Дружелюбие к людям с аутизмом подразумевает осознание социальных связей и факторов окружающей среды, влияющих на людей с расстройствами аутистического спектра , а также внесение изменений в методы общения и физическое пространство для лучшего соответствия уникальным и особым потребностям людей.
Люди с расстройствами аутистического спектра получают информацию от своих органов чувств, как и алличные (не аутичные) люди. Разница в том, что они не способны обрабатывать ее так же, как их нейротипичные сверстники, и могут быть ошеломлены объемом получаемой информации и отказаться от нее в качестве механизма преодоления. [1] Кроме того, может быть так, что аутичный человек на самом деле получает больше сенсорной информации и просто ошеломлен огромным объемом информации. Таким образом, они могут испытывать трудности в общественных местах из-за заторможенной коммуникации , социального взаимодействия или гибкости развития мышления . Знание этих различий и того, как эффективно реагировать, помогает создать более инклюзивное общество. Оно также лучше соответствует потребностям аутичных людей. [2]
Быть дружелюбным к аутизму означает быть понимающим и гибким в межличностном общении, публичных программах и общественных местах. Например, человек может подумать, что кто-то груб, если не смотрит ему в глаза или не понимает клише вроде «это проще простого», хотя на самом деле для этого может быть причина. В зависимости от уровня языковых способностей человека, человек, который слышит «это проще простого», может воспринять это буквально и не понять, что на самом деле имеется в виду «это будет легко». [2] Для человека в спектре аутизма пребывание в дружественной к аутизму среде означает, что у него будет управляемая степень сенсорных стимулов, что сделает его спокойнее, он будет лучше справляться с получаемой сенсорной стимуляцией и лучше общаться с другими. [3]
Организации, заинтересованные в распространении информации об аутизме и о том, как быть дружелюбными к аутизму, такие как The Autism Directory , создали обучающие программы для сообществ, чтобы проиллюстрировать, как аутичные люди могут общаться или взаимодействовать иначе, чем нейротипичные люди или люди без аутизма. Существуют также предложения о том, как изменить свою реакцию, чтобы улучшить общение. [2] Вот некоторые примеры обучения: [2]
Другие рекомендации: избегайте громких звуков; не удивляйте их, сообщите им о своих планах; ограничьте или избегайте энергичных действий; и разговаривайте или занимайтесь тем, что им интересно. [2] [4] [5]
Некоторые аутичные люди могут быть гиперчувствительны к изменениям зрения , осязания , обоняния , вкуса и звука ; сенсорный стимул может быть очень отвлекающим или вызывать боль или беспокойство . Есть и другие люди, которые гипочувствительны и могут не чувствовать резких изменений температуры или боли. Каждый из них имеет значение для создания дружественной к аутизму среды. [6]
Существует несколько факторов создания поддерживающей среды. Один из них — соблюдение стандартной рутины и структуры. Поскольку изменение рутины может вызывать у многих аутистов сильное беспокойство, структурированная, предсказуемая рутина способствует более спокойным и счастливым переходам в течение дня. Другим важным фактором является создание пространства с низким уровнем возбуждения. Среда с наименьшим количеством помех поможет аутистам сохранять спокойствие. Важно говорить тихим, ненавязчивым тоном и использовать физическое пространство с низким уровнем помех. Положительный, чуткий настрой и обеспечение последовательных привычек на работе, в школе и на досуге также помогают минимизировать беспокойство и стресс и помогают аутисту добиться успеха. Это подход SPELL: структура — позитив — эмпатия — низкое возбуждение — связи . [4] [7] Социальные истории можно использовать для сообщения способов, с помощью которых аутичный человек может подготовиться к социальному взаимодействию. [8]
Существует несколько способов, с помощью которых физическое пространство может быть спроектировано и организовано так, чтобы быть дружелюбным к аутизму. Важно, чтобы комнаты были оформлены с мыслью о спокойствии, например, покрасить стены в успокаивающие цвета. Толстые ковры и двойные стекла помогают минимизировать отвлекающий шум (например, шумовое загрязнение ). Материалы в комнатах могут быть организованы, сгруппированы и помечены словами или символами, чтобы было легче находить предметы. [9]
Дружелюбие к людям с аутизмом может оказать значительное влияние на межличностные отношения и трудовую деятельность человека, чему способствует последовательность во всех сферах жизни. [4]
