Молодежный спорт — это любое спортивное мероприятие, в котором участники моложе взрослого возраста, будь то дети или подростки . Молодежный спорт включает школьные виды спорта на начальном и среднем уровне, а также виды спорта вне системы образования, как неформальные, так и организованные.
В спортивных исследованиях и контекстах государственной политики возрастной предел в 18 лет ( возраст совершеннолетия ) является обычным при обсуждении «молодежного спорта». Не все руководящие спортивные органы определяют «молодежь» как «до 18 лет»: в то время как юношеские Олимпийские игры и Кубок ФА среди молодежи предназначены для детей до 18 лет, чемпионат Европы по водному поло среди юниоров LEN предназначен для детей до 17 лет. Многие юношеские спортивные программы имеют несколько возрастных уровней, например, до 8 лет, до 10 лет, до 12 лет и т. д. Однако не только юношеский спорт можно считать «молодежным» видом спорта; например, существование чемпионата мира по гребле среди спортсменов до 23 лет признает, что взрослые в возрасте 18–22 лет еще не достигли пика своей формы. Более того, многие определения считают, что студенты в возрасте от 17 до 25 лет, занимающиеся спортом, также являются «молодежью».
Спорт является одним из самых популярных видов деятельности среди молодежи во всем мире. [1] Наиболее популярными видами спорта являются футбол , баскетбол , бег и плавание. [ требуется ссылка ] В 2008 году в спонсируемом Организацией Объединенных Наций докладе «Спорт на благо развития и мира» говорилось: [2]
По данным WinterGreen Research, объем рынка молодежного спорта в США вырос на 55 процентов с 2010 года и в 2017 году составил 15,3 миллиарда долларов. [3]
Участие в организованных видах спорта в детстве [ нужна ссылка ] и подростковом возрасте имеет важные преимущества для физического, психологического и социального здоровья . Программы развития молодежи на основе спорта вне школы способствуют широкому спектру обучения и развитию жизненных навыков. Участие в молодежной легкой атлетике побуждает молодежь вести здоровый и счастливый образ жизни, избегая распространенных проблем, с которыми сталкиваются многие молодые люди, таких как ожирение и депрессия. [ нужна ссылка ] Однако участие в спорте выходит за рамки здоровья, другие преимущества позволяют им формировать и укреплять эмоциональные отношения, учить молодежь ценить самосовершенствование больше, чем победу, как быть конкурентоспособным в конкурентном обществе и работать в культурном плане с разными сверстниками и властями. [4] В классе спортсмены-учащиеся старших классов с гораздо меньшей вероятностью бросают школу и на 15% чаще поступают в колледж. [5]
Занятия спортом укрепляют физическое и эмоциональное здоровье молодых людей и создают ценные социальные связи. [6] Он также предлагает возможности для игры и самовыражения, особенно для тех молодых людей, у которых мало других возможностей. Спорт также выступает в качестве здоровой альтернативы вредным действиям, таким как употребление наркотиков и участие в преступности. Помимо индивидуальности, участие в спорте устраняет барьеры, разделяющие общества, что делает его мощным инструментом поддержки предотвращения конфликтов как символически на глобальном уровне, так и практически внутри сообществ. [7]
Коммуникация играет решающую роль в развитии и успехе молодежных спортивных программ. Эффективная коммуникация между молодыми спортсменами, тренерами и родителями улучшает сплоченность команды, способствует развитию навыков и создает среду, способствующую физическому, социальному и эмоциональному росту. [8]
Вербальное общение включает прямые инструкции, обратную связь, мотивирующие речи и обсуждения. Оно должно быть ясным, кратким и соответствовать возрасту и уровню понимания спортсменов. Невербальное общение охватывает язык тела, выражения лица, жесты и зрительный контакт, которые важны для подкрепления вербальных сообщений, проявления эмпатии и построения взаимопонимания со спортсменами.
Письменная коммуникация подразумевает использование учебных планов, форм обратной связи, электронных писем и других письменных материалов для передачи информации. Этот тип коммуникации гарантирует, что важная информация будет записана и может быть использована для улучшения понимания и согласованности
Тренеры и спортсмены должны практиковать активное слушание, чтобы обеспечить взаимопонимание и уважение. Это подразумевает уделение полного внимания, подтверждение сообщений и предоставление соответствующих ответов. Подчеркивание положительного поведения и достижений помогает в формировании уверенности и мотивации среди молодых спортсменов. [9] Поддержание последовательности и прозрачности в общении помогает в формировании доверия и авторитета в команде. Включение визуальных средств, таких как диаграммы, видео и демонстрации, может улучшить понимание и запоминание информации.
