East Los Angeles Walkouts или Chicano Blowouts были серией протестов 1968 года, организованных студентами -чикано против неравных условий в средних школах Los Angeles Unified School District . Первая забастовка состоялась 5 марта 1968 года. Студенты, которые организовали и провели протесты, были в первую очередь обеспокоены качеством своего образования. Это движение, в котором приняли участие тысячи студентов в районе Лос-Анджелеса, было определено как «первый крупный массовый протест против расизма, предпринятый мексиканскими американцами в истории Соединенных Штатов». [1] [2] [3]
За день до начала забастовок директор Федерального бюро расследований Дж. Эдгар Гувер разослал местным правоохранительным органам служебную записку с требованием уделить первостепенное внимание «политической разведывательной работе по предотвращению развития националистических движений в общинах меньшинств». За участие в организации забастовок Гарри Гамбоа-младший был назван «одним из ста самых опасных и жестоких подрывников в Соединенных Штатах» Комитетом Сената США по правосудию , как и такие активисты, как Анджела Дэвис , Элдридж Кливер и Рейес Тихерина , а его деятельность была признана «антиистеблишментской, антибелой и воинствующей». [1]
В 1950-х и 1960-х годах чиканос принимали участие в национальных поисках гражданских прав , сражаясь в судебных баталиях и создавая социальные и политические движения. Молодежь чиканос в частности стала политизированной, воспользовавшись многими возможностями, которых никогда не было у их родителей. Это стало известно как движение чиканос, похожее на движение за гражданские права, но для отдельных чиканос, борющихся за равенство и власть. [4]
В радиоинтервью Моктесума Эспарса , один из первых организаторов забастовки, рассказал о своем опыте в качестве старшеклассника, борющегося за права чикано. Эспарса впервые занялся активизмом в 1965 году после посещения конференции молодежного лидерства. [5] Он помог организовать группу подростков чикано, Young Citizens for Community Action. Эта группа в конечном итоге превратилась в Young Chicanos For Community Action, а затем в Brown Berets , все еще борющихся за равенство чикано в Калифорнии. [4] Эспарса окончил 12-й класс в 1967 году и поступил в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе , [5] где он и другие студенты-чикано продолжили организовывать протесты. В то же время он и 11 друзей основали группу под названием United Mexican American Students (UMAS), целью которой было увеличить набор чикано в колледжи. Вскоре UMAS изменил свою стратегию, разделившись на более мелкие группы, каждая из которых стала наставницей учеников в средних школах Лос-Анджелеса с высоким уровнем зачисления представителей меньшинств и высоким уровнем отсева. Средние школы Гарфилда , Рузвельта , Линкольна , Белмонта и Уилсона (все они были вовлечены в забастовки) имели одни из самых высоких показателей отсева в городе. В Гарфилде был самый высокий показатель в городе — 58%, на втором месте был Рузвельт — 45%. [6]
Те же условия, которые привели к этим астрономическим показателям отсева, были главным мотивом забастовок. И преподавательский состав, и администрация были неукомплектованы, что привело к классам по 40 учеников и школьному консультанту с 4000 учеников. Материалы для классов, особенно на уроках истории, закрашивали историю чикано. Большинство учителей относились к своим ученикам с уничижительным презрением. [7] Такое отношение было отражено в письме, написанном учителем средней школы Линкольна Ричардом Дэвисом:
Большинству чиканос никогда не было так хорошо. До прихода испанцев он был индейцем, копающимся в земле, а после прихода испанцев он стал рабом. Мне кажется, что Америка должна быть очень желанным местом, свидетельством чему является количество " мокрых спин " и мигрантов, как легальных, так и нелегальных, из Мексики. [8]
Чтобы улучшить эти условия, студенты решили организоваться. Эспарза, Ларри Вильяльвазо и несколько других членов UMAS вместе с учителем Сэлом Кастро помогли организовать сотни студентов, чтобы они покинули занятия в 1968 году в знак протеста, чтобы подчеркнуть условия, с которыми они столкнулись. По мере того, как протесты разрастались, они привлекли внимание школьного совета , который согласился встретиться со студентами и выслушать их требования. [5]
