stringtranslate.com

Обман контракта

Обман по контракту – это форма академической нечестности , при которой студенты платят другим за выполнение курсовой работы . [1] Этот термин был придуман в исследовании 2006 года Томасом Ланкастером [2] и покойным Робертом Кларком (Великобритания), [3] [4] [5] [6] как более инклюзивный способ говорить обо всех формах академического образования. работа, в отличие от более устаревших терминов, таких как «фабрика курсовых работ» или « фабрика эссе », которые относятся к академическому аутсорсингу на основе текста. Напротив, Ланкастер и Кларк — ученые-компьютерщики, которые обнаружили доказательства того, что студенты систематически передают задания по кодированию на аутсорсинг. Следовательно, они придумали термин «обман по контракту», чтобы включить в него всю академическую работу, переданную на аутсорсинг, независимо от того, относится ли она к текстовым или нетекстовым дисциплинам.

Степень

Первым опубликованным материалом, подробно описывающим масштабы мошенничества при заключении контрактов, было исследование Роберта Кларка и Томаса Ланкастера. [4] В исследовании представлены три основных вывода:

  1. Более 12 процентов сообщений на популярном веб-сайте, посвященном аутсорсингу компьютерных работ по контракту, на самом деле были запросами ставок от студентов, ищущих услуги по мошенничеству по контракту.
  2. Контрактные мошенники разместили в среднем 4–7 запросов, что позволяет предположить, что некоторые студенты привыкли пользоваться такими сервисами.
  3. Меньшее количество пользователей разместило более 50 запросов ставок, включая примеры от нескольких учреждений. Это говорит о том, что это агентства, работающие по субподряду, а не студенты, которые напрямую пользуются услугами.

В исследовании 2007 года было изучено более 900 примеров мошенничества при заключении контрактов студентами, изучающими компьютерные дисциплины. Опубликованные результаты классифицировали типы заданий (например, программирование, база данных, веб-дизайн и т. д.) и были проанализированы по странам. Одной из новых проблем, выявленных в ходе этого исследования, было количество крупных проектов (как для бакалавриата, так и для аспирантов последнего года обучения), которые были выставлены на аукционы. [7]

Исследовательский интерес к мошенничеству при заключении контрактов значительно возрос в середине 2010-х годов в результате различных скандалов, освещавшихся в средствах массовой информации. Например, в 2014 году австралийские СМИ разоблачили веб-сайт MyMaster , на котором сотни студентов получали написанные на заказ задания. [8]

В метаанализе пяти исследований 2017 года 3,5% из 1378 студентов сообщили, что покупали задания, чтобы сдавать их как свои собственные. Из студентов, сообщивших о мошенничестве по контракту, более 60% признались, что делали это более одного раза. [9] Более масштабный систематический обзор 65 исследований, проведенных с 1978 по 2016 год, также показал, что 3,5% студентов признались в мошенничестве при коммерческих контрактах. [10] Впоследствии исследование более 14 000 австралийских студентов показало, что 5,8% студентов совершали одно из пяти действий, классифицируемых как мошенничество по контракту, при этом 2,2% сдавали оценки, выполненные другими людьми. [11] Однако исследование 2021 года показало, что анонимные опросы с самоотчетами недооценивают масштабы мошенничества при заключении контрактов, и с использованием стимулирующих методов раскрытия правды оно показало, что 7,9% студентов покупают и сдают задания, написанные на заказ, а 11,4% отправляют задания. скачиваются с файлообменников как свои. [12]

На конференции STEM в апреле 2012 года было представлено исследование, включающее более 600 заданий в различных предметных областях — от антропологии до теологии. [13] Ведутся споры о том, какие субъекты наиболее подвержены мошенничеству при заключении контракта, но в целом несколько ученых пришли к единому мнению, в том числе Curtis & Clare (2017), [9] Bretag (2017), [14] Lancaster & Clarke (2015) [ 15] и Eaton (2019), [16] указывают, что следующие дисциплины имеют наибольшую заболеваемость:

  1. Бизнес
  2. Инженерное дело
  3. Науки (включая домедицину и науки о здоровье)
  4. Гуманитарные науки
  5. Образование