Число бросающих спорт достигает пика в подростковом возрасте. Наиболее важными причинами не заниматься спортом являются «нехватка времени», «утрата интереса» и «другие виды досуга». [1]
Отрицательный опыт может быть создан через спорт, который чрезмерно сосредоточен на соревновании и победе любой ценой или который не ставит здоровое развитие молодежи в центр опыта. Такой отрицательный опыт может привести к низкой самооценке молодого человека, вовлечь его в негативные отношения, поощрять плохое спортивное поведение, допускать агрессию и насилие, допускать расизм, увековечивать гендерную дискриминацию или подвергать их психологической, сексуальной и коммерческой эксплуатации и насилию. [10] Многих из этих отрицательных переживаний можно избежать, если тщательно выбирать родителей и тренеров, гарантируя, что программы предлагают положительный опыт развития для молодежи. В ответ на доказательства отрицательного опыта в спорте для многих молодых людей, особенно молодежи из малообеспеченных семей, цветной молодежи, молодежи с избыточным весом и молодежи ЛГБТК, появилось спортивное развитие молодежи (SBYD). Спортивное развитие молодежи - это теоретическая и практическая модель для программ, которые ставят психическое и физическое здоровье молодежи выше ее спортивных успехов. [11] Программы, которые используют SBYD для определения программных мероприятий и обучения сотрудников, как правило, предоставляют бесплатные или льготные программы для снижения барьеров, с которыми сталкиваются молодые люди из семей с низким доходом при занятиях спортом. Такие программы обычно существуют в районах с низким доходом и недостаточным обслуживанием, но любой спортивный тренер или спортивная программа могут применять принципы SBYD.
Травмы всегда вызывали беспокойство в плане спорта, но молодежь гораздо более восприимчива к травмам, учитывая как незрелую опорно-двигательную систему, так и все более интенсивные тренировки. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний США, участие в организованных видах спорта растет. Почти 30 миллионов детей и подростков участвуют в молодежных видах спорта только в Соединенных Штатах. [12] Этот высокий рост участия в спорте привел к некоторым поразительным статистическим данным: на спортсменов средней школы приходится около 2 миллионов травм, 500 000 визитов к врачу и 30 000 госпитализаций каждый год. Наиболее распространенными типами спортивных травм среди молодежи являются растяжения, мышечные перенапряжения, травмы костей или пластин роста, а также травмы от перенапряжения .
Ранняя спортивная специализация долгое время была типичной для детей и подростков в гимнастике, плавании, прыжках в воду и фигурном катании, особенно если они стремятся быть конкурентоспособными на элитном уровне. [13] Несомненно, главная цель специализации спортсменов в спорте — стать лучшим игроком, чтобы увеличить свои шансы попасть в высшую лигу или стать элитным спортсменом. К сожалению, данные не доказывают, что специализация в юности будет достаточной для того, чтобы ребенок впоследствии стал успешным спортсменом (Latorre-Roman, Pinillos, & Robles, 2018). Было обнаружено, что молодые спортсмены, которые считаются менее специализированными, демонстрируют больше всестороннего атлетизма и других преимуществ, которые не получают специализированные спортсмены. (Rugg, Kador, Feley, & Pandya, 2018). Исследования подтвердили, что уменьшение специализации в молодом возрасте снизит уровень травматизма у игроков, одновременно увеличивая игровое время и продолжительность карьеры по сравнению со спортсменами, которые специализировались в юности (Rugg, Kador, Feley, & Pandya, 2018). Тем не менее, спортивные специализации, как правило, значительно превосходят тех, кто остался мультиспортивными спортсменами из-за стандартов, которые люди предъявляют к спорту, и того, насколько ценной может быть спортивная карьера. Поскольку молодые спортсмены демонстрируют навыки на более высоком уровне, чем их сверстники в молодом возрасте, родители, тренеры и сами спортсмены, как правило, сосредотачиваются на этом виде спорта, чтобы воспользоваться их природными навыками. Родители, тренеры и спортсмены должны знать, что показ перспектив в спорте с юного возраста не гарантирует будущего успеха, поскольку уровень соревнований растет, а спортсмен развивается как личность (Latorre-Roman, Pinillos, & Robles, 2018).
