Качественное психологическое исследование

Психологическое исследование качественными методами

Качественное психологическое исследование — это психологическое исследование, использующее качественные методы. ^[1]

Качественные исследовательские методологии ориентированы на развитие понимания смысла и измерений опыта человеческой жизни и их социальных миров. Хорошее качественное исследование характеризуется соответствием между перспективой , которая информирует исследовательские вопросы, и используемыми исследовательскими методами. ^[2]

Определение

Многие методы и приемы объединяются в качественном исследовании. Салливан и др. (2018, стр. 17) выделяют некоторые часто встречающиеся особенности качественного исследования в психологии: ^[3]

• Тенденция к использованию относительно неструктурированных данных (…);
• Подход к теории, который включает в себя создание теорий, которые локализованы и зависят от контекста, а не проверку крупномасштабных теорий, которые стремятся объяснить психологические процессы у всех людей (…);
• Тенденция использовать методы анализа данных, которые ищут темы в данных (…);
• Акцент на языке и способе представления вещей в тексте (…);
• Интерес к точкам зрения, осмыслению и индивидуальному опыту людей (…).

Основные авторы

Линкольн и Губа

Работа Ивонны Линкольн и Эгона Губы является примером вклада в область качественных исследований . ^[1]

Типы

Анализ разговора

Анализ разговора — это тип качественного исследования в области социологии. ^[4]

Анализ дискурса

Анализ дискурса — это тип качественного исследования в области социолингвистики. ^[4]

Исторический анализ

Исторический анализ — это тип качественного исследования в социальных науках. ^[4]

Обоснованная теория

Обоснованная теория — это тип качественного исследования в социальных науках. ^[4]

Фокус-группировка

По словам Ледермана, фокус-группирование — это «метод, который подразумевает использование глубоких групповых интервью, в которых участники выбираются, поскольку они являются целенаправленной выборкой определенной популяции, при этом группа «сосредоточена» на заданной теме». ^[5] По словам Пауэлла и др., группа людей, отобранных и собранных исследователями для обсуждения и комментирования, на основе личного опыта, темы, которая является предметом исследования, образует фокус-группу. ^[6]

Некоторые особенности дискуссий в фокус-группах включают участие каждого участника, ряд последовательных встреч, общие характеристики участников в отношении интересов, сбор качественных данных и обсуждение, сосредоточенное на теме, которая определяется целями исследования. ^[7]

Одной из основных целей фокус-групповых дискуссий является получение представления о феноменологическом мире каждого участника, включая мышление, восприятие и чувства индивидуума, которые могут быть в значительной степени независимыми от группы или ее культурных и социальных условий. Считается, что групповое обсуждение делает вероятным, что феноменальный мир участника будет раскрыт в контексте взаимодействия участника с другими членами фокус-группы. Фокус-групповые дискуссии помогают в разработке различных точек зрения и эмоциональных процессов каждого члена в группе. Исследователю проще контролировать индивидуальное интервью, но фокус-групповое обсуждение помогает исследователю получить больше информации за меньшее время, чем обычно занимают индивидуальные интервью. Однако фокус-групповые дискуссии по-прежнему организованы и спланированы. Дискуссии особенно полезны, когда существуют различия, касающиеся власти между ее членами, лицами, принимающими решения, или профессионалами; и когда исследователь или член хочет понять и изучить уровень консенсуса по заданной теме. ^[8]

Смотрите также

• Центр качественной психологии
• Количественное психологическое исследование
• Качественное исследование

Ссылки

1. Lincoln, Y., & Guba, G. (2003). Парадигматические противоречия, противоречия и возникающие слияния. В N. Denzin, & Y. Lincoln (ред.). Ландшафт качественных исследований – теории и проблемы (2-е изд.) (стр. 253–276). Thousands Oaks, CA: Sage
2. Фосси, Э., Харви, К., Макдермотт, Ф. и Дэвидсон, Л. (2002). Понимание и оценка качественных исследований. Австралийский и новозеландский журнал психиатрии, 36(6), 717-732. doi :10.1046/j.1440-1614.2002.01100.x.
3. Салливан, К.; Форрестер, М. (2018). Проведение качественных исследований в психологии: практическое руководство . SAGE. ISBN 1526453355.
4. Пример исторического подхода к психологии см. в Wertsch, James (1998), Mind as Action , New York: Oxford University Press, ISBN 978-0-19-511753-0
5. Раби, Ф. (ноябрь 2004 г.). «Интервью с фокус-группой и анализ данных». Труды Общества питания . 63 (4): 655–660. doi : 10.1079/pns2004399 . PMID  15831139.
6. Гиббс, Анита (зима 1997). "Фокус-группы". Social Research Update (19) . Получено 28 января 2020 г. .
7. Фрейтас, Х.; и др. (февраль 1998 г.). «Фокус-группа, метод качественного исследования» (PDF) . Федеральный университет Риу-Гранди-ду-Сул . Рабочий документ ISRC 010298 . Получено 30 января 2020 г. .
8. Крюгер, Д.М. (1993). Когда использовать фокус-группы и почему? Успешные фокус-группы.

Дальнейшее чтение

• Barbour.R (2008). Проведение фокус-групп. Thousand Oaks, CA: Sage.
• Барбур, Р. и Кицингер, Дж. (1999). Разработка исследования фокус-групп. Thousand Oaks, CA: Sage.
• K.Denzin, N., & Lincoln, YS (ред.). (2011). SAGE Handbook of Qualitative Research (т. 4). Нью-Дели: SAGE.