Игровая ценность — это существенная ценность игрушки или игры для игры . Этот термин часто используется в области развития ребенка и игровой работы для оценки игрушек, игр, оборудования и пространств. Когда они веселые и увлекательные, говорят, что игрушки и пространства имеют игровую ценность; те, которые быстро выбрасываются или считаются неинтересными, — нет. Короче говоря, игровые объекты должны быть привлекательными и поощрять участие ребенка, чтобы иметь истинную игровую ценность. Игровая ценность определяется как «сколько игры вы можете получить из чего-либо». [1] Классические игрушки — это примеры игрушек с истинной игровой ценностью, поскольку они продолжают обеспечивать новые открытия и приключения в каждом последующем сеансе игры. [2]
Выбор игрушек и игр давно является проблемой для родителей и педагогов. Многие не могут в достаточной степени заинтересовать детей. Стеванна Ауэрбах подчеркивает, что продукция должна служить как можно дольше и иметь много различных и длительных применений. Хорошими примерами игрушек с высокой игровой ценностью являются кубики , конструкторы и йо-йо . Игрушка должна иметь четкие инструкции, чтобы родитель и ребенок могли получить указания от разработчика и производителя о ее наилучшем использовании. [3] В игровом плане именно ребенок определяет игровую ценность объекта, а не взрослые или инструкции по эксплуатации.
Игрушки, как правило, имеют высокую игровую ценность, когда их можно использовать, вовлекать и применять разнообразными способами. Хорошим примером являются кирпичики Lego , которые можно собирать и соединять бесчисленными способами, чтобы сделать машины, грузовики, самолеты, поезда и т. д. Другим хорошим примером является полимерная глина , которую можно использовать для лепки предметов ручной формы, таких как бусины, украшения и брелоки.
Дети должны сами отвечать за свою игровую деятельность. Согласно веб-сайту PBS' The Whole Child , когда взрослые планируют игровую деятельность и структурируют результат игрового времени, это гораздо менее эффективно, чем если бы у детей была свобода формировать собственные идеи, практиковать навыки и использовать игрушки в своем собственном темпе. Игрушки из картонных коробок являются примером игрушек, которые позволяют детям использовать собственное воображение. [4]
Игровая привлекательность — это слово, которое применительно к играм имеет схожее значение с игровой ценностью. Игры с сильной игровой привлекательностью рассчитаны на более чем один возраст или стадию развития. Например, «Монополия» и «Риск» — это две игры, которые рассчитаны на широкий диапазон возрастов, хотя, как правило, не на очень маленьких детей. Аналогично, игрушки, рассчитанные на более чем один возраст или стадию, как правило, имеют более высокую игровую ценность.
Авторы Нэнси Карлссон-Пейдж и Дайан Левин [5] отмечают, что игровая ценность игрушек может рассматриваться как обратно пропорциональная степени их связи с телевидением, фильмами и видеоиграми. Например, GI Joe , Teenage Mutant Ninja Turtles и Power Rangers — все это примеры игрушек, которые имеют перекрестные связи с телевизионными шоу, имеющими жестокие темы. Аналогично, игрушки Godzilla , Small Soldiers , Spawn , Jurassic Park и Starship Troopers продаются детям от 4 лет и старше.
Компьютерные игры или электронные игрушки являются примерами игрушек, которые могут дополнять или дополнять другие игровые занятия. По словам автора Кэтрин Нильсен-Хьюитт [6] , хотя эти игрушки часто являются стимулирующими, увлекательными и веселыми, они никогда не должны становиться заменой традиционных игровых занятий, таких как рисование, ролевые игры или строительство из кубиков. Вместо этого электронные игры лучше всего рассматривать как дополнение или подкрепление других видов игр, и они не являются подходящей заменой родительского взаимодействия и внимания.
Классические игрушки, такие как Мистер Картофельная Голова , Радио Флайер вагончик и Желоба и Лестницы или в общем смысле, охватывающем поколения, плюшевый мишка , остаются с ребенком, пока у него развиваются новые интересы и он взрослеет. Эти игрушки «выдерживают испытание временем» и могут сопровождать ребенка во все более и более сложной игре, когда социальное окружение, жизнь и знание истории создают разнообразные и расширенные идеи.
Организованные игрушечные королевства могут расти в комнатах европейских детей. Названные мягкие игрушки или куклы часто занимают пожизненные почетные позиции, как визуализированные воображаемые друзья , в жизни общительных людей со множеством настоящих друзей.
Игрушки имеют большую игровую ценность, которая способствует уважительному, ненасильственному и нестереотипному взаимодействию между детьми [ требуется ссылка ] . Например, Барби является примером игрушки, которая усиливает гендерные стереотипы для девочек, несмотря на ее статус классической игрушки.
Ценность игры с точки зрения развития ребенка повышается за счет игрушек и игр, которые помогают детям развивать навыки, полезные для дальнейшего обучения и мастерства, таких как «Скрабл» и «Игра в жизнь » [7]. В терминах игровой работы ценность игры — это субъективная оценка ребенком пространства и оборудования, доступных ему, а не предвзятое представление взрослого о том, какие виды игры «ценны». «Ценность игры» и «ценность игры» — это два отдельных суждения в игровой работе: первое в основном выносится детьми, а второе — взрослыми.
{{cite book}}: Внешняя ссылка в |publisher=Общий