Коммерческие аспекты мошенничества по контрактам были рассмотрены в докладе, представленном на Конференции 2013 года по инновациям и технологиям в компьютерном образовании. В этой статье проанализирована денежная ценность мошенничества по контракту для различных сторон, которые играют роль в процессе мошенничества по контракту. Основной анализ был основан на совокупности, состоящей из 14 438 выявленных попыток мошенничества, собранных в период с марта 2005 г. по июль 2012 г. [17] [18]

Среди других видных ученых и экспертов в области академической честности — Трейси Бретаг (Австралия), [11] [19] [20] Кэт Эллис (Австралия), [21] [11] [19] и Сара Элейн Итон (Канада) [22] [23 ] ] [24] [25] и Ирен Глендиннинг (Великобритания). [6]

В 2020 году, во время пандемии COVID-19 , рост случаев мошенничества при заключении контрактов был признан особенно проблематичным. Оценки на основе тестов и экзаменов, которые обычно проводятся в контролируемых аудиториях, проводились онлайн в качестве меры социального дистанцирования ; без строгого контроля, который обычно присутствует при таких заданиях, возникли возможности для мошенничества с контрактами через Интернет. [26] [27] [28] [29]

Профилактика

Стратегии планирования оценки могут помочь предотвратить мошенничество с контрактами. [21] [30] [31] Например, было доказано, что индивидуализированные оценки эффективны против мошенничества при заключении контрактов. [32]

Кроме того, некоторые учебные заведения приняли активные меры по блокированию доступа пользователей кампуса к веб-сайтам контрактных мошеннических компаний. [33] С августа 2022 года Австралия начала блокировать доступ к сайтам с мошенническими контрактами на национальном уровне. [34] [35]

Обнаружение

В июле 2007 года Ланкастер и Кларк предложили систематический шестиэтапный процесс, который преподаватели могут использовать для выявления студентов, обманывающих по контракту. [36] С тех пор были проведены дополнительные исследования, которые теперь указывают на то, что обучение тех, кто оценивает академическую работу, является важным аспектом выявления. [37] [38] [39]

Качество решений заданий, продаваемых через фабрики эссе, подвергается сомнению, хотя другие исследования утверждают, что академические работы, полученные с помощью аукциона, имели достаточное качество, чтобы получить удовлетворительные оценки и, таким образом, оставаться незамеченными преподавателями. [40] Сайты, занимающиеся мошенничеством по контрактам, часто хвастаются тем, что использование их услуг невозможно обнаружить, [41] однако такие утверждения были опровергнуты эмпирическими исследованиями, которые показывают, что преподавателей можно эффективно обучить выявлять мошенничество по контрактам в студенческой работе. [41] [42] В настоящее время преподавателям доступны различные ресурсы, которые помогут научить их эффективно выявлять мошенничество по контракту. [20] [25] [43] [44] [45]

Было предложено систематически анализировать существующие данные о заданиях и контролируемых оценках, чтобы выявить закономерности в успеваемости учащихся, которые могут указывать на мошенничество по контракту. [46] На конференции Plagiarism Across Europe and Beyond 2015 года было продемонстрировано, как сбор аналитических данных на момент написания статьи может помочь в выявлении случаев мошенничества при заключении контрактов. [47] [48]

Хотя программное обеспечение для сопоставления текстов вряд ли обнаружит мошенничество с контрактами, такие инструменты показали определенный успех в определении источника заданий, найденных на аукционных сайтах. [49]

Политика и штрафы

То, как высшие учебные заведения по всему миру решают проблему мошенничества при заключении контрактов, непоследовательно. Великобритания [50] и Австралия [51] [52] разработали некоторые из наиболее систематических в мире подходов к борьбе с мошенничеством при заключении контрактов посредством политики, рекомендаций по обеспечению качества и соответствующих наказаний для студентов. Тем временем в таких странах, как Канада, [53] [22] проводятся исследования и пропаганда, направленные на лучшее понимание того, как университеты и колледжи могут решить эту проблему с помощью политических мер.