Поскольку нарушение рутины во время семейного отпуска вызывает стресс у некоторых аутичных людей, многие семьи могут избегать отпуска. Можно предпринять шаги, чтобы помочь сделать семейный отпуск успешным. Один из них — поделиться информацией, такой как фотографии или веб-страницы в Интернете. Существуют организации, которые при необходимости предоставят приспособления, чтобы лучше справляться с распространенными факторами стресса, такими как неопределенность, толпы и шум. Сюда входят тематические парки, которые позволяют аутичным людям избегать длинных очередей, а также авиакомпании или аэропорты, которые могут разрешить репетицию перед поездкой. Еще один совет — подготовиться к поездке заранее, чтобы иметь план по борьбе со скукой. [10]
В Соединенных Штатах Фонд развития театра (TDF) создал программу в 2011 году, чтобы «сделать театр доступным для детей и взрослых с расстройствами аутистического спектра». Названная Инициативой театра аутизма, она является частью их Программ доступности и была реализована совместно с Autism Speaks , Disney и экспертами, которые рассмотрели спектакль на предмет областей для модификации. Изменения, которые были названы в честь инициативы, включают: тихие зоны в фойе театра, изменения в спектакле, которые уменьшили использование стробоскопического света и шума, и зоны, куда люди могут пойти, чтобы заняться чем-то, если они покидают театр. Социальные истории , которые объясняют, как будет выглядеть опыт (например, громкие звуки, необходимость перерыва и движение через толпу), были доступны перед спектаклем. Эти спектакли включали «Король Лев» и «Мэри Поппинс» . [11] [12] [13] [14] [15]
В лондонском театре Вест-Энд 14 мая 2016 года состоялась премьера первого спектакля « Злая », подходящего для людей с аутизмом. [16]
Поход в кинотеатр может стать ошеломляющим опытом для человека с расстройством аутистического спектра. Толпа, когда люди стоят в очереди за билетами, громкий звук фильма и темное освещение в кинотеатре могут быть триггерами сенсорной перегрузки, которые не позволяют некоторым аутичным людям смотреть фильмы в кинотеатре. Некоторые кинотеатры становятся более дружелюбными к аутистам: освещение регулируется так, чтобы было не так темно, громкость уменьшается, а очереди контролируются, чтобы не было толп. Odeon Cinemas в Лондоне ввел такие «сенсорно-дружественные» ночи. [17]
В Соединенных Штатах также есть «сенсорно-дружественные» походы в кино, которые можно получить благодаря сотрудничеству с Американским обществом аутизма . Ежемесячно AMC Theatres (AMC) будет организовывать вечера, когда люди с расстройствами аутистического спектра и их семьи смогут насладиться аутичными кинопоказами. Программа также предназначена для людей с другими нарушениями, чей опыт походов в кино также будет улучшен в такой обстановке. [18] [19]
В Канаде торговые центры, управляемые Oxford Properties, установили процесс, с помощью которого дети-аутисты могли бы посетить Санта-Клауса в торговом центре, не сталкиваясь с толпой. [20] Торговые центры открываются рано, чтобы разрешить вход только семьям с детьми-аутистами, у которых есть частный визит к Санта-Клаусу. В 2012 году Southcentre Mall в Калгари стал первым торговым центром, предложившим эту услугу. [21] Детям выдают буклет, объясняющий процесс, и по прибытии в торговый центр их размещают в зоне ожидания рядом с Санта-Клаусом перед их визитом, «чтобы обеспечить им комфорт». [20]
Обеспечение наилучших результатов для ребенка с расстройствами аутистического спектра может быть сложным, осложненным уникальным способом каждого ребенка управлять коммуникацией и взаимодействием с другими, сопутствующими расстройствами, которые делают ситуацию каждого ребенка уникальной, и появляющимся пониманием нейроразнообразия . Эффективность учителя может быть оптимизирована на основе их осведомленности о различиях в спектре аутизма, принятия того, что каждый ребенок уникален, вовлечения ребенка в социальную и образовательную деятельность и использования методов обучения, которые, как было обнаружено, полезны для людей с нарушениями развития. [22]
Учителя играют ключевую роль в успехе ученика с расстройством аутистического спектра, помогая ему понимать указания, организовывать задания и поддерживать его достижения. [23] Одним из примеров является организация и группировка материалов для занятий определенным образом. [24]
Учителя дают аутичным ученикам дополнительное время для ответа, когда задают им вопрос. Аутичным детям нужно время, чтобы обработать информацию, но они слушают и ответят.
