Материнская связь – это отношения между матерью и ее ребенком. Хотя материнская связь обычно связана с беременностью и родами , материнская связь может также возникнуть в тех случаях, когда ребенок не является родственником, например, при усыновлении .
На процесс установления связи между матерью и ребенком влияют как физические, так и эмоциональные факторы . При расстройстве тревоги разлуки ребенок становится пугливым и нервным, находясь вдали от любимого человека, обычно родителя или другого опекуна. Молодые матери не всегда испытывают мгновенную любовь к своему ребенку. Вместо этого связь может со временем укрепиться или не развиться. На формирование облигаций могут уйти часы, дни, недели или месяцы. [1]
Материнская связь между женщиной и ее биологическим ребенком обычно начинает развиваться во время беременности . Беременная женщина адаптирует свой образ жизни к потребностям развивающегося ребенка . Примерно на сроке от 18 до 25 недель мать начинает чувствовать шевеление плода. Подобно тому, как она впервые видит своего ребенка на УЗИ , этот опыт обычно приводит к тому, что мать чувствует себя более привязанной к своему ребенку.
Развивающийся плод в некоторой степени осознает сердцебиение и голос матери и способен реагировать на прикосновения или движения. К седьмому месяцу беременности две трети женщин сообщают о сильной материнской связи со своим будущим ребенком. [1]
Некоторые матери, не желавшие беременности, могут не иметь близких отношений с ребенком. [2] Они чаще страдают от послеродовой депрессии или других проблем с психическим здоровьем и реже кормят грудью. [2]
Роды – это опыт, который может укрепить связь матери и ребенка. Такие факторы, как травматические роды, детство матери, медицинский стресс, отсутствие поддержки и влияние супруга или партнера, могут ослабить связь.
Теория эмоциональной связи впервые появилась в середине 1970-х годов [3] и к 1980-м годам стала общепринятым явлением. Вскоре этот процесс стал анализироваться и тщательно изучаться до такой степени, что был создан еще один термин – плохая связь .
Выработка окситоцина во время родов и лактации увеличивает парасимпатическую активность. Таким образом, тревога теоретически снижается. Говорят, что циркуляция окситоцина у матери предрасполагает женщин к привязанности и проявлению привязанности, [4] [5], хотя это оспаривается. [6]
Также считается, что грудное вскармливание способствует укреплению связи посредством прикосновений, реакций и взаимного взгляда. [7]
Начиная с 9–10 месяцев, когда младенцы начинают ползать, а затем, когда они начинают ходить, примерно в 12 месяцев, у них начинает развиваться способность физически исследовать мир вдали от матери. [8] Эти способности приносят с собой тревогу разлуки, поскольку младенец становится более уязвимым вдали от матери. Это недавно приобретенное моторное развитие соответствует интеллектуальному любопытству, когнитивному и языковому развитию младенцев, когда они начинают указывать и называть, а также вместе с матерями посещать свое окружение, начиная с 9–10 месяцев. Большинство родителей приветствуют эти исследования и возросшую независимость. Однако в контексте материнской депрессии, травмы или нарушения связи в раннем возрасте некоторые матери испытывают значительные трудности с вынесением исследования и/или тревоги ребенка. [9]
Эта тревога усиливается, когда младенцы и малыши чувствуют угрозу или обращаются к своим матерям за утешением. Исследования показали, что, например, матери, пережившие насилие или посттравматический стресс , демонстрируют меньшую активность в медиальной префронтальной коре , области мозга, которая помогает сдерживать и контекстуализировать реакции страха, и, таким образом, вероятно, неспособны погасить свои собственные реакции страха. Реакция страха после просмотра видеозаписи сцены разлуки матери и малыша с помощью сканера магнитно-резонансной томографии . [10]
Неизбежно, что дети, которых редко разлучали со своей матерью, начинают тревожиться, когда их разлучают на длительное время. Чаще всего это происходит в начале посещения школы. Тревога разлуки может привести к тому, что дети не смогут быть открыты новому опыту, например, регулярному посещению школы. Существует связь между тревогой разлуки ребенка и отказом от школы. [11]
В более позднем возрасте эта тревога может повториться, если матерям придется покинуть семью, чтобы работать. В обоих случаях тревогу ребенка (и родителей) можно уменьшить путем прайминга, то есть подготовки ребенка к переживанию до его возникновения, а также путем создания и поддержания диалога и связи между отсутствующим родителем и ребенком во время разлуки. Многие дети могут испытывать такое беспокойство в различных формах. [12] Тревога разлуки ребенка может быть приобретенным поведением, которое может возникать с течением времени, вызванное врожденными страхами. [13]