Некоторые академические учреждения считают мошенничество по контракту одной из наиболее серьезных форм академического нарушения и соответственно наказывают виновных студентов. В 2010 году Исследовательский проект по сравнительному анализу академических проступков (AMBeR) разработал тариф за плагиат в Великобритании в попытке стандартизировать наказания за все формы академических проступков. В итоговом отчете отмечалось, что покупка задания должна наказываться самыми серьезными мерами, такими как исключение из учебного заведения, и что многие учреждения рассматривают мошенничество при заключении контракта как отдельную форму проступка из-за, казалось бы, очевидного намерения, связанного с этим. [54] Тем не менее, исследование, проведенное в Великобритании в 2015 году, в ходе которого были собраны мнения студентов университетов о соответствующих наказаниях за академические проступки, показало, что студенты последовательно рекомендуют мягкие наказания за плагиат, и что этот эффект наиболее выражен в случае списывания контрактов. [55] [56] [57]

Законность

Правовой статус этих услуг варьируется в разных странах. [58] В 2020 году предоставление третьим лицам академической работы студентам в Австралии стало незаконным. [59] В Новой Зеландии незаконно «рекламировать или оказывать помощь третьим лицам в мошенничестве», [60] согласно аналогичным, более старым законам в статутах 17 штатов США. [61]

В Соединенном Королевстве Агентство по обеспечению качества опубликовало отчет [62], в котором пропагандируется использование правового подхода как одного из способов борьбы с мошенничеством при заключении контрактов, и предполагает, что существующие законы о мошенничестве могут быть использованы, поскольку деятельность таких служб и их клиентов , могут быть разумно истолкованы как соответствующие определениям мошенничества, поскольку они предполагают ложное представление и нераскрытие информации. Последующий исследовательский проект [63] сравнил британские законы о мошенничестве с условиями, используемыми контрактными службами мошенничества, и пришел к выводу, что такие услуги вряд ли будут нарушать закон о мошенничестве, поскольку в заявлениях об отказе от ответственности, положениях и условиях, которые предоставляют услуги, обычно указывается, что любые Специально написанные продукты должны использоваться только в качестве «учебных пособий» или «пособий по пересмотру», тем самым возлагая ответственность и намерения на студента-клиента. В 2022 году Закон о навыках и образовании после 16 лет установил уголовную ответственность за предоставление услуг по академическому мошенничеству в Англии и Уэльсе студентам, отправляющим работы в английские учебные заведения – необычная сфера действия этого закона связана с переданным характером образовательной компетенции в Соединенном Королевстве. [64] Ирландия и Австрия также приняли аналогичные запреты. [64]

Несмотря на это, сообщения СМИ показали, что компании могут быть замешаны в ненадлежащем использовании этих продуктов. [65] Аналогичный анализ, проведенный в Литве [66], пришел к выводу, что услуги по мошенничеству с контрактами вряд ли будут противоречить существующим законам, хотя анализ австралийского [67] законодательства пришел к выводу, что мошенничество, а также подлог и сговор могут быть законными способами через какое мошенничество с контрактом может быть преследовано. Все три исследования призывали к внедрению новых правовых подходов к борьбе с мошенничеством при заключении контрактов. Обман при заключении контракта не является противозаконным в Канаде. [16]

В последующем исследовании были предложены новые законы, основанные на принципе строгой ответственности , чтобы уменьшить требование к прокурорам доказывать, что мошенники по контракту намеревались помочь студентам в мошенничестве, вместо этого привлекая мошенников к ответственности за судебное преследование просто за предоставление услуг, которые могут быть разумно оправданы. интерпретируется как использование для мошенничества с контрактом. [68] Ученые отмечают, что такие законы создали ситуацию, когда генеративный ИИ и крупные поставщики языковых моделей могут попасть в сферу действия этих уголовных преступлений, особенно в Англии, Уэльсе и Австралии. [64]