Отмечая, что специализация в виде спорта в молодом возрасте никоим образом не гарантирует успеха, крайне важно понимать, что спортивная специализация в юности может привести к более высокому уровню травматизма на протяжении всей спортивной карьеры (Mcguine et al., 2017). Исследования показали, что спортсмены старших классов, специализирующиеся в одном виде спорта, с большей вероятностью получат травмы, чем спортсмены, которые занимаются несколькими видами спорта (Mcguine et al., 2017). Кроме того, было обнаружено, что у студентов, которые были отнесены к умеренному количеству видов спорта, было меньше травм, чем у тех, кто специализировался только на одном (McGuine et al., 2017). Это помогает подчеркнуть важность спортивного разнообразия для молодых спортсменов и его влияние на профилактику травм. Рассматривая спортивную специализацию более подробно, исследователи предложили спортсменам, тренерам и родителям отслеживать еженедельные, ежемесячные и ежегодные показатели участия молодых спортсменов в одном виде спорта (Post et al., 2017). Общепризнано, что спортсмены не должны участвовать в более чем 8 месяцах интенсивной спортивной практики и не более возраста спортсмена по количеству часов тренировок в неделю (Post et al., 2017). Кроме того, эксперты рекомендуют всем спортсменам заниматься широким спектром спортивных мероприятий, включая неструктурированные спортивные мероприятия, такие как игры на открытом воздухе, по крайней мере до 15 лет.' [14] [15] [16]
Родители и спортивные программы заставляют подростков-спортсменов чрезмерно тренироваться и посвящать огромное количество времени и денег спорту. [17] Некоторые молодые люди говорят, что играют до восьми футбольных матчей в неделю, иногда в надежде получить одну из немногих университетских стипендий. [17] Сон, школьные занятия, время с семьей и другие обычные занятия приносятся в жертву спорту. [17]
Несколько стран начинают регулировать спортивные программы, чтобы уменьшить эту проблему. Финляндия , которая имеет большой послужной список на Олимпийских играх, рассматривается как модель. [17] В 2018 году после смерти, по-видимому, здорового, но истощенного подростка-спортсмена, правительство Пуэрто-Рико потребовало, чтобы все молодежные спортивные программы были регулируемыми. [17] Согласно первоначальным правилам в Пуэрто-Рико, дети в возрасте до 9 лет не могут участвовать в турнирах или официально вести счет, а молодежь в возрасте до 16 лет не может играть более трех игр в неделю. [17] По состоянию на 2020 год широко распространено мнение, что вся система должна измениться, но программы в каждом из регулируемых видов спорта, а также тренеры и другой персонал, чья зарплата зависит от управления этими прибыльными турнирами и дорогими командами, лоббируют исключения, которые позволят их собственному бизнесу продолжаться, как и прежде. [17]
Страны Глобального Юга, как правило, имеют меньший доступ к организованным видам спорта, поскольку политика их стран не располагает ресурсами для того, чтобы досуг и развлечения влияли на их жизнь. [18] Дети в странах Глобального Юга имеют меньше возможностей посещать школу, где проводится большинство организованных видов спорта. [19] Спортивные программы в рамках сообщества предоставляют детям, маргинализированным из-за бедности, пола, инвалидности, распада семьи, этнокультурного происхождения и конфликта с семьей, преступности и других недостатков возможностей. [19]
В странах Глобального Севера развивающаяся и сложная система молодежного спорта требует значительных ресурсов, таких как время, доступ и деньги, чтобы развиваться как спортсмен и играть на соревнованиях. [20] Финансовые затраты, связанные с содействием организованному спорту на элитном уровне, варьируются от нескольких тысяч долларов в год в среднем до более 20 000 долларов в год в некоторых видах спорта. По этим финансовым причинам участие нецелесообразно для большинства детей, растущих в семьях с низким доходом.