Еще одной ведущей женской ролью в забастовках была Виктория «Викки» Кастро . [9] Кастро родилась в Восточном Лос-Анджелесе и училась в средней школе в Восточном Лос-Анджелесе в начале 1960-х годов. Затем она поступила в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе , где к ней обратился Сэл Кастро с просьбой посетить молодежную конференцию, чтобы объединить молодых образованных чиканос и донести до них информацию об их борьбе и трудностях. Вместе с Дэвидом Санчесом она была одним из основателей «Коричневых беретов», а также проводила встречи в их кофейне La Piranya. По словам Сэла Кастро, «я знала и Викки, и Дэвида, потому что они оба посещали одну из конференций Camp Hess Kramer и были впечатляющими молодыми людьми. В результате их опыта на конференции они стали более политическими». [10] Позже Викки Кастро сказала об этих конференциях: «Здесь я получила свой голос. Здесь во мне зародилась моя страсть к справедливости. Это изменило все мое существо». [11]
1 марта 1968 года первыми вышли на улицу ученики средней школы Уилсона, в которой был один из самых высоких показателей отсева среди всех средних школ в районе Лос-Анджелеса. [12] Хотя организаторы уже некоторое время планировали устроить забастовки в знак протеста против неудовлетворительных условий, первая забастовка в школе Уилсона была незапланированной, спровоцированной отменой директором пьесы, поставленной учениками, которая была сочтена слишком рискованной для выступления учеников. [13] [14] В забастовке приняли участие от 200 до 300 учеников. 5 марта около 2000 учеников Гарфилда инициировали первую запланированную забастовку, что побудило школьное руководство вызвать полицию. В конечном итоге, по оценкам, от 15 до 20 000 учеников покинули семь школьных городков в Восточном Лос-Анджелесе (Уилсон, Гарфилд, Рузвельт, Линкольн — 75% учеников этих школ были чикано) и других частях Лос-Анджелеса (Белмонт, Джефферсон , Венеция ).
Средства для государственных школ Лос-Анджелеса выделялись на основе количества учеников в классе каждый день. Заставляя учеников выходить из классного кабинета до того, как посещаемость была оценена, организаторы могли привлечь общественное внимание, нацелившись на школы в финансовом отношении. [15]
Политический активист и бывшая ученица средней школы Рузвельта Викки Кастро сыграла ведущую роль в беспорядках. [16] [17] Ее активизм начался после окончания Калифорнийского государственного университета , когда она осознала нехватку студентов-чикано, которые поступают в высшие учебные заведения. Затем она помогла сформировать группу по правам чикано «Коричневые береты». Группа работала, оказывая поддержку движению чикано по таким вопросам, как образовательная реформа, права сельскохозяйственных рабочих, жестокость полиции и война во Вьетнаме . [2] В марте 1968 года, после того, как школьные округа в районе Восточного Лос-Анджелеса были отмечены как «захудалые кампусы, с отсутствием курсов подготовки к колледжу и учителями, которые были плохо обучены, безразличны или расистски настроены». [16] Кастро была ведущей силой в организации беспорядков.
6 марта 1968 года Кастро вошла в среднюю школу Линкольна, притворившись, что подает заявку на должность учителя. Она быстро засыпала директора школы вопросами, чтобы отвлечь его, пока организаторы входили в школу. [16] Другие организаторы вошли, чтобы убедить учеников покинуть кампус. Затем она пошла в среднюю школу Рузвельта, где она была ученицей, с намерением осуществить тот же план. Однако учитель узнал ее и пригрозил вызвать полицию, если она не покинет помещение. [18] Затем она предложила свою машину, чтобы снести цепной забор, который был установлен, чтобы помешать организаторам войти в школу.
После забастовок студенты смогли встретиться с советом по образованию . На этой встрече лидеры студентов представили список требований, которые, по их мнению, касались наиболее острых проблем в их школах, которые влияли на их образование. [13] [14]
A) программы повышения квалификации будут немедленно введены для всех сотрудников с целью обучения их испанскому языку и повышения их понимания истории, традиций и вклада мексиканской культуры . B) Все администраторы начальных и средних школ в этих областях станут свободно владеть испанским языком Участники должны получать компенсацию в течение периода обучения не менее 8,80 долл. США в час, а по завершении курса будут получать в дополнение к своей зарплате не менее 100,00 долл. США в месяц. Средства на эти программы будут поступать из местных фондов, государственных фондов и соответствующих федеральных фондов.