Школы, нацеленные на дружелюбие к аутизму, такие как Pathlight School в Сингапуре , спроектировали свой кампус так, чтобы предложить ученикам «достоинство» в дружелюбной к аутизму среде. Там кампус был архитектурно спроектирован, благоустроен, а интерьер создан с использованием простой цветовой схемы. Все это помогает избежать сенсорной перегрузки . Высокое соотношение учителей и учеников, акцент на воспитании и всесторонняя программа обучения и образования жизненным навыкам. [25] [26]
Что касается учеников, которые показывают значительную задержку в приобретении академических и вербальных навыков общения, одним из доступных вариантов является размещение их ребенка в стиле прикладного анализа поведения (ABA). Однако есть доказательства того, что методы ABA могут привести к развитию у аутичных людей ПТСР . [27]
Теория эмпатизации–систематизации с видеотехнологиями может использоваться для представления информации в дружественной для аутистов форме, которая способствует пониманию. Например, компьютерные приложения или DVD актеров, делающих выражения лица, чтобы сообщить, как язык тела дает подсказки о том, что кто-то может чувствовать. Или, в случае с «Перевозчиками» , интересные предметы, такие как поезда, используются для ношения лиц, притягивая зрителя к лицам. [28]
Встреча с человеком в темной униформе может пугать аутичного человека, особенно если он стал жертвой преступления или получил травму. Полиция и спасатели могут расстроиться, не зная, что человек, с которым они разговаривают, является аутистом. Спасатели могут общаться не так, чтобы создать понимание и сделать ситуацию менее стрессовой. В Лондоне, Онтарио , Канада , была запущена программа по внесению информации в базу данных об аутичных людях, чтобы реагирующие полицейские и сотрудники экстренных служб были уведомлены, когда они встретятся с аутичным человеком, и затем могли общаться таким образом, чтобы повысить понимание и сделать ситуацию менее стрессовой. [29] Например, для аутичных людей в Лондоне, Англия , Великобритания, доступны карточки оповещения об аутизме , чтобы полиция и сотрудники экстренных служб могли распознавать аутичных людей и реагировать соответствующим образом. Карточки, которые поощряют дружелюбное к аутизму взаимодействие, содержат несколько ключевых моментов о взаимодействии с аутичными людьми. [30]
Нейротипичные люди и люди с расстройствами аутистического спектра могут по-разному выражать свои чувства по поводу жизненных событий, в том числе:
Однако то, что люди могут обрабатывать и сообщать свои чувства по-разному, не означает, что это правильно или неправильно. Лучше всего быть честным и буквальным, чтобы помочь аутисту справиться с важными жизненными событиями. Предоставление информации и предоставление времени для ее обработки — другие важные факторы. Наконец, инструменты коммуникации также помогут обработать и управлять событием. [32]
Люди с расстройствами аутистического спектра могут помочь себе справиться с ситуациями, осознавая, что они чувствуют и думают, — и выражая свои мысли важным людям в своей жизни. Другие инструменты — это осознание того, когда им нужна помощь, и просьба о ней, а также благодарность людям, когда они получили помощь или подарок. [33]
Образовательные технологические приложения для людей с аутизмом включают в себя:
Цифровые говорящие книги используются для помощи людям с ограниченными возможностями, обычно слепым, а также аутистам. Одним из таких применений является запись церковных программ. [34]
По мере того, как распространенность аутизма растет, становится все более важным обеспечить, чтобы организации, работающие с клиентами, имели базовые инструменты для общения с людьми в спектре аутизма. Tesco , многонациональная сеть супермаркетов, внедрила обучение для своих сотрудников, чтобы удовлетворить потребности своих клиентов, которые находятся в спектре аутизма, что, по оценкам, составляет одного из каждых 100 человек в Соединенном Королевстве. Сотрудники используют сайт онлайн-обучения и отвечают на вопросы анкеты, чтобы оценить, в какой степени они стали более осведомлены о расстройствах аутистического спектра (РАС). Tesco стала первой компанией, принявшей участие в программе повышения осведомленности, проводимой Ассоциацией местного самоуправления Уэльса (WLGA). Инструмент онлайн-обучения и анкетирования предназначен для использования многими организациями в Уэльсе для выявления и поощрения предприятий, которые «осведомлены об РАС». [37]
Принципы ОБСЛУЖИВАНИЯ [ необходимо определение ] были разработаны для того, чтобы направлять предприятия по внесению бесплатных или малозатратных изменений в свои помещения и практику. [38] Принципы направлены на решение распространенных проблем, с которыми сталкиваются люди с расстройствами аутистического спектра, когда они находятся в обществе. Применяя как можно больше принципов, предприятия могут решать наиболее часто встречающиеся проблемы, о которых сообщают аутичные люди. Корримал, Новый Южный Уэльс, Австралия, стремится стать первым дружественным к аутизму сообществом в Австралии. [39]
Инклюзивный отдых , также называемый адаптивным отдыхом, — это когда развлекательные мероприятия модифицируются с учетом потребностей людей с ограниченными возможностями.
Организации и программы, которые содействуют дружественным к людям с аутизмом усилиям:
Движение за права аутистов призывает аутичных людей «принять свое нейроразнообразие» и призывает общество принять аутистов такими, какие они есть. Движение выступает за предоставление детям большего количества инструментов для того, чтобы они могли справляться с неаутичным миром, вместо того, чтобы пытаться превратить их в нейротипиков, и говорит, что общество должно научиться терпеть безобидное поведение, такое как тики и стимы, такие как хлопанье руками или напевание. [41] Активисты движения за права аутистов говорят, что «тики, такие как повторяющееся покачивание и вспышки агрессии» можно контролировать, если другие приложат усилия, чтобы понять аутичных людей, в то время как другие аутичные черты, «такие как трудности со зрительным контактом, с хватательным юмором или с нарушением рутины», не потребуют корректирующих усилий, если другие будут более терпимы. [42]
Аутистическая гордость относится к гордости за аутизм и смене взглядов на аутизм с «болезни» на «отличие». Аутистическая гордость подчеркивает врожденный потенциал во всех человеческих фенотипических проявлениях и прославляет разнообразие, которое выражают различные неврологические типы.
Аутичная гордость утверждает, что аутичные люди не больны; скорее, у них есть уникальный набор характеристик, которые дают им много наград и трудностей, как и их не-аутичным сверстникам. [43] [44] [45]