В последние годы молодежный спорт в Соединенных Штатах стал более дорогим. Финансовое бремя организованного спорта выросло, и дети из семей с низким доходом стали реже участвовать. Единственным самым большим предсказателем того, начнет ли ребенок заниматься организованным спортом в молодом возрасте, является то, превышает ли доход его семьи 100 000 долларов в год. [21]
.jpg/1280px-Volleyball-5_(9786053885).jpg)
Гендерное обусловливание часто начинается в раннем возрасте, когда мальчиков и девочек учат вести себя по-разному и участвовать в определенных видах деятельности. Хотя нет сомнений в том, что участие девочек в спорте резко возросло за последние десятилетия, гендерное неравенство в молодежном спорте все еще существует. [22] Идеал «отдельных, но равных» полов в молодежном спорте очень распространен в обществе, и его противоречия являются неотъемлемой стратегией, которая продвигает как индивидуальные равные возможности, так и категорическое разделение полов. [22] Участие в командных видах спорта достигает пика в возрасте 11 лет, и участие в спорте девочек высоко и продолжает расти. Однако частое участие как мальчиков, так и девочек в командных видах спорта снижается. [23]
Девочки с большей вероятностью приходят в спорт позже, чем мальчики, и с большей вероятностью будут участвовать в чирлидинге, танцах, соревнованиях по прыжкам со скакалкой и волейболе, в то время как мальчики, как правило, придерживаются более традиционных видов спорта, таких как бейсбол, баскетбол и футбол. Независимо от вида спорта, преимущества участия сохраняются. При этом гендерный разрыв на глобальном юге намного больше, чем на глобальном севере, из-за значительных властных отношений и религиозных убеждений, особенно в мусульманских общинах в таких странах, как Босния , Египет , Марокко , Иран , Ирак , Сирия и Турция . Для многих религия — это образ жизни, в котором спортивные и образовательные учреждения культурно конструируются культурной и религиозной динамикой, а также политическими, социальными и экономическими факторами. [24]
Разрыв между участием в спорте на глобальном юге и глобальном севере может быть обусловлен нехваткой физического воспитания, нехваткой финансирования, малым количеством спортивных сооружений и оборудования, а также отсутствием возможности проведения крупных спортивных мероприятий на глобальном юге. [25] Другие ограничения для людей, живущих в определенных странах, могут включать отсутствие доступного транспорта, образования и непонимание спорта. Существует также несколько социальных и культурных барьеров, с которыми сталкивается молодежь, живущая на глобальном юге , которые влияют на участие в спорте. Некоторые из них - религия, культура и язык.
Обычно существует два типа молодежных спортивных программ. Одна спонсируется школами, а другая — городскими отделами отдыха и агентствами. Обычно в спонсируемых школами программах есть квалифицированные тренеры и специальные помещения для занятий спортом, но это не всегда так. Требования к тренерам для спонсируемых школами программ различаются от штата к штату, но стандартом для главного тренера по основному виду спорта обычно является сертификат преподавателя с некоторым тренерским опытом и подготовкой. Нешкольные молодежные спортивные программы работают по-другому и используют волонтеров в качестве тренеров. Им приходится искать места для тренировок, например, открытые спортзалы. Молодежь в этих программах назначается или набирается в разные команды в зависимости от программы. [26]
Организация «Спорт ради развития и мира» в исследовании Саймона Дарнелла показала положительные результаты для двенадцатилетних мальчиков, участвующих в программе, путем поощрения управления временем и личной ответственности. Это помогло мальчикам вписаться в цели саморегуляции, требуемые в неолиберальных обществах. [27] Природа спорта сама по себе также демонстрировала лидеров и тех, кто был готов пойти на жертвы ради своей команды, а также своих семей.
Программа «Культура, образование, спорт и этика» (CESEP) — это международная инициатива по привлечению преподавателей и студентов из разных стран и культур к диалогу о здоровом спорте. Целью этой программы является создание сотрудничества между преподавателями, студентами до 18 лет и консультантами для обмена идеями о спорте и культуре в рамках образовательной программы. [28]
Программа Международного олимпийского комитета «Спорт ради надежды», расположенная в Лусаке, Замбия , способствует развитию национального спорта посредством организованных спортивных соревнований, лагерей и клиник. Они организуют семинары для тренеров и спортивных администраторов, а также услуги по развитию сообщества. [29] Программа имеет образовательный компонент о важных общественных проблемах, включая расширение прав и возможностей девочек, гражданское участие, ВИЧ/СПИД, малярию и другие проблемы со здоровьем для спортсменов и широкой общественности. Центр предлагает крытые и открытые спортивные площадки, шкафчики, тренажерный зал, боксерский зал, классы и различные виды спорта.