В более широком смысле, несмотря на очевидную возможность юридического оспаривания контрактов с мошенническими компаниями, судебные преследования в настоящее время редки, в основном из-за ограничений существующих законов. Кроме того, простой запрет услуги не обязательно приведет к снижению спроса на нее; Все вышеупомянутые исследования требуют целостного, многостороннего подхода к борьбе с мошенничеством при заключении контрактов. [ нужна цитата ]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Итон, С.Э., Кертис, Дж.Дж., Стоэс, Б.М., Клэр, Дж., Рандл, К., и Силанд, Дж. (ред.). (2022). Контрактное мошенничество в высшем образовании: глобальные перспективы теории, практики и политики. Пэлгрейв-Макмиллан. ISBN 978-3-031-12679-6 https://doi.org/10.1007/978-3-031-12680-2
  2. ^ Ланкастер, Томас (декабрь 2020 г.). «Обеспечение мошенничества с коммерческими контрактами через веб-сайты микроаутсорсинга». Международный журнал честности в образовании . 16 (1): 1–14. дои : 10.1007/s40979-020-00053-7 . hdl : 10044/1/89094 . ISSN  1833-2595.
  3. ^ Ланкастер Т. и Кларк Р. (2016). Обман по контракту: аутсорсинг оцениваемых студенческих работ. В Т. Бретаге (ред.), Справочнике академической честности (стр. 639–654). Сингапур: Springer Сингапур.
  4. ^ аб Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (19 июня 2006 г.). «Устранение преемника плагиата? Выявление использования сайтов с мошенничеством по контрактам». CiteSeerX 10.1.1.120.5440 .  {{cite journal}}: Требуется цитировать журнал |journal=( помощь )
  5. ^ Биография Томаса Ланкастера. Архивировано 6 декабря 2009 г. в Wayback Machine.
  6. ^ ab Глендиннинг И., Фолтынек Т., Длаболова Д., Линкешова Д. и Ланкастер Т. (2017). Юго-Восточноевропейский проект по политике академической честности . Получено с http://www.plagiarism.cz/seeppai/Final-report_SEEPPAI.pdf.
  7. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (30 августа 2007 г.). «Оценка мошенничества с контрактами через аукционные сайты – вычислительная перспектива» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 19 апреля 2009 г. Проверено 13 сентября 2007 г.
  8. ^ Висентин, Эми Макниладж и Лиза (11 ноября 2014 г.). «Студенты посещают сайт MyMaster для написания эссе и заданий». Сидней Морнинг Геральд . Проверено 3 августа 2022 г.
  9. ^ Аб Кертис, Гай Дж.; Клэр, Джозеф (20 апреля 2017 г.). «Насколько распространено мошенничество по контракту и в какой степени студенты совершают повторные правонарушения?». Журнал академической этики . 15 (2): 115–124. doi : 10.1007/s10805-017-9278-x. ISSN  1570-1727. S2CID  151803975.
  10. ^ Ньютон, Филип М. (2018). «Насколько распространено мошенничество с коммерческими контрактами в сфере высшего образования и увеличивается ли оно? Систематический обзор». Границы в образовании . 3 . дои : 10.3389/feduc.2018.00067 . ISSN  2504-284X.
  11. ^ abc Бретаг, Трейси; Харпер, Ровена; Бертон, Майкл; Эллис, Кэт; Ньютон, Филип; Розенберг, Перл; Саддики, Соня; Херинген, Карен ван (2 ноября 2019 г.). «Обман по контракту: опрос австралийских студентов». Исследования в сфере высшего образования . 44 (11): 1837–1856. дои : 10.1080/03075079.2018.1462788. ISSN  0307-5079. S2CID  149924537.
  12. ^ Кертис, Гай Дж.; Макнил, Марго; Слэйд, Кристина; Тремейн, Келл; Харпер, Ровена; Рандл, Киата; Гринуэй, Рут (26 августа 2021 г.). «Выход за рамки самоотчетов для оценки распространенности мошенничества с коммерческими контрактами: австралийское исследование». Исследования в сфере высшего образования . 47 (9): 1844–1856. дои : 10.1080/03075079.2021.1972093. ISSN  0307-5079. S2CID  239673753.
