элитные частные школы увеличили активы более чем на полмиллиарда фунтов стерлингов за шесть лет». Byline Times .
  130. ^ Уоттс, Роберт (3 июля 2022 г.). «Британские государственные школы сидят на кучах денег». The Sunday Times .
  131. ^ Коуберн, Эшли (26 сентября 2021 г.). «Конференция лейбористов: Кейр Стармер планирует отменить благотворительный статус частных школ, чтобы собрать 1,7 млрд фунтов стерлингов». The Independent .
  132. ^ "Манифест Лейбористской партии от февраля 1974 года". www.labour-party.org.uk . Получено 13 января 2023 г. .
  133. ^ "The Labout Party:1983". Архивировано из оригинала 24 сентября 2015 года . Получено 13 января 2023 года .
  134. ^ Вулкок, Никола (4 апреля 2017 г.). «Лейбористы обещают взимать НДС с платы за обучение». The Times .
  135. ^ «Влияние независимых школ на экономику Великобритании». www.isc.co.uk. Совет независимых школ.
  136. ^ Кларенс-Смит, Луиза (29 ноября 2022 г.). «Частные школы предупреждают, что стипендии находятся под угрозой из-за налогового плана лейбористов». The Telegraph .
  137. ^ «Наш план: Консервативный манифест 2019». www.conservatives.com . Консервативная партия, 4 Matthew Parker Street, London, SW1H 9HQ . Получено 13 января 2023 г.
  138. ^ Адамс, Ричард (28 сентября 2023 г.). «Небрежная риторика заставляет лейбористов обвинять их в резких движениях в отношении частных школ». The Guardian . Получено 29 сентября 2023 г.
  139. ^ Скуттс, Джоанна (14 сентября 2018 г.). «Проблема школ-интернатов в Британии — как элитные институты страны сформировали колониализм, Brexit и сегодняшних мировых супербогатых». The New Republic .
  140. ^ "Итон, первый герцог Веллингтон и битва при Ватерлоо". collections.etoncollege.com . Итонский колледж.
  141. ^ Buddicom, Jacintha. Эрик и мы . Finlay Publisher. 2006: стр. 58
  142. ^ «Определение сети старого друга». /www.collinsdictionary.com/dictionary/english .
  143. ^ PJ Cain; AG Hopkins (2016). Британский империализм: 1688–2015. Routledge. стр. 724. ISBN 9781317389255.
  144. ^ Куксон, Питер В.; Перселл, Кэролайн Х. (1985). «Английские и американские средние школы-интернаты: сравнительное исследование воспроизводства социальных элит». Comparative Education Review . 29 (3): 283–298. doi :10.1086/446523. JSTOR  1188490. S2CID  143570673.
  145. ^ Гюнтер, Джон (1940). Внутри Европы. Нью-Йорк: Harper & Brothers. С. 286.
  146. ^ Гаторн-Харди, Джонатан (1977). Феномен государственной школы . Ходдер и Строутон. стр. 343. ISBN 978-0340223734.
  147. ^ Доусон, Тим (21 августа 2018 г.). «В защиту государственных школ». The Spectator .
  148. ^ Марвик, А. Великобритания и Нидерланды . Springer. doi :10.1007/978-94-015-7518-8_10.
  149. ^ Адонис, Эндрю (9 июля 2021 г.). «Борис Джонсон: выдающийся выпускник Итона». Prospect (август/сентябрь 2021 г.).
  150. ^ Мюррей, Джанет (23 июля 2012 г.). «Почему я отправила своего ребенка в частную школу». The Guardian .
  151. ^ "ISC Annual Census 2009". Совет независимых школ . 29 апреля 2009 г. Архивировано из оригинала 6 декабря 2009 г.
  152. ^ Глэнси, Джош (11 января 2020 г.). «Британские элиты знают, кто не совсем в их вкусе». Foreign Policy . Получено 23 июня 2020 г.
