Сообщества по уходу за детьми в резиденциях или детские дома являются типом ухода за детьми в резиденциях , который относится к долгосрочному уходу за детьми, которые не могут оставаться в доме своей родной семьи. Существует два разных подхода к уходу в резиденциях: семейная модель (использующая супружеские пары, которые живут с определенным количеством детей) и модель сменного ухода.
Она является частью системы приемной семьи и объединяет в себе несколько аспектов способов и средств воспитания ребенка.
Сообщество (происхождение: лат. communis , « разделяемый вместе») — это социальная единица людей, которые разделяют, например, нормы, религию, ценности или идентичность. Часто оно привязано к определенной географической или виртуальной области. Сообщества по уходу за детьми, проживающими в резиденции, действуют на одной или нескольких территориях, которые связывают различные подразделения в рамках программы. Родители/социальные работники, терапевты, социальные работники, учителя, сотрудники управления, а также другие сотрудники, которые вносят вклад в программу конкретной организации, сотрудничают, чтобы обеспечить позитивную среду для каждого ребенка. Благодаря совместному проживанию в резиденции могут быть предложены дополнительные аспекты, такие как рабочие программы, досуговые мероприятия, терапия и репетиторство, что невозможно для приемных родителей из-за нехватки ресурсов. Эти сообщества также хорошо связаны со своей средой, своими донорами и другими сообществами по уходу за детьми, проживающими в резиденции, и поддерживают связь со своими выпускниками и оказывают им поддержку.
Сообщество по уходу за детьми с проживанием также может называться групповым домом или формой коллективного ухода . При использовании этих терминов следует быть осторожным, чтобы не путать эту концепцию с концепцией центра лечения с проживанием (который является крайне ограничительным и создан для детей с серьезными поведенческими проблемами) или сиротского приюта .
В Соединенных Штатах общины по уходу за детьми, проживающими в домах престарелых, берут свое начало из богаделен и приютов . Эти учреждения были созданы голландскими и британскими церквями из-за растущей бедности около 1500 года и перенесены в Северную Америку, когда началась эмиграция. Голландцы открыли свои первые богадельни на американской земле в 1650-х годах, в том месте, которое сегодня известно как Нью-Йорк и Олбани. [1]
К началу 1900-х годов около 150 000 американских детей были размещены в 1150 детских учреждениях, которые выполнили свое предназначение в то время, но не всегда были лучшей и самой безопасной средой для роста ребенка. Тем не менее, следует учитывать, что жизнь ребенка в прошлом, даже при проживании со своей биологической семьей, была отмечена плохими условиями здоровья, детским трудом, преступностью, бедностью и неудавшимися семьями. Однако 20-й век положил конец этим событиям. По мере развития индустриализации дети внезапно стали восприниматься такими, какие они есть, а не как «низкие взрослые», реформаторы начали участвовать в «движениях по спасению детей», образование было признано ключом к социальным изменениям, и была разработана политика в отношении благосостояния американцев. В 1909 году при президенте Теодоре Рузвельте состоялась первая конференция Белого дома, посвященная «Уходу за детьми-иждивенцами» , в ходе которой правительство приняло решение о создании программы приемной опеки и усыновления, а также о создании федерального Детского бюро . [2] Конвенция ООН о правах ребенка вступила в силу только в 1990 году . [3]
Эти позитивные изменения в отношении благополучия детей позволили общинам по уходу за детьми в домах преуспеть и развиться в начале и середине 1900-х годов (см. положительные примеры). На протяжении последних десятилетий тысячи детей могли обслуживаться несколькими организациями, которым удалось создать любящую среду, созданную мотивированными сотрудниками, пытающимися изменить жизнь детей. Они удерживают детей, которые слишком сломлены, чтобы «функционировать» в среде приемной или усыновляющей семьи, но все же не настолько психически нестабильны, чтобы их обязательно пометило лечебное учреждение, от падения через пропасть, а также помогают удерживать братьев и сестер вместе. В сотрудничестве с системой приемной опеки и усыновления общины по уходу за детьми в домах престарелых сегодня могут внести вклад в высококачественную систему ухода за детьми вне дома и благополучия детей. [4]
Изменения требуют времени, и, безусловно, есть организации, которые до сих пор не работают идеально этично. Средством определения того, имеет ли организация право заботиться о детях или нет, может быть рассмотрение ее аккредитации (например, предлагаемой Советом по аккредитации), которая из-за высоких затрат и усилий, строгих правил, а также оценок на месте гарантирует качество программы.