1 марта 1968 года: более 15 000 чиканос, студентов, преподавателей и членов сообщества выходят из семи средних школ Восточного Лос-Анджелеса. В число этих школ входят: Garfield , Roosevelt , Lincoln , Belmont , Wilson , Venice и Jefferson High School. [21] Некоторые ученики средних школ Восточного Лос-Анджелеса также присоединяются к протестам. [5]
11 марта 1968 г.: Сообщество чикано (студенты, преподаватели, родители и активисты) начало организовываться и создавать Координационный комитет по вопросам образования (EICC). Они намеревались продемонстрировать потребности и проблемы тех, кто участвовал в забастовках, на заседании Совета по образованию округа Лос-Анджелес, Совет позже согласился. [5]
28 марта 1968 г.: Проходит встреча между Советом по образованию Лос-Анджелеса и Координационным комитетом по вопросам образования. На встрече присутствуют более 1200 членов сообщества, и EICC представил свои 39 требований от Совета. Совет отклонил требования, и студенты покинули встречу. [5]
31 марта 1968 года: Тринадцать организаторов забастовки чикано были арестованы, также известные как Eastside 13 за сговор с целью начать забастовки. Среди арестованных были старшеклассники, студенты колледжей, организаторы из Brown Berets , редакторы газеты La Raza и другие организаторы из организации United Chicano Students. [22] Студенты и члены сообщества немедленно организовали протест вокруг Зала правосудия в центре Лос-Анджелеса, чтобы потребовать освобождения LA 13. Только 12 из 13 были освобождены. Сэл Кастро , учитель и ключевой организатор забастовок, получил наибольшее количество обвинений и находился под стражей дольше всех.
2 июня 1968 года: Сэл Кастро был освобожден под залог , но потерял свою должность учителя в средней школе Линкольна из-за ареста. 2000 человек протестовали возле полицейского участка, требуя вернуть ему свою должность учителя. [17]
Сентябрь–октябрь 1968: Студенты и члены сообщества организовали круглосуточные сидячие забастовки в офисе Совета Лос-Анджелеса, пока Сал Кастро не был восстановлен на своей преподавательской должности. В конечном итоге Совет разрешил Кастро возобновить свою должность. [23] [24]
Многие из студенческих организаторов стали известными в своих областях. Моктесума Эспарса , один из тринадцати, обвиненных в подрыве школ, который стал известен как East LA 13, позже стал кинопродюсером . Он помог привлечь больше чиканос в Голливуд . Гарри Гамбоа-младший стал художником и писателем. Карлос Монтес , священник из «коричневых беретов», был обвинен в поджоге отеля во время протеста «Чиканос Мораторий» против войны во Вьетнаме; после бегства из страны он в конечном итоге предстал перед судом и был оправдан. Паула Кризостомо стала администратором школы, где она продолжает бороться за реформы. Викки Кастро была избрана в Совет по образованию Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса . Карлос Муньос-младший продолжил преподавательскую и исследовательскую карьеру в Калифорнийском университете в Беркли . [25] Карлос Р. Морено, участвовавший в конференции Camp Hess Kramer, продолжил изучать право и в конечном итоге стал судьей Верховного суда Калифорнии. [5]
Студенческие выступления 1968 года вдохновили более поздние протесты, которые использовали схожую тактику, включая студенческие забастовки 1994 года против законопроекта Калифорнии 187 , студенческие забастовки 2006 года против законопроекта HR 4437 , забастовки 2009 года против законопроекта Аризоны SB1070 и забастовки 2007 года в поддержку предложенного праздника Сезара Чавеса . [26] Кроме того, в результате забастовок было снято много фильмов, документальных фильмов, биографий и т. д. Некоторые из проектов содержат прямой пересказ событий, в то время как другие рассказывают похожие, слабо основанные истории. Некоторые из этих медиапроектов включают Stand and Deliver, Freedom Writers, Precious Knowledge, Racism on Trial Яна Ф. Хейни Лопеса и другие.
{{cite book}}: |work=проигнорировано ( помощь )