  153. ↑ Вернон Богданор (18 января 2014 г.). «Обзор книги The Spectator, которая свергла правительство Макмиллана». The Spectator . Получено 30 июня 2014 г.
  154. ↑ Маунт, Гарри (23 января 2011 г.). «Как политика снова стала «шикарной». The Telegraph .
  155. ↑ Грайс, Эндрю (25 января 2011 г.). «Отставки подогревают страх перед политикой аристократов». The New Zealand Herald .
  156. ^ "Достопочтенная Тереза ​​Мэй, депутат". www.gov.uk .
  157. ^ Финан, Виктория (6 октября 2022 г.). «Образовавшаяся в Лидсе Лиз Трасс снова подвергается критике за критику своего времени в школе Раундхей». The Yorkshire Post .
  158. ^ ab «Образовательный фон ведущих людей страны». www.suttontrust.com . Sutton Trust; 20 ноября 2012 г.
  159. ↑ Telegraph Reporters (20 ноября 2012 г.). «Государственные школы сохраняют контроль над элитой Британии». The Telegraph .
  160. ^ Арнетт, Джордж (28 августа 2014 г.). «Элитизм в Британии — крах по профессиям». The Guardian .
  161. ^ Кристиансен, Руперт (27 июня 2021 г.). «Чем объясняется странная британская одержимость государственными школами?». The Telegraph .
  162. ↑ Хьюз, Кэтрин (20 сентября 2008 г.). «Назад в школу». The Guardian .
  163. ^ Гослинг, Джульетта (1998). "5". Виртуальные миры девушек . Университет Кента в Кентербери.
  164. ^ ""Stalky & Co.: The general background", Roger Lancelyn Green". Архивировано из оригинала 15 мая 2019 года . Получено 28 декабря 2022 года .
  165. ^ "Westward Ho!". www.bidefordarchive.org.uk . Архив сообщества Бидефорда и округа.
  166. ↑ Кэрролл, Тимоти (9 декабря 2002 г.). «Кем был настоящий мистер Чипс». The Telegraph.
  167. ↑ Маунт, Гарри (30 июня 2004 г.). «Дженнингс пролил свет на (юношеское) человеческое состояние». The Telegraph .
  168. ^ Стидж, Дэвид К. «Гарри Поттер, Том Браун и история британской школы». Башня из слоновой кости и Гарри Поттер: взгляды на литературный феномен : 141–156.
  169. ^ Керридж, Джейк (18 февраля 2019 г.). «От Яна Флеминга до Энн Кливс: лучшие авторы криминальной литературы, потерпевшие кораблекрушение на Desert Island Discs». The Telegraph .
  170. ↑ Спенсер, Чарльз (19 мая 2004 г.). «Школа вернулась с Беннеттом в лучшей форме». The Telegraph .
  171. ^ "Каннский кинофестиваль: Если..." festival-cannes.com . Получено 6 апреля 2009 г. .
  172. ^ "Если... (1968) обзор фильма". BBC. 26 февраля 2002 г. Если... "затрагивает революционный дух конца 60-х. Каждый кадр пылает гневом, который можно удовлетворить, только представив апокалиптическое ниспровержение всего, что дорого среднему классу Британии
  173. ↑ Кэнби, Винсент (10 марта 1969 г.). «Экран: „Если...“ начинается показ: история школьного бунта открывается на площади». The New York Times .
  174. ^ "Обзор ежемесячного бюллетеня фильмов". screenonline.org.uk .
  175. ^ Гилберт, Джерард (22 сентября 2014 г.). «Телевизионные документальные фильмы, снятые в классах, теперь стали самостоятельным жанром». The Independent . Получено 4 января 2023 г.
  176. ^ "Eton". BFI . Архивировано из оригинала 8 августа 2021 г.
  177. ^ BFI. "Public School". www2.bfi.org.uk. Архивировано из оригинала 8 декабря 2022 г.
  178. ^ "100 Radley Objects". 100radleyobjects.blog . Архивы Radley College. 9 марта 2012 г.