  13. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (18 апреля 2012 г.). «Борьба с мошенничеством по контракту: вопрос атрибуции» (PDF) . Проверено 3 мая 2012 г.
  14. ^ Бретаг, Т. (2017). Агентство по качеству и стандартам высшего образования, Примечание по передовой практике: Борьба с мошенничеством при заключении контрактов для защиты академической честности. Получено с https://www.teqsa.gov.au/latest-news/publications/good-practice-note-addressing-contract-cheating- защитно-академический
  15. ^ Ланкастер Т. и Кларк Р. (2015). Изучение мошенничества при заключении контракта, использования эссе и академических нарушений студентами на курсах здравоохранения . Получено с https://www.researchgate.net/publication/323425525_Examining_Contract_Cheating_Essay_Mill_Use_and_Academic_Misconduct_by_Students_on_Health_Courses.
  16. ^ ab Eaton, SE (15 февраля 2019 г.). Этика аутсорсинга: мошенничество при заключении контрактов в медицине и медицинских науках . Доклад, представленный на общегородском раунде ортопедической хирургии, Калгари, Канада. Получено с http://hdl.handle.net/1880/110102.
  17. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (1 июля 2013 г.). «Коммерческие аспекты мошенничества с контрактами». Материалы 18-й конференции ACM «Инновации и технологии в образовании в области информатики» — ITiCSE '13 . п. 219. дои : 10.1145/2462476.2462497. ISBN 9781450320788. S2CID  14346305 . Проверено 21 августа 2013 г.
  18. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (1 июля 2013 г.). «Коммерческие аспекты мошенничества с контрактами (Слайды)» . Проверено 21 августа 2013 г.
  19. ^ аб Бретаг, Трейси; Харпер, Ровена; Бертон, Майкл; Эллис, Кэт; Ньютон, Филип; ван Херинген, Карен; Саддики, Соня; Розенберг, Перл (04 июля 2019 г.). «Обман с контрактом и дизайн оценки: изучение взаимоотношений». Оценка и оценка в высшем образовании . 44 (5): 676–691. дои : 10.1080/02602938.2018.1527892. ISSN  0260-2938. S2CID  149555997.
  20. ^ аб Бретаг, Т., и Харпер, Р. (nd). Невозможно доказать? Обоснование мошенничества с договором. Получено с https://cheatingandassessment.edu.au/wp-content/uploads/2018/07/EDUCATOR-RESOURCE-Substantiating-contract-cheating.pdf.
  21. ^ аб Эллис, Кэт; ван Херинген, Карен; Харпер, Ровена; Бретаг, Трейси; Цукер, Ян; Макбрайд, Скотт; Розенберг, Перл; Ньютон, Фил; Саддики, Соня (15 апреля 2020 г.). «Гарантирует ли подлинная оценка академическую честность? Доказательства мошенничества по контракту». Исследования и разработки в области высшего образования . 39 (3): 454–469. дои : 10.1080/07294360.2019.1680956. ISSN  0729-4360. S2CID  210451768.
  22. ^ аб Итон, Сара Элейн; Чибри, Нэнси; Той, Маргарет А.; Росси, Сильвия (2019). «Межинституциональные взгляды на мошенничество с контрактами: качественное повествовательное исследование из Канады». Международный журнал честности в образовании . 15 (1): 1–17. дои : 10.1007/s40979-019-0046-0 . ISSN  1833-2595.
  23. ^ Итон, SE (2018). Обман при заключении контракта: канадский взгляд. Получено с http://blogs.biomedcentral.com/bmcblog/2018/07/24/contract-cheating-a-canadian-perspective/.
  24. ^ Итон, ЮВ (2019). Этика аутсорсинга: мошенничество при заключении контрактов в медицине и медицинских науках. Получено с HDL : 1880/110102.
  25. ^ ab Eaton, SE (2019). У вас есть честность: ресурс для преподавателей — Как провести собеседование по поводу мошенничества по контракту. Получено с HDL : 1880/111077.
