В психологии ригидность или умственная ригидность относится к упрямой неспособности уступить или отказу ценить точку зрения или эмоции другого человека, а также к тенденции к упорству , которая заключается в неспособности менять привычки и модифицировать однажды выработанные концепции и отношения. [1] [2]
Конкретным примером ригидности является функциональная фиксированность , которая заключается в трудности придумывания новых способов использования знакомых объектов. [3]
Ригидность — это древняя часть нашего человеческого познания. [4] Систематические исследования ригидности можно найти у гештальт-психологов , начиная с конца 19-го и до начала 20-го века, когда в Германии работали Макс Вертхаймер , Вольфганг Кёлер и Курт Коффка . [4] [5] На ранних стадиях подхода к идее ригидности она трактуется как «одномерный континуум, варьирующийся от жесткости на одном конце до гибкости на другом». Эта идея восходит к 1800-м годам и позже была сформулирована Чарльзом Спирменом , который описал ее как умственную инерцию . До 1960 года существовало много определений термина «ригидность». Одним из примеров является определение Курта Гольдштейна , которое он назвал «приверженностью текущему исполнению неадекватным образом», другим — Милтона Рокича, который сказал, что определение было «неспособность изменить свою установку, когда этого требуют объективные условия». [6] Другие упростили ригидность до стадий для простоты определения. [7] В целом, все согласны с тем, что она подтверждается идентификацией умственных или поведенческих установок. [4]
Левин и Кунин также предложили теорию когнитивной ригидности (также называемую формулировкой Левина-Кунина), основанную на гештальт-перспективе, используя ее для объяснения особого поведения людей с интеллектуальной инвалидностью , которое является негибким, повторяющимся и неизменным. [8] Теория предполагала, что оно вызвано большей «ригидностью» или непроницаемостью между внутренними личностными областями людей, которые влияют на поведение. [8] Ригидность была особенно исследована во взглядах Левина относительно степени дифференциации среди детей. Он утверждал, что ребенка с интеллектуальной инвалидностью можно отличить от нормального ребенка из-за меньшей способности к динамической перестройке с точки зрения его психических систем. [9]
Ментальные установки представляют собой форму ригидности, при которой человек ведет себя или верит определенным образом из-за предыдущего опыта. [10] Это тип когнитивного предубеждения, который может заставить людей делать предположения о том, как они должны решать проблемы, не принимая во внимание всю доступную информацию. [11] Противоположность этому называется когнитивной гибкостью . Эти ментальные установки не всегда могут сознательно осознаваться носителем. [12] В области психологии ментальные установки обычно изучаются в процессе решения проблем, [13] с акцентом на процессе отрыва от определенных ментальных установок в формулировку понимания . Нарушение ментальных установок с целью успешного решения проблем подразделяется на три типичных этапа: a) тенденция решать проблему фиксированным способом, b) безуспешное решение проблемы с использованием методов, предложенных предыдущим опытом, и c) понимание того, что решение требует других методов. [10] Компоненты высокой исполнительной функции, такие как взаимодействие между рабочей памятью и торможением , необходимы для эффективного переключения между ментальными установками в различных ситуациях. [14] Индивидуальные различия в умственных установках различаются, и одно исследование выявило ряд осторожных и рискованных стратегий в индивидуальных ответах на тест на время реакции. [15]
Ригидность может быть приобретенным поведенческим признаком; например, если у субъекта есть родитель, начальник или учитель, который демонстрировал такую же форму поведения по отношению к нему. [ необходима ссылка ] Ригидность также имеет генетический компонент и обычно связана с аутизмом . [16]
У ригидности есть три различных основных «стадии» тяжести, хотя она никогда не переходит в дальнейшие стадии. [7] Первая стадия — это строгое восприятие, которое заставляет человека упорствовать в своих путях и быть закрытым в отношении других вещей. [7] Вторая стадия включает в себя мотив защиты эго. [7] Третья стадия — это то, что это часть личности человека, и вы можете увидеть это в его восприятии, познании и социальных взаимодействиях. [7]
Мы часто видим черты, которые сопутствуют ригидности.
Это могут быть внешние формы поведения, например, следующие: [17]
Также показано интернализирующее поведение: [17]
Ментальная ригидность часто характеризуется высокой потребностью в когнитивной закрытости, что означает, что они преждевременно приписывают объяснения вещам с решимостью, что это правда, находя такое разрешение диссонанса таким же обнадеживающим, как и нахождение истины. [18] Тогда нет особых причин исправлять свои бессознательные ошибочные атрибуции, если это вернет неопределенность.
Когнитивная ригидность является одной из особенностей расстройства аутистического спектра (РАС). Она включена в так называемый более широкий фенотип аутизма , где набор аутистических черт все еще не достигает уровня РАС. Это один из примеров того, как ригидность не проявляется как отдельная черта, а идет с рядом связанных черт. [17] [19]
Ригидность может быть причиной этноцентризма . В одном исследовании М. Рокич проверил связь этноцентризма с ментальной ригидностью, используя Калифорнийскую шкалу этноцентризма (при измерении взглядов американских студентов колледжей) и Калифорнийскую шкалу отношения (при измерении взглядов детей), прежде чем им дали то, что когнитивные ученые называют «задачой о кувшине с водой». Эта задача обучает студентов определенному шаблону для решения каждой из них. Те, кто набрал больше баллов по этноцентризму, также продемонстрировали такие признаки ригидности, как устойчивость ментальных установок и более сложные мыслительные процессы. [20]
Если человек с когнитивной ригидностью не оправдывает своих ригидных ожиданий, может произойти следующее: [17]