Единица Карнеги и студенческий час — это строго временные критерии оценки уровня образования, используемые американскими университетами и колледжами; единица Карнеги оценивает уровень образования в средней школе, а студенческий час, созданный на основе единицы Карнеги, оценивает уровень образования в колледже.
Согласно первоначальному определению, единица Карнеги составляет 120 часов занятий или контактного времени с преподавателем в течение года на уровне средней школы (американская средняя школа). Строго говоря, это распадается на одну часовую встречу, в каждый из пяти дней в неделю, в общей сложности 24 недели в году. Однако, зная, что занятия обычно длятся 50 минут, получаем значение 30 недель в году. Однако, еще больше усложняет расчет тот факт, что американские школы обычно встречаются 180 дней или 36 академических недель в году. Семестр (половина полного года) приносит 1/2 единицы Карнеги. [1]
Студенческий час составляет приблизительно 12 часов занятий или контактного времени, приблизительно 1/10 единицы Карнеги (как объясняется ниже). В том виде, в котором он используется сегодня, студенческий час эквивалентен одному часу (50 минут) лекционного времени для одного студента в неделю в течение семестра, обычно 14–16 недель.
Эти подразделения появились в конце XIX — начале XX века в результате серии из трех разрозненных событий, все из которых были направлены на стандартизацию университетского образовательного опыта.
До этого времени (конец 19 века) поступление в высшие учебные заведения включало комплексный экзамен, либо устный, либо письменный. Эти процессы сильно различались в колледжах и университетах США из-за крайне субъективной природы этих видов экзаменов. В конце концов, эти методы были медленно дискредитированы из-за их низкой надежности и валидности.
Чарльз В. Элиот [2] в Гарвардском университете в конце 19 века разработал как стандарт контактных часов для среднего образования, так и оригинальный стандарт кредитных часов для колледжей послесреднего образования. В 1894 году Национальная ассоциация образования одобрила стандартизацию среднего образования. [1]
Широкое принятие 120-часового стандарта вторичного образования не происходило до тех пор, пока Фонд Карнеги , основанный в 1906 году, не начал предоставлять пенсии по старости (теперь известные как TIAA-CREF ) для университетских профессоров с квалификацией, согласно которой университеты должны обеспечивать соблюдение 120-часового стандарта вторичного образования. К 1910 году почти все средние учебные заведения в Соединенных Штатах использовали «единицу Карнеги» в качестве меры работы по вторичному курсу.
В рамках своей программы Фонд Карнеги также установил, что как подготовка к средней школе, так и «работа» в колледже будут включать в себя минимум четыре года обучения.
Параллельно Фонд Карнеги также финансировал работу Морриса Л. Кука «Академическая и промышленная эффективность». Опять же, мотивом здесь была стандартизация результатов обучения и нагрузки преподавателей. Кук установил студенческий час как «час лекции, лабораторной работы или работы в аудитории для одного ученика» [3] в неделю (1/5 5-часовой недели Карнеги-отдела), в течение одного семестра (или 15 недель, 1/2 30-недельного периода Карнеги-отдела). (Технически студенческий час будет составлять 1/10 Карнеги-отдела: 1/5 часа в неделю умножить на 1/2 года = 1/10.)
Некоторые американские колледжи и университеты не используют семестр в качестве основы своего академического календаря, а предпочитают использовать другие академические термины , такие как система «четверть» или «триместр». Большинство учреждений также засчитывают короткие сессии, которые происходят летом или между стандартными семестрами. В этих случаях продолжительность семестра сокращается с 15 недель (в семестре) до примерно 10 недель в четверти и до четырех недель для более коротких сессий. Затем, чтобы создать равенство в студенческих часах, вносятся корректировки либо в продолжительность учебного времени, либо в назначение кредита курса.
В коротких сессиях, включая систему «триместр», студент продолжает получать кредиты, используя стандартное определение студенческого часа. Корректировка происходит, поскольку студенты встречаются чаще или в течение более длительных периодов времени.
В системе «четверть» студенты получают меньше полного студенческого часа, поэтому студенты должны посещать больше занятий, чтобы получить эквивалентное учебное время семестровой системы. При переводе кредитов кредитные часы студентов корректируются на основе систем, используемых между двумя учреждениями.
Сегодня Carnegie Unit и Student Hour являются краеугольным камнем управления высшими учебными заведениями. Поскольку высшее образование в Соединенных Штатах получают «массы», эти инструменты предоставляют возможность управлять и сравнивать студентов, преподавателей и учреждения. Эти подразделения продолжают оставаться основой для оценки поступления студентов в колледж, а также для определения завершения студентами курсовой работы и получения степеней. Нагрузка преподавателей, эффективность и оценка укоренены в этих подразделениях. И сравнение между учреждениями, например, проведенное US News & World Report , в значительной степени опирается на эти подразделения. Государственные и частные администраторы и законодатели штатов также используют эти значения для целей бюджетирования и планирования.
Однако многие критикуют эти единицы из-за произвольного использования времени в качестве основы для измерения образовательного уровня. В целом, критика заключается в том, что обучение студентов сильно различается даже среди людей, которые преподают один и тот же материал. Различия еще больше среди различных членов факультета, кафедр, тем, школ, колледжей и университетов. Это стало еще большей проблемой в эту эпоху дистанционного обучения и телекоммуникаций. Разочарование особенно велико среди тех, кто занимается переводом кредитов между учреждениями. [1]
Фонд Карнеги заявил, что, хотя система единиц Карнеги несовершенна, она является одной из лучших имеющихся у нас в настоящее время мер по оценке успеваемости студентов, а также слишком важна для нашей системы образования, и на данный момент ее следует сохранить. [4] В будущем могут быть рассмотрены альтернативы, такие как система оценки на основе компетенций.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, что правило Карнеги — это «практическое правило», которое предполагает, что на каждый час занятий в классе требуется два или более часов работы за его пределами.