  26. ^ Итон, ЮВ (2020). Академическая честность во время COVID-19: размышления Университета Калгари. Международные исследования в области управления образованием, 48 (1), 80-85. Получено с https://prism.ucalgary.ca/handle/1880/112293.
  27. ^ Уайт, А. (23 марта 2020 г.). Аманда Уайт об обучении и выявлении мошенничества при заключении контрактов во времена вирусов. Утренняя почта кампуса . Получено с https://campusmorningmail.com.au/news/education-for-and-detection-of-contract-cheating-in-the-age-of-covid-19/.
  28. ↑ Росситер, С. (21 июня 2020 г.). Списывание становится неожиданным побочным эффектом COVID-19 для университетов. Новости Си-Би-Си, . Получено с https://www.cbc.ca/news/canada/edmonton/cheating-becoming-an-unexpected-covid-19-side-effect-for-universities-1.5620442.
  29. ^ Маккай, А. (18 июня 2020 г.). Эссе «нацелено на студентов», поскольку пандемический кризис переводит высшее образование в режим онлайн. Высшее образование Таймс . Получено с https://www.timeshighereducation.com/news/essay-mills-targeting-students-pandemic-crisis-shifts-he-online.
  30. ^ Бэрд, Майкл; Клэр, Джозеф (декабрь 2017 г.). «Устранение возможности мошенничества при заключении контрактов в краеугольных камнях бизнеса: пример предотвращения преступности». Международный журнал честности в образовании . 13 (1): 6. дои : 10.1007/s40979-017-0018-1 . ISSN  1833-2595.
  31. ^ Уоллес, Мелиса Дж.; Ньютон, Филип М. (2014). «Сроки выполнения работ и емкость рынка при мошенничестве с контрактами» (PDF) . Образовательные исследования . 40 (2): 233–236. дои : 10.1080/03055698.2014.889597. S2CID  144807243.
  32. ^ «Индивидуальные оценки с использованием Dividni - улучшение обучения посредством оценок, уникальных для каждого учащегося»; АКМ; февраль 2020 г.
  33. ^ Силанд, Джош; Стоес, Бренда М.; Фогт, Лиза (05.06.2020). «Предотвращение онлайн-покупок для сдачи экзаменов: защита студентов путем блокировки доступа к сайтам, мошенническим по контрактам, в институциональных сетях». Канадские взгляды на академическую честность . 3 (1): 55–69. doi : 10.11575/cpai.v3i1.70256. ISSN  2561-6218.
  34. ^ «Действия TEQSA против академических мошеннических сайтов» . ТЕКСА.
  35. ^ «TEQSA блокирует доступ еще к 110 незаконным академическим мошенническим сайтам» . ТЕКСА.
  36. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (26 июля 2007 г.). «Создание систематического шестиэтапного процесса обнаружения мошенничества по контрактам». 2007 2-я Международная конференция по всеобъемлющим вычислениям и приложениям . стр. 342–347. дои : 10.1109/ICPCA.2007.4365466. ISBN 978-1-4244-0970-9. S2CID  17565650.
  37. ^ Харпер, Ровена; Бретаг, Трейси; Рандл, Киата (16 февраля 2020 г.). «Обнаружение мошенничества по контракту: изучение роли типа оценки». Исследования и разработки в области высшего образования . 40 (2): 263–278. дои : 10.1080/07294360.2020.1724899. ISSN  0729-4360. S2CID  212840143.
  38. ^ Клэр, Джозеф; Уокер, Соня; Хобсон, Джулия (2017). «Можем ли мы обнаружить мошенничество при заключении контракта, используя существующие данные оценки? Применение теории предотвращения преступности к проблеме академической честности». Международный журнал честности в образовании . 13 (1): 4. дои : 10.1007/s40979-017-0015-4 . ISSN  1833-2595.
  39. ^ Роджерсон, AM (2014, июнь). Обнаружение работы эссе-фабрик и сайтов обмена файлами: некоторые подсказки, которые они оставляют после себя . Доклад, представленный на 6-й Международной конференции по честности и плагиату, Ньюкасл-он-Тайн, Великобритания.
