Школа медицины, стоматологии и сестринского дела Университета Глазго — это медицинская школа Университета Глазго , Шотландия , и одна из крупнейших в Европе, предлагающая 5-летний курс MBChB . Она занимает 2-е место в Великобритании по медицине по версии The Times Good University Guide 2018 [2] и 1-е место в Великобритании по версии Complete University Guide 2021. [3] Школа медицины использует обучение на основе лекций, проблемное обучение и обучение на основе случаев Глазго.
История Медицинской школы Университета Глазго восходит к ее зарождению в семнадцатом веке. Достижения в области медицинской науки включают вклад таких известных врачей, как Джозеф Листер (антисептика), Джордж Битсон (рак молочной железы), Джон Макинтайр (рентген и радиология), Уильям Хантер (анатомия и акушерство) и Ян Дональд (ультразвук). Помимо достижений в области медицинской науки, школа подготовила выдающихся литературных деятелей, таких как Тобиас Смоллетт и А. Дж. Кронин .
Роберт Мейн был назначен профессором медицины в 1637 году и занимал этот пост до 1645 года. После почти 70-летнего перерыва в 1714 году на эту должность был назначен Джон Джонстоун, доктор медицины. Однако современная Школа медицины появилась только в 1751 году, когда профессором медицины был назначен Уильям Каллен .
Медицинская школа (и остальная часть университета) переехала из своего первоначального местоположения на Хай-стрит в Гилморхилл в западной части города в 1870 году. Это произошло после почти 40 лет обсуждений будущего школы, которая росла в размерах и репутации на протяжении всего девятнадцатого века. [4] В конце концов, в 1864 году университет приобрел 43 акра в Гилморхилле за 65 000 фунтов стерлингов, [4] оставив старое место доступным для строительства College Goods Station.
В 1996 году Медицинская школа ввела новую учебную программу. В ответ на документ GMC «Врачи будущего» новый курс был интегрирован и преподавался с помощью проблемно-ориентированного обучения .
В 2002 году Медицинская школа переехала в специально построенное здание Медицинской школы Вольфсона, расположенное в нижней части Университетской авеню, спроектированное Reiach and Hall. [5] В 2005 году оно было включено в рейтинг Prospect 100 лучших современных шотландских зданий .
В 2009 году школа получила награду за выдающиеся достижения в обучении и образовании на первой церемонии вручения наград BMJ. [6]
В 2010 году в связи с изменениями в структуре NHS и университета Медицинская школа ввела новый медицинский курс, отвечающий рекомендациям TD3 и выпускающий выпускников, более подготовленных к работе и руководству в системах здравоохранения. В результате самым значительным изменением стало введение курса, который включал все текущие формы обучения, отходя от проблемно-ориентированного обучения как ядра обучения.
Студенты знакомятся с клиническими сценариями с самого начала обучения. В число удобств входят зоны для развития клинических навыков и полностью оборудованная палата, расположенная в отмеченном наградами здании медицинской школы Вольфсона.
Медицинская школа является одной из трех школ на территории биомедицины Университета Глазго, которая также включает в себя Школу биологических и естественных наук и Ветеринарную медицину. На территории биомедицины работают более 485 преподавателей, в том числе около 160 врачей. Исследовательские гранты территории с 2001 года превысили £638 млн, включая инвестиции в размере более £77 млн в капитальную инфраструктуру. [ необходима цитата ]
Центр кардиоваскулярных исследований Британского кардиологического фонда в Глазго , Центр биомедицинских исследований в Глазго и здание Медицинской школы Вольфсона образуют «треугольник совершенства», укрепляя положение Глазго как центра революции в области молекулярной генетики, которая преобразует медицину и терапию. [7]
Центр сердечно-сосудистых исследований Британского кардиологического фонда в Глазго, финансируемый за счет пожертвования в размере 5 млн фунтов стерлингов от Британского кардиологического фонда , предоставляет экспериментальные и клинические возможности для дальнейших исследований сердечно-сосудистых заболеваний.
Программа MBChB в Глазго основана на интеграции клинических и доклинических предметов и на обучении, ориентированном на студента. Программа основана на вертикальных темах, которые охватывают основные дисциплины медицины, такие как анатомия и физиология, патология и микробиология, клиническая медицина и клиническая хирургия. Методы обучения включают лекции, практические занятия, проблемно-ориентированное обучение, практические лабораторные занятия и клиническое обучение у постели больного.
Программа состоит из четырех этапов.