Молодежные виды спорта были популярны в Америке 20-го века. В попытке «энергизировать молодежь Америки и превратить ее неоперившиеся тела в здоровых будущих граждан» [30] были созданы места отдыха для молодежи. [30] Мускулистое христианство было основано на философии спорта и упражнений, укрепляющих тело, которое было убежищем для души. [31] Эта философия сформировала создание программ YMCA по всей Америке. [31] Это привело к изобретению баскетбола и волейбола в конце 19-го века. [31] Кроме того, у YMCA был женский аналог, YWCA. Движение социального евангелия «нашло спорт полезным инструментом для привлечения городской молодежи в свои церкви, в которых часто размещались спортзалы». [31] Движение социального евангелия привело к созданию домов поселений, где мужчины и женщины среднего класса изучали социальные проблемы района и пытались их решить. [31] Самым известным домом поселений был дом Халла в Чикаго, в котором было общественное учреждение, пытавшееся американизировать иммигрантов. [31] В Халл Хаусе «они также предоставили спортзал и спонсировали спортивные команды для мальчиков и девочек, как часть процесса аккультурации, так и более широкой цели улучшения социального, психического и физического благополучия жителей центральной части города. [31]
Социальные организации, такие как YMCA и YWCA, а также клубы мальчиков и девочек, бойскауты и герлскауты, предоставляли большую часть организованных видов спорта молодежи в Америке до 1954 года. [32] В то время как легкая атлетика поощрялась движением социального евангелия, молодежный спорт часто организовывался самой молодежью через социальные организации. [32] Это перешло к взрослым, организующим молодежные спортивные программы, примером чего стало появление Малой бейсбольной лиги Карла Штотца. [32] Малая бейсбольная лига была образована в 1939 году с лигой из трех команд, в то время как в 1954 году в ней участвовало 70 000 человек. [32] Очевидно, организованная молодежная легкая атлетика быстро росла в течение 20-го века в Америке. Было много причин для поддержки молодежных спортивных программ, но одна из них, с которой в основном согласились, была «идея предоставления полезных, формирующих характер занятий, чтобы занять свободное время детей и молодежи, чтобы дать им возможность перейти от детства к взрослой жизни». [32]
В 20 веке юношеская атлетика поддерживалась из-за ее многочисленных положительных аспектов в молодежной культуре. Это включало тот факт, что многие считали, что участие в юношеской атлетике снизит преступность. В 1965 году Коулман писал: «Если бы не межшкольная атлетика или что-то в этом роде, восстание против школы, уровень отсева и преступность мальчиков могли бы быть намного хуже, чем сейчас». [33] Кроме того, юношеская атлетика была способом для еврейских иммигрантов опровергнуть стереотипы о том, что они были книжными и слабыми в начале 20 века. [34] Некоторые евреи занимались профессиональной карьерой в спорте, что давало молодым евреям-американцам образцы для подражания, которые показывали «возможность и преимущества ассимиляции», [34] что поощряло большее участие в юношеской атлетике. Католическая молодежь интересовалась юношеским спортом, чтобы «продемонстрировать патриотизм и мораль». [35] В целом, как католики, так и евреи были привлечены к юношеской атлетике, чтобы «продемонстрировать американскость и испытать чувство принадлежности к Соединенным Штатам». [35] Помимо физической подготовки, спорт также рассматривался как способ повышения социального и морального развития молодежи. [33] Однако оставались некоторые предполагаемые негативные аспекты юношеской атлетики. К ним относился тот факт, что «преждевременная спортивная несостоятельность может привести к нежелательным эмоциональным последствиям для детей». [33] Стресс, которому подвергаются молодые люди во время занятий спортом, может привести к разочарованию, унынию и низкой самооценке. [33]
.jpg/1280px-Camp_Ebenezer-_Boys_Playing_Baseball_(4843741424).jpg)