  40. ^ «Т. Дженкинс и С. Хелмор «Курсовая работа за наличные: угроза онлайн-плагиата», в материалах 7-й ежегодной конференции по информационным и компьютерным наукам, Дублин. Академия высшего образования, стр. 121-126 (август 2006 г.)» (PDF) ) . Архивировано из оригинала (PDF) 4 октября 2011 г. Проверено 13 сентября 2007 г.
  41. ^ ab Lines, Лиза (16 ноября 2016 г.). «Авторы-призраки гарантируют оценки? Качество онлайн-услуг по написанию текстов-призраков, доступных студентам высших учебных заведений в Австралии». Преподавание в высшем образовании . 21 (8): 889–914. дои : 10.1080/13562517.2016.1198759. ISSN  1356-2517. S2CID  147849126.
  42. ^ Доусон, Филипп; Сазерленд-Смит, Венди (5 июня 2017 г.). «Могут ли маркеры обнаружить мошенничество при заключении контракта? Результаты пилотного исследования». Оценка и оценка в высшем образовании . 43 (2): 286–293. дои : 10.1080/02602938.2017.1336746. ISSN  0260-2938. S2CID  149121124.
  43. ^ Университет Дикина: CRADLE. (2018). Как обнаружить мошенничество в контракте. Получено с https://www.deakin.edu.au/__data/assets/pdf_file/0007/1853881/01-cradle-detect-contract-cheating.pdf.
  44. ^ Сэмбелл, К., Браун, С., и Рэйс, П. (й). УЛУЧШИТЬ КРАТКОЕ РУКОВОДСТВО: Борьба с мошенничеством при заключении контрактов. Получено с https://staff.napier.ac.uk/services/dlte/Documents/14%20Combatting%20Contract%20Cheating.pdf.
  45. ^ Калифорнийский университет в Сан-Диего. (н-й). Обнаружение мошенничества по контракту в повествовательных оценках. Получено с https://academicintegrity.ucsd.edu/_files/Detecting%20Contract%20Cheating.pdf.
  46. ^ Клэр, Джозеф; Уокер, Соня; Хобсон, Джулия (8 августа 2017 г.). «Можем ли мы обнаружить мошенничество при заключении контракта, используя существующие данные оценки? Применение теории предотвращения преступности к проблеме академической честности». Международный журнал честности в образовании . 13 (1): 4. дои : 10.1007/s40979-017-0015-4 . ISSN  1833-2595.
  47. ^ Хан, Васи (2015). Обнаружение плагиата 2.0: Обнаружение мошенничества с контрактами (PDF) . Плагиат в Европе и за ее пределами. Брно: Университет Менделя. п. 215.
  48. ↑ Хан, Васи (ведущий) (3 августа 2015 г.). Плагиат в Европе и за ее пределами (Кинофильм). Брно, Чехия: Плагиат в Европе и за ее пределами . Проверено 12 ноября 2017 г.
  49. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (13 апреля 2014 г.). «Использование Turnitin как инструмента атрибуции в случаях мошенничества с контрактами» . Проверено 28 октября 2014 г.
  50. ^ Агентство обеспечения качества высшего образования (Великобритания) (QAA). (2020). Контракт на мошенничество в высшем образовании: как бороться с фабриками эссе и контрактом на мошенничество (2-е изд.). Получено с https://www.qaa.ac.uk/docs/qaa/guidance/contracting-to-cheat-in-higher-education-2nd-edition.pdf.
  51. ^ Агентство качества и стандартов высшего образования (TEQSA). (2017). Примечание по передовой практике: Борьба с мошенничеством при заключении контрактов для защиты академической честности. Получено с https://www.teqsa.gov.au/sites/g/files/net2046/f/good-practice-note-addressing-contract-cheating.pdf?v=1507082628.
  52. ^ Международная сеть агентств по обеспечению качества высшего образования (INQAAHE). (2020). Инструментарий для поддержки агентств по обеспечению качества в борьбе с академической честностью и мошенничеством при заключении контрактов. Получено с https://www.teqsa.gov.au/latest-news/publications/toolkit-support-quality-assurance-agents-address-academic-integrity.
