Культурное обучение — это способ, которым группа людей или животных в обществе или культуре стремится изучать и передавать информацию. На стили обучения может сильно влиять то, как культура социализируется со своими детьми и молодежью. Кросс-культурные исследования за последние пятьдесят лет в основном были сосредоточены на различиях между восточными и западными культурами . [1] Некоторые ученые полагают, что различия в культурном обучении могут быть реакцией на физическую среду в областях, в которых изначально была основана культура. [2] Эти различия в окружающей среде включают климат, миграционные модели, войны, пригодность для сельского хозяйства и эндемичные патогены . Культурная эволюция , на которой строится культурное обучение, считается продуктом только последних 10 000 лет и имеет мало связи с генетикой. [3]
Культурное обучение позволяет людям приобретать навыки , которые они не смогли бы приобрести самостоятельно в течение своей жизни. [4] Считается, что культурное обучение особенно важно для людей. Людей отнимают от груди в раннем возрасте по сравнению с появлением зубов у взрослых . [5] Незрелость зубов и пищеварительной системы, время, необходимое для роста мозга, и быстрый рост скелета, необходимый для того, чтобы молодые люди достигли роста и силы взрослых, означают, что у детей есть особые потребности в пищеварении, и они зависят от взрослых в течение длительного периода времени. [6] Это время зависимости также дает время для культурного обучения до перехода во взрослую жизнь.
Основа культурного обучения основана на: люди создают, помнят и имеют дело с идеями. Они понимают и применяют определенные системы символического значения . Культуры сравнивались с наборами контрольных механизмов , планов, рецептов, правил или инструкций. Культурные различия были обнаружены в академической мотивации, достижениях, стиле обучения, [7] конформизме и согласии. [8] Культурное обучение зависит от инноваций или способности создавать новые ответы на окружающую среду и способности общаться или имитировать поведение других. [9] Животные, которые способны решать проблемы и имитировать поведение других, поэтому способны передавать информацию из поколения в поколение.
Кэсс Санстейн в 2007 году описал, как Википедия выводит нас за пределы жестких ограничений социалистического планирования, которые Фридрих Хайек критиковал на том основании, что «ни один планировщик не может получить разрозненные сведения, которыми владеют отдельные члены общества. Хайек настаивал на том, что знания отдельных лиц, взятых в целом, намного больше, чем знания любой комиссии или совета, какими бы усердными и экспертными они ни были». [10]
Пример культурной трансмиссии можно увидеть в Японии после Второй мировой войны во время американской оккупации страны. В Японии произошли политические, экономические и социальные изменения под влиянием Америки. [11] Некоторые изменения включают изменения в конституции, реформы и потребление средств массовой информации, на которые повлияли американские оккупанты. Оккупация Японии японцами превратилась в прочную связь между нациями. Со временем японская культура начала принимать американские стандарты, такие как джаз и бейсбол, в то время как американцы познакомились с японской кухней и развлечениями. [11]
Современный подход к культурной передаче — это подход Интернета. Одним из примеров могут быть миллениалы , которые «являются как продуктами своей культуры, так и влиятельными лицами ». [12] Миллениалы часто обучают старшие поколения тому, как ориентироваться в Интернете. Учитель должен приспособиться к процессу обучения ученика, в данном случае ученика старшего поколения, чтобы передавать информацию бегло и таким образом, чтобы ее было легче понять. Это идет рука об руку с теорией коммуникационной адаптации , которая «разрабатывает человеческую тенденцию корректировать свое поведение во время взаимодействия». [13] Конечным результатом будет то, что с помощью кого-то другого люди смогут делиться своими вновь приобретенными навыками между людьми в своей культуре, что было невозможно раньше.
Люди также склонны следовать «коммуникативным» способам обучения, как показано в исследовании Ханны Марно, исследователя из Международной школы передовых исследований . В исследовании младенцы следовали за действием взрослого, нажимающего кнопку, чтобы зажечь лампу, основываясь на «невербальных (зрительный контакт) и вербальных сигналах» взрослого. [14]
Инкультурация также может использоваться для описания выращивания животного, в ходе которого оно приобретает черты и навыки, которые в противном случае не были бы приобретены, если бы оно воспитывалось другим представителем своего вида. [15]
Культурное обучение зависит от инноваций или способности создавать новые ответы на окружающую среду и способности общаться или имитировать поведение других. [16] Животные, которые способны решать проблемы и имитировать поведение других, поэтому способны передавать информацию из поколения в поколение. Большое количество социальных животных учатся у других членов своей группы или стаи. Волки , например, изучают несколько стратегий охоты у других членов стаи. Большое количество видов птиц также участвуют в культурном обучении; такое обучение имеет решающее значение для выживания некоторых видов. Дельфины также передают знания об использовании инструментов . [17]