Раса сыграла свою роль в молодежном спорте, поскольку она усилила расовую сегрегацию , но она также предоставила возможности расовым меньшинствам. [36] В некотором смысле молодежный спорт способствовал сегрегации, поскольку школы были разделены в начале 20-го века. [36] В афроамериканских кварталах Америки не было такого же уровня государственных и частных спортивных сооружений, как в других кварталах. [37] Однако улицы и пустыри стали центрами молодежного спорта. [37] Сегрегация и предрассудки не позволяли афроамериканцам посещать спортивные сооружения, но спорт также сыграл положительную роль. В то время как школы и впоследствии спортивные команды были созданы из сегрегации, легкая атлетика могла принести успех и достижения школам. [36] Спорт был способом, с помощью которого члены афроамериканского сообщества могли обрести чувство собственного достоинства и чувство общности. [36]
Молодежные виды спорта были важным образом жизни для коренных американцев в школах-интернатах. [38] Спорт для коренных американцев, живущих в школах-интернатах, был настолько важен, что находился на том же уровне важности, что и работа и преподавание. [38] Школьные виды спорта, такие как легкая атлетика, баскетбол и борьба, были видами деятельности, которыми некоторые коренные американцы гордились, когда участвовали. [39] Эта гордость была создана привлекательностью соревнования и успеха, особенно против белых команд. [ 39] Опыт Джеффа МакКлауда, бывшего жителя школы-интерната для коренных американцев, в спорте «помог ему критически воспринимать боль и деградацию современной жизни в индейских резервациях и за их пределами как нечто иное, чем недостаток характера коренных американцев или неизбежный результат исторического прогресса». [39] Благодаря этому опыту спорт может стать положительным аспектом жизни коренных американцев.
Женская легкая атлетика среди молодежи поддерживалась в начале 20-го века, потому что «считалось, что спорт улучшает здоровье и красоту молодых женщин, способствует уверенности в себе и является источником удовольствия». [40] Однако не все американцы поддерживали женский спорт, поскольку некоторые считали, что он приведет к травмам, а девушки будут вести себя слишком агрессивно и мужественно. [40] В начале 20-го века некоторые люди считали, что спорт может снизить женственность девушек и вызвать слишком много соперничества. [41] Некоторые виды спорта, такие как баскетбол, были модифицированы для игр девушек. [41] Эти модификации включали исключение физического контакта и игру на половине площадки, чтобы ограничить истощение. [41] Американские девушки участвовали в более организованных видах спорта после принятия Раздела IX в 1972 году, поскольку у них появилось больше возможностей для этого. [32] Было заявлено, что «среди многих форм сексизма в спорте, возможно, наиболее распространенной и разрушительной является отсутствие равных возможностей для девочек участвовать в программах, аналогичных тем, которые предлагаются мальчикам». [42] Участие девочек оставалось намного ниже, чем участие мальчиков, но оно возросло «с 32 процентов участия мужчин в 1973-74 годах до 63 процентов в 1994-95 годах». [42] Хотя существуют препятствия для участия девочек в спорте, оно значительно возросло [ необходимо разъяснение ] в 20 веке.
Спортивные состязания среди молодежи также влияли на жизнь мальчиков, поскольку их можно было использовать для определения мужественности. [43] Спорт был способом поощрения храбрости и был связан с мужественностью через Мускульное Христианство. [43] Считалось, что спорт даже уменьшает дегенерацию, поскольку некоторые считали, что мальчики становятся менее храбрыми, чем их предки. [43] Бетти Деберг считает, что гендерные различия усилились, поскольку некоторые опасались, что индустриализация и городская жизнь изменят гендерные роли. [43] Считалось, что спорт был способом повысить мужественность у мальчиков и укрепить социальные различия. Кроме того, мужской аспект спорта, сохранявшийся в течение 20-го века, продолжил идею гомофобии. [44] Эрик Андерсон утверждает: «Во времена значительного снижения культурной и институциональной гомофобии спортивные учреждения оставались непоколебимыми в своем производстве гомофобной и консервативной гендерной идеологии». [44] В 1997 году игрок школьной футбольной команды написал, что он столкнулся с «преследованием и личным стрессом из-за обилия гомофобии в его виде спорта...» [45] Эта гомофобная среда привела к депрессии у жертвы. [45] Возвышенное представление о мужественности позволило гомофобии проникнуть и в спорт. Молодежный спорт в 20 веке навязывал мужественность мальчикам, а также создавал среду, наполненную гомофобией.