  53. ^ Стоес, Бренда М.; Итон, Сара Элейн; Мирон, Дженнифер; Такер, Эмма Дж. (2019). «Академическая честность и политика мошенничества при заключении контрактов в колледжах Онтарио, Канада». Международный журнал честности в образовании . 15 (1): 1–18. дои : 10.1007/s40979-019-0042-4 . ISSN  1833-2595.
  54. ^ «Тариф за плагиат: пусть наказание соответствует штрафным баллам» . Высшее образование Times (THE) . 16 июня 2010 г. Проверено 22 мая 2016 г.
  55. ^ «Академическая честность: количественное исследование уверенности и понимания у студентов в начале их высшего образования» . Проверено 22 мая 2016 г.
  56. ^ «Сотни не могут обнаружить плагиат» . Высшее образование Times (THE) . 22 апреля 2015 г. Проверено 22 мая 2016 г.
  57. ^ Ньютон, Филип (2016). «Академическая честность: количественное исследование уверенности и понимания у студентов в начале их высшего образования». Оценка и оценка в высшем образовании . 41 (3): 482–497. дои : 10.1080/02602938.2015.1024199. S2CID  144164927.
  58. ^ Ньютон, Филип М.; Ланг, Кристофер (1 января 2016 г.). «Авторы индивидуальных эссе, фрилансеры и другие оплачиваемые третьи лица». В Бретаге, Трейси (ред.). Справочник по академической честности . Спрингер Сингапур. стр. 249–271. дои : 10.1007/978-981-287-098-8_38. ISBN 978-981-287-097-1.
  59. ^ Парламент Австралии. (2020). Поправка Агентства по качеству и стандартам высшего образования (запрещающая услуги по академическому мошенничеству) 2019 года. Получено с https://www.aph.gov.au/Parliamentary_Business/Bills_Legislation/bd/bd1920a/20bd084.
  60. ^ «Закон об образовании и обучении 2020 года (Новая Зеландия)» .
  61. ^ Миллер, Кэти. «Исследовательские руководства: Фабрики курсовой бумаги: Уставы и законодательная информация». guides.law.fsu.edu . Проверено 8 сентября 2023 г.
  62. ^ «Образование, сдерживание, выявление: как решить проблему фабрик по производству эссе». Новости КАА . 18 августа 2016 г. Архивировано из оригинала 19 сентября 2016 года.
  63. ^ Дрейпер, Майкл Дж.; Ибезим, Виктория; Ньютон, Филип М. (2017). «Совершают ли Эссе Миллс мошенничество? Анализ их поведения в сравнении с Законом о мошенничестве 2006 года (Великобритания)». Международный журнал честности в образовании . 13 (1): 3. дои : 10.1007/s40979-017-0014-5 .
  64. ^ abc Гауманн, Ноэль; Вил, Майкл (7 сентября 2023 г.). «Поставщики искусственного интеллекта как фабрики по написанию криминальных эссе? Большие языковые модели соответствуют закону о мошенничестве в контрактах». Юридический факультет UCL . doi : 10.31235/osf.io/cpbfd.
  65. ^ Робин Генри; Кэл Флин ; Кэти Гласс (15 июня 2014 г.). «630 фунтов, и я отправлю вас к первому». Санди Таймс . Архивировано из оригинала 1 июля 2014 года.
  66. ^ Таугинене, Лорета; Юркявичюс, Вайдас (2017). «Этические и правовые замечания в отношении контрактных услуг по мошенничеству как соглашения». Международный журнал честности в образовании . 13 (1): 9. дои : 10.1007/s40979-017-0020-7 .
  67. ↑ Сталь, Алекс (18 сентября 2017 г.). «Обман по контракту: будут ли студенты платить за серьезные уголовные последствия?». Альтернативный юридический журнал . 42 (2): 123–129. дои : 10.1177/1037969x17710627. S2CID  149001364.
  68. ^ Дрейпер, Майкл Дж.; Ньютон, Филип М. (2017). «Правовой подход к борьбе с мошенничеством при заключении контрактов?» (PDF) . Международный журнал честности в образовании . 13 (1): 11. дои : 10.1007/s40979-017-0022-5. S2CID  7714459.

Внешние ссылки