Говоря о программах ухода за детьми в домах престарелых, следует учитывать два типа ухода: модель семьи и модель смены. Оба типа организаций могут различаться по размеру, количеству детей в единице, количеству персонала в единице, количеству единиц и образовательных/терапевтических услуг. [5]
Конечная цель зависит от ребенка, находящегося под опекой, и может быть воссоединение с семьей ребенка и, следовательно, подготовка ребенка к жизни дома, подготовка к жизни в новой семье или к длительной опеке. [5]
Сопутствующая литература ссылается на модель обучения семьи , которая была первоначально реализована в 1967 году и использовалась в ювенальной юстиции. [6] Несколько организаций ранее использовали расширенную версию этой модели (см. положительные примеры).
Организации, использующие эту модель, нанимают супружеские пары, также называемые родителями-домоседами или родителями-коттеджами, которые живут в жилище на территории кампуса вместе с определенным количеством детей. Эти пары должны проходить углубленное и непрерывное обучение каждый год. Цель состоит в том, чтобы смоделировать позитивную семейную жизнь и тем самым научить детей навыкам жизни, общения и взаимодействия. [6]
Несколько исследований показывают положительные результаты такого типа ухода. Были обнаружены значительные улучшения в успеваемости, поведении, психиатрических симптомах, отношениях с родителями, а также снижение уровня правонарушений. [7] [8] [9]
Организации, использующие сменную модель, обычно состоят из четырех-пяти подразделений с четырьмя-пятью сотрудниками, которые посменно ухаживают за шестью-восьмью детьми (эти цифры могут варьироваться) [5] .
Они могут сделать это, используя различные модели, такие как: [10]
Модель Sanctuary (США) – Эта модель подчеркивает травму и тот факт, что изменения должны быть реализованы на системном уровне. Она фокусируется на СЕБЕ (безопасность, управление эмоциями, потеря, будущее).
Уход (США) – эта модель фокусируется на разработке учебной программы для улучшения поддержки, оказываемой руководством, а также последовательности в подходах сотрудников, осуществляющих непосредственный уход, к детям, находящимся под опекой.
Социальная педагогика (Европа) – эта модель фокусируется на ценностях, многообразии культур и хороших отношениях между персоналом, осуществляющим непосредственный уход, и ребенком, используя возможности, которые предоставляют повседневные задачи и события, для поощрения развития.
ARC (США) – эта модель обеспечивает гибкую структуру для персонала, осуществляющего непосредственный уход, позволяя им выбирать из нескольких методов вмешательства, охватывающих три ключевые области: привязанность, саморегуляция и компетентность.
MAP (NI, Канада) – Эта модель помогает персоналу, осуществляющему непосредственный уход, понимать поведение детей, учитывая теорию привязанности и нейроразвитие. Персонал должен действовать, а не наблюдать, осознавать важность авторитетного воспитания, а также эмоциональные требования, с которыми им приходится справляться, выполняя эту работу.
В начале 2000-х годов Флорида пыталась сохранить семьи, предоставляя комплексные услуги и не забирая детей у родителей. Это привело к смерти 477 детей, поскольку социальные работники не могут оказывать круглосуточную помощь всем семьям, за которые они отвечают. [11] Кроме того, в отчете о жестоком обращении с детьми за 2016 год указано 1539 детей, которые подверглись жестокому обращению со стороны своих приемных родителей в том году, в 51 отчетном штате. [12]
В сообществе по уходу за детьми в детском доме такие вещи, скорее всего, будут замечены. Как указывает само слово «сообщество», вокруг всегда много людей, от других родителей, учителей, офисных работников, терапевтов и воспитателей до приемных детей. Частые внутренние и внешние аудиты и контроль качества направлены на выявление и устранение недостатков любого рода. Как только распространится слух о жестоком обращении с ребенком, соответствующий сотрудник будет немедленно удален, и никакого дальнейшего вреда не будет причинено.
Требуемые часы для приемных родителей различаются в зависимости от штата и составляют от 4 до 30 часов. Тем не менее, существуют пробелы в документации, а также несколько способов «отказаться и изменить» требования к обучению. Это так, хотя подавляющее большинство приемных детей происходят из мест пренебрежения и жестокого обращения, демонстрируя различные поведенческие проблемы и проблемы со здоровьем (психического) характера. [13]
Качественные сообщества по уходу за детьми с проживанием установили собственные стандарты качества, включая план обучения для своих сотрудников, объем которого зависит от их должности. Соблюдение этого плана контролируется, что делает невозможным отказ и изменение и гарантирует, что сотрудники будут в курсе последних событий.
