stringtranslate.com

Мнемоническая система колышков

Система мнемонических колышков , изобретенная Генри Хердсоном, [1] является средством запоминания, которое работает путем создания мысленных ассоциаций между двумя конкретными объектами в манере один к одному, которые позже будут применяться к информации, которую нужно запомнить. [2] Обычно это включает в себя связывание существительных с числами, и общепринятой практикой является выбор существительного, которое рифмуется с числом, с которым оно связано. [2] Это будут колышки системы. Эти ассоциации должны быть запомнены один раз и могут быть применены многократно к новой информации, которую нужно запомнить. [2]

Типы систем опорных слов

Система рифмованных колышков

Система рифмующихся ключевых слов, как указано выше, очень проста и может выглядеть примерно так:

  1. Солнце: Визуализируйте связь между первым предметом и солнцем.
  2. Обувь: Визуализируйте связь между вторым предметом и обувью.
  3. Дерево: визуализируйте связь между третьим элементом и деревом.
  4. Дверь: Визуализируйте связь между четвертым предметом и дверью.
  5. Улей: Визуализируйте связь между пятым предметом и ульем пчел.
  6. Цыплята: Представьте себе связь между шестым элементом и цыплятами.
  7. Небеса: Визуализируйте связь между седьмым предметом и Небесами.
  8. Вес: визуализируйте связь между восьмым элементом и весом.
  9. Рассол: Визуализируйте связь между девятым предметом и рассолом.
  10. Курица: Представьте себе связь между десятым предметом и курицей.

Например, чтобы запомнить первые 8 цифр числа Пи, используя также основную систему:

  1. 3: Представьте себе обезьяну , идущую по Солнцу.
  2. 1: Представьте себе собаку , прыгающую через ботинок.
  3. 4: Представьте себе бутылку рома , висящую на дереве.
  4. 1: Представьте себе трубу , соединяющуюся с дверью.
  5. 5: Представьте себе пчел, вылетающих из чашки с лимонадом , как будто это улей.
  6. 9: Представьте себе жука , забирающегося на гнездо птенцов.
  7. 2: Представьте себе ангела с крыльями и нимбом.
  8. 6: Представьте себе ягуара , поднимающего тяжести.

Следующий шаг — связать элементы с каким-либо драматическим действием, чтобы зафиксировать порядок, в котором они появляются.

Чем меньше вероятность того, что вы видели эту сцену в реальной жизни, тем выше вероятность того, что она произведет надежное впечатление.

Основная система

Хотя обычно связывают рифмующиеся существительные с числами, это далеко не единственная система. Существует также основная система, которая связывает звуки с числами. [3] [4] Основная система сложнее для изучения, чем простые рифмы или алфавитные колышки, потому что она связывает числа 0-9 с определенной буквой или звуком, затем большие числа могут объединяться для создания слов из звуков. [3] Она безгранична в количестве колышек, которые она может создать. Кроме того, недавнее изменение основной системы вводит концепцию измерений. [4] Наиболее распространенная ассоциация между числами и буквами следующая: [5]

Это дало бы число 33 «ММ», которое можно было бы превратить в слово «мама» для лучшего запоминания, или 92 — «ПН» и могло бы стать «ручкой». [3] «Кошка» (или «вырезать») соответствовало бы числу 71, поскольку гласные не имеют никакого значения.

система ПАО

Система человек-действие-объект (PAO) является наиболее сложной. [3] Она связывает все числа от 00 до 99 с определенным человеком, действием и объектом. Любое шестизначное число можно запомнить, используя человека, которому назначены первые две цифры, действие следующих двух цифр и объект третьей цифры. [3] Например:

Это сделало бы число 341379, Фрэнк Синатра, пинающий плащ. [3] Сообщается, что великий мастер памяти Эд Кук работал над системой Millennium PAO, которая создала бы ассоциацию для всех чисел от 000 до 999. [3]

Приложение

Система колышков обычно используется интеллектуальными спортсменами для соревнований по запоминанию для таких событий, как запоминание карточек, а также запоминание цифр. [3] Система колышков также применялась в классе с учениками с ограниченными возможностями обучения. Учащиеся, которые использовали систему колышков, показали значительно лучшие результаты, чем контрольная группа, как в немедленных, так и в отложенных тестах. [6]

Несколько исследований изучали использование этой мнемоники памяти как формы системы памяти, основанной на образах, в процессе изучения второго языка. [7]   Например, если носитель английского языка пытается выучить испанский, он заметит, что по-испански утка — pato, что произносится так же, как и английское слово pot. Человек может разработать мнемоническую систему колышков, чтобы запомнить эту ассоциацию, представив утку с горшком на голове. 

Одна из жалоб на систему колышков заключается в том, что она, по-видимому, применима только в обыденных ситуациях. Однако систему колышков можно использовать для запоминания списков покупок, ключевых моментов в речах и многих других списков, относящихся к конкретной области изучения или интереса. Многие признают, что эту систему можно использовать для запоминания самых разных объектов или информации. Система колышков работает, пока информация, которую пытаются запомнить, конкретна, может быть визуализирована и привязана к уникальному сигналу для извлечения. Этот инструмент памяти может быть более эффективным, чем механическое запоминание. [8]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Хигби, Кеннет Л. Ваша память: как она работает и как ее улучшить (2-е изд.). Da Capo Press. стр. 158.
  2. ^ abc Bower, Gordon H. (сентябрь–октябрь 1970 г.). «Анализ мнемонического приема: современная психология раскрывает мощные компоненты древней системы улучшения памяти». American Scientist . 58 (5): 496–510.
  3. ^ abcdefgh Фоер, Джошуа (2011). Лунные прогулки с Эйнштейном — искусство и наука запоминания всего . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Penguin Group. ISBN 978-1-59420-229-2.
  4. ^ ab Бремер, Род. Руководство - Руководство по окончательному методу обучения (USM) . Amazon Digital Services.
  5. ^ Коэн, Джош. «ИСТОРИЯ И ЭВОЛЮЦИЯ ОСНОВНОЙ СИСТЕМЫ ЗАПОМИНАНИЯ ЧИСЕЛ». Искусство памяти .
  6. ^ Veit, Debra T; Scruggs, Thomas E; Mastropieri, Margo A (август 1986). «Расширенное мнемоническое обучение для учащихся с ограниченными возможностями обучения». Журнал педагогической психологии . 78 (4): 300–308. doi :10.1037/0022-0663.78.4.300.
  7. ^ "APA PsycNet". psycnet.apa.org . Проверено 25 апреля 2020 г.
  8. ^ HARRIS, LJ; BLAISER, MJ (1997). «Влияние мнемонической системы PEG на вспоминание повседневных задач». Perceptual and Motor Skills . 84 (3): 721–722. doi :10.2466/pms.1997.84.3.721. S2CID  147371448.

Внешние ссылки

В Wikibook Intelligence Intensification есть страница по теме: Pegwords

Создание колышков из рифм:

Изготовление прищепок из фигур:

Колышки с буквами алфавита:

Список основных системных привязок