Фаза 1 занимает большую часть первого семестра. Это широкий охват биомедицинских предметов, а также начальных клинических и профессиональных навыков. На этом этапе студент приобретает основы биомедицинской науки и навыки, необходимые для самостоятельного обучения. Темы, рассматриваемые в этом разделе, включают гомеостаз , базовую анатомию, физиологию и биохимию, а также основы здоровья и болезни в сообществах.
Фаза 2 охватывает вторую половину первого года и весь второй год. Это системный, комплексный подход к биомедицинским наукам и основным клиническим проблемам, касающимся отдельных систем.
Фаза 3 занимает первую половину третьего года, в течение которого студент изучает основы патологии, охватывая одну специальность в неделю. Например, неделя по патологии ЖКТ, неделя по гематологии и неделя по респираторной патологии. В это время есть еженедельные визиты к врачу общей практики или в больницу. Это сочетается с более углубленным обучением принципам медицины и хирургии, патологической основе заболеваний, а также клиническим исследованиям и лабораторным анализам, включая рентгенологию, клиническую биохимию, патологию и микробиологию.
Во время летних каникул после третьего и четвертого года обучения студент проходит два четырехнедельных периода факультативного обучения. Они проводятся по предметам и в местах по выбору и предназначены для развития индивидуальных интересов и знакомства с медицинской средой, отличной от той, которая предусмотрена в программе.
Лучшие 20% студентов после третьего курса имеют возможность получить дополнительную промежуточную степень перед поступлением на четвертый курс.
Фаза 4 охватывает вторую половину третьего года и четвертый и пятый годы. Это заключительная часть программы, в течение которой студент прикрепляется к клиническим специальностям, включая акушерство и гинекологию , детское здоровье, психологическую медицину , общую практику и более специализированные аспекты медицины и хирургии. В течение этой фазы большая часть времени проводится в больничных отделениях в Глазго и на более широком Западе Шотландии, и изучает клинические и практические навыки, необходимые для работы младшим врачом .
Студенты-медики контактируют с пациентами с самого начала программы обучения по специальности «Медицина». Обучение коммуникативным и клиническим навыкам начинается на первом году обучения, в то время как профессиональное обучение помогает студентам приобретать профессиональные навыки и качества, стандарты и поведение.
Здание медицинской школы Вольфсона открылось в сентябре 2002 года, его проект был разработан архитектурным бюро Reiach and Hall Architects и обошелся в 9 млн фунтов стерлингов. [8] Оно было спроектировано для реализации учебной программы, основанной на проблемах. [9] Помимо трех небольших лекционных залов (вместимостью около восьмидесяти человек каждый) и десяти комнат PBL, в число удобств входят:
Библиотека и ресурсная зона Фонда Уолтона занимает три этажа здания и открыта для студентов-медиков 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. Помимо 120 учебных кабинок (кабинок), некоторые из которых оснащены компьютерами с плоским экраном, студенты имеют доступ к видеомагнитофонам и DVD-плеерам для просмотра материалов по клиническим навыкам, более 3000 книг (включая несколько копий основных текстов), CD-ROM и компьютерных учебных пакетов. Есть шесть проектных комнат. [10]
Клинические навыки состоят из полностью оборудованной палаты и боковых комнат, оснащенных аудиовизуальным оборудованием, что позволяет студентам документировать, анализировать и улучшать свою работу. В этой области также находятся Харви (симулятор пациента кардиологического отделения, который может помочь студентам диагностировать сердечные аномалии) и Сим-мэн (симулятор пациента системы жизнеобеспечения).
В профессиональных исследованиях студенты приобретают профессиональные навыки и качества. В профессиональных исследованиях студенты-медики могут практиковать консультирование в реалистичной среде, взаимодействуя с актерами в ролях пациентов. В комплексе есть 10 небольших групповых учебных комнат, оборудованных аудиовизуальной техникой, а также две мягкие зоны ожидания перед консультацией для симулированных пациентов. Кроме того, есть ресурсная комната с учебными материалами и видео.
Консультационные комнаты расположены рядом с комнатами для обучения в малых группах, где их одноклассники и преподаватели могут наблюдать за их смоделированными консультациями на телевизионном мониторе. Эти комнаты также предоставляют возможность для встреч студентов и преподавателей в течение определенного периода времени, что необходимо для профессионального развития.
Помимо навыков общения, комплект профессиональных исследований является базой, на которой изучаются этика, профессиональное развитие и другие аспекты поведения и отношения врачей.
Центральный треугольник медицинского факультета, накрытый стеклянной крышей, с собственным кафе и зоной отдыха. [11]
Больницы, связанные с Медицинской школой, включают: [12]
Среди бывших студентов Медицинской школы Университета Глазго:
В мае 2020 года Факультет медицины, стоматологии и сестринского дела был удостоен серебряной награды Athena SWAN . [13]