Исследования показывают, что отношения между братьями и сестрами имеют решающее значение, особенно в приемных семьях, когда семейные отношения нарушены, и у ребенка есть только его/ее братья и сестры, на которых можно положиться. [14] Тем не менее, исследования показывают, что более половины детей в США, находящихся в приемных семьях, имеют одного или нескольких братьев и сестер в системе, но от 60 до 73 процентов групп братьев и сестер не размещаются вместе. [15] Это может быть связано со слишком большим количеством братьев и сестер (нет приемной семьи, которая готова разместить их всех), разными датами поступления в приемную семью, социальным работником, который не позаботился или не смог найти размещение, которое позволило бы братьям и сестрам оставаться вместе (поступление в приемную семью вместе часто означает пребывание вместе и наоборот), различными (медицинскими) потребностями, а также приемными родителями, принимающими только определенную возрастную группу или пол. [16]
Некоторые сообщества по уходу за детьми-интернатами выявили необходимость размещения братьев и сестер и выделили место для групп братьев и сестер. Поскольку в этих сообществах больше свободного места, чем в приемной семье, и работает хорошо обученный персонал, а также предлагается больше возможностей для адаптации к потребностям каждого отдельного ребенка, эти учреждения имеют шанс держать братьев и сестер вместе.
У многих детей возникают трудности с адаптацией к приемным или опекунским семьям, что обусловлено их опытом (многократные переезды, насилие, пренебрежение и т. д.), но их поведенческие проблемы не настолько серьезны, чтобы обязательно помещать их в ограничивающие условия, накладывая на них ярлык на всю оставшуюся жизнь. [4]
Сообщества по уходу за детьми в резиденциях не являются ограничивающими размещениями ни в коем случае. Сотрудники не ожидают немедленной любви, как некоторые приемные родители, и обучены определять, принимать и справляться с трудным поведением. Это облегчает совладание с новой средой для многих детей, которые не привыкли к «нормальной» семейной жизни.
Сообщества по уходу за детьми в резиденциях часто имеют большую сеть доноров и сторонников, а также возможность создания разнообразных объектов и возможностей, поскольку существует не одна семья, а несколько «семей» и сотрудников, сотрудничающих для достижения своей цели. Это может предоставить детям, находящимся под их опекой, уникальные возможности, такие как рабочая программа (включая обучение тому, как подать заявку), специальные мероприятия и досуговые мероприятия, спонсируемые и/или предоставляемые сторонниками, стипендии, программы наставничества и многие другие возможности. Это гарантирует, что «жизнь перевернется», увеличивая вероятность того, что эти приемные дети преуспеют и научат своих собственных детей, как добиться успеха в жизни.
Существует также ряд негативных мнений относительно детских домов-интернатов.
Часть этих дебатов вызвана негативными примерами программ по уходу за детьми в учреждениях интернатного типа. За последние десятилетия по всему миру было зафиксировано несколько случаев жестокого обращения в учреждениях интернатного типа, что выставило этот тип ухода в плохом свете. [17] Были опубликованы ужасающие истории о жестоком обращении и пренебрежении, а также статьи, описывающие «закрытые» учреждения, «персонал, который не может контролировать детей», побеги и регулярные визиты полиции. [18] Кроме того, учреждения интернатного типа часто путают с лечебными учреждениями, из-за чего этот термин выглядит очень ограничительным, как будто каждый ребенок психически болен и находится взаперти. [17]
Другая часть дебатов более финансово мотивирована, поскольку детские учреждения с проживанием обходятся дороже, чем приемная семья, усыновление, услуги по уходу за детьми и опека родственников. [17] Исследования показывают, что система приемных семей может вызывать и усиливать психические проблемы, поскольку каждое дополнительное движение, которое должен пройти ребенок, увеличивает вероятность их возникновения. Таким образом, финансовое бремя также растет, поскольку увеличиваются медицинские расходы. [19] Подавляющее большинство организаций, предоставляющих услуги по уходу за детьми с проживанием, являются некоммерческими организациями и, следовательно, финансируются донорами, что означает, что государство не вкладывает много денег в этот вид ухода. [17]
Австралия является лучшим примером страны, которая позволила себе поддаться ужасу историй о насилии и затратах, что привело к закрытию детских учреждений в 1980-х и 1990-х годах. Это развитие привело к тому, что многие из этих детей оказались в программе помощи бездомным SAAP (Программа помощи с поддерживаемым размещением), а также в ювенальной юстиции. [20]
Затем, в 2004 году, Комиссия по преступлениям и неправомерным действиям опубликовала отчет под названием «Защита детей: расследование жестокого обращения с детьми в приемных семьях (отчет CMC)». В ответ на выводы этого отчета правительство решило отменить и восстановить учреждения по уходу за детьми в домах престарелых, на этот раз сосредоточившись на стандартах качества. Квинсленд обнаружил, что закрытие программ по уходу за детьми в домах престарелых — не лучшая идея, поскольку существует потребность в таких организациях. [21]
{{cite journal}}: Цитировать журнал требует |journal=( помощь )