  179. ^ BFI. "The Gentlemen Factory". www2.bfi.org.uk. Архивировано из оригинала 8 мая 2020 года.
  180. ^ "Eton – Class of 91". BFI . Архивировано из оригинала 8 августа 2021 г.
  181. ^ "Внутри Итона". sesc.hist.cam.ac.uk. Кембриджский университет.
  182. ↑ Сатклифф, Томас (10 июля 1996 г.). "обзор". The Independent .
  183. ^ "Архив школы Харроу". www.londonsscreenarchives.org.uk/browse/collections/collection/48 . Архивы экранов Лондона.
  184. ↑ Викерс, Эми (28 марта 2001 г.). «Государственная школа Харроу представлена ​​в телевизионном документальном фильме». The Guardian .
  185. ↑ Кроссли, Нил (29 апреля 2003 г.). «Выбор дня». The Guardian .
  186. ^ «Гордость и привилегия: год из жизни колледжа Гленалмонд». bufvc.ac.uk . BBC2 Scotland.
  187. ^ «Лучшие дни их жизни?». The Herald . 19 ноября 2008 г.
  188. ^ «Мой новый лучший друг». BBC.
  189. ^ Абель, Джо. «На месте: Мой новый лучший друг». www.broadcastnow.co.uk . Media Business Insight Limited . Получено 3 января 2023 г. .
  190. ^ «Шик и еще шикарнее: почему ученики государственных школ управляют Британией». BBC.
  191. ↑ Крейс, Джон (27 января 2011 г.). «Обзор ТВ: Posh и Posher: Почему ученики государственных школ правят Британией и Великим Белым Молчанием». The Guardian .
  192. ^ «Очень английское образование». BBC.
  193. ^ «Школа-интернат: от мальчиков к мужчинам». BBC.
  194. ^ Биллен, Эндрю (28 октября 2013 г.). «Обзор ТВ: Очень английское образование». The Times . Получено 4 января 2023 г.
  195. ^ Wollaston, Sam (28 октября 2013 г.). «Очень английское образование — обзор телевидения». The Guardian . Получено 4 января 2023 г.
  196. ↑ Crace, John (4 сентября 2013 г.). «Whitechapel; Harrow: A Very British School – TV review». The Guardian . Получено 4 января 2023 г.
  197. ^ «Моя жизнь». BBC.
  198. ↑ Джонс, Эллен (19 марта 2014 г.). «Моя жизнь: самая известная школа, CBBC — обзор телевидения». The Independent . Получено 3 января 2023 г.
  199. ^ Уэлш, Сьюзен. «Встреча со звездами новых сериалов о Гордонстоуне». The Press and Journal . Получено 4 января 2023 г.
  200. ^ "Сегодняшний телевизионный выпуск: Внутри Гордонстоуна с самыми шикарными из самых шикарных". The Herald . 6 ноября 2015 г. Получено 4 января 2023 г.

Примечания

  1. ^ Закон 1868 года не дает определения «государственной школе»; как ясно из его преамбулы, это «Закон, предусматривающий дальнейшее обеспечение надлежащего управления и расширения некоторых государственных школ в Англии».
  2. ↑ Дефо имеет в виду давно не существующую гимназию Бишопс-Стортфорд [51] , а не колледж Бишопс-Стортфорд , основанный в 1868 году.
  3. ^ Собор Святого Павла, Торговый Тейлор, Чартерхаус
  4. ↑ Ежегодно издавался как «Ежегодник государственных школ» с 1889 по 1934 год; как «Ежегодник государственных и подготовительных школ» с 1935 по 1985 год; как «Ежегодник независимых школ» с 1986 года по настоящее время. [73]
  5. ↑ В St. Paul's допускается небольшое количество постояльцев. [100]
  6. ^ считается United Services College [164] [165]
  7. ^ считается школой Лейса [166]
  8. ^ Предполагается, что это основано на опыте автора в Сифордском колледже [167]

Библиография

Первичные источники

Внешние ссылки