Музыкальная школа — это образовательное учреждение, специализирующееся на изучении, обучении и исследовании музыки . Такое учреждение также может называться музыкальной школой , музыкальной академией , музыкальным факультетом , музыкальным колледжем , музыкальным отделением (более крупного учреждения) , консерваторией , консерваторией или консерваторией ( / kən ˈ s ɜːr v ə t w ɑːr / kən- SER -və-twar , французский: [kɔ̃sɛʁvatwaʁ] ). Обучение состоит из обучения игре на музыкальных инструментах , пению, музыкальной композиции , дирижированию, музыкальному мастерству , а также академическим и исследовательским областям, таким как музыковедение , история музыки и теория музыки .
Обучение музыке может осуществляться в системе обязательного общего образования или в специализированных детских музыкальных школах, таких как школа Перселла . Дети начальной школы могут получить доступ к музыкальному обучению также в учреждениях послешкольного образования, таких как музыкальные академии или музыкальные школы. В Венесуэле молодежные оркестры El Sistema обеспечивают бесплатное внеклассное обучение игре на инструментах в музыкальных школах, называемых nucleos .
Термин «музыкальная школа» также может применяться к высшим учебным заведениям под такими названиями, как музыкальная школа , например, Музыкальная школа Истмана Рочестерского университета ; музыкальная академия , такая как Академия Сибелиуса или Королевская музыкальная академия в Лондоне; музыкальный факультет (Музыкальный факультет Дона Райта Университета Западного Онтарио ); музыкальный колледж , в состав которого входят Королевский музыкальный колледж и Музыкальный колледж Беркли ; музыкальный факультет , такой как факультет музыки Калифорнийского университета в Санта-Крус ; или термин «консерватория» , примером которого являются Парижская консерватория и Консерватория Новой Англии . В других частях Европы могут использоваться эквиваленты высшей музыкальной школы или музыкального университета , например, Hochschule für Musik und Tanz Köln (Кёльнский музыкальный университет).
Хотя музыка в целом и музыкальное образование, возможно, существовали уже тысячи лет, самая ранняя история является спекулятивной. [1] Даже когда историю начинают записывать, музыка упоминается чаще, чем музыкальное образование. В соответствии с библейской традицией еврейская ектения сопровождалась богатой музыкой, но Тора или Пятикнижие ничего не говорит о практике и обучении музыке в ранний период жизни Израиля. Однако в I Царств 10 Альфред Сендри предполагает, что мы обнаруживаем «внезапный и необъяснимый рост больших хоров и оркестров, состоящих из тщательно организованных и обученных музыкальных групп, что было бы практически немыслимо без длительной методической подготовки». Это заставило некоторых ученых поверить, что пророк Самуил был патриархом школы, которая обучала не только пророков и святых, но и музыкантов, исполняющих священные обряды. [2]
Schola cantorum (папский хор) в Риме, возможно, является первой записанной музыкальной школой в истории, когда Григорий Великий (540–604) сделал постоянной существующую гильдию, датируемую 4 веком ( схола первоначально относилась скорее к гильдии, чем к школе). . В состав школы входили монахи, светское духовенство и мальчики. [3] Соборная школа Уэллса в Англии, основанная как Соборная школа в 909 году нашей эры для обучения певчих, продолжает и сегодня обучать певчих и инструменталистов. [4]
Школа Сен-Марциаль , 10-12 века, была важной школой композиции в аббатстве Сен-Марциаль в Лиможе . Известен составом тропов , последовательностей и ранних органумов . В этом отношении это был важный предшественник школы Нотр-Дам . [5] Школа Нотр-Дам (конец 12 - начало 13 века) разработала самый ранний репертуар полифонической музыки, получивший международное распространение. [6] Первые записи об испанском Escolania de Montserrat , хоре мальчиков, связанном с музыкальной школой, датируются 1307 годом.
Accademia Nazionale di Santa Cecilia (Национальная академия Святой Чечилии) — одно из старейших музыкальных учреждений в мире, расположенное в Италии. Он расположен в Auditorium Parco della Musica в Риме и был основан папской буллой Ratione congruit, изданной Сикстом V в 1585 году, в которой упоминались два святых, выдающихся в западной музыкальной истории: Григорий Великий, для которого григорианское песнопение является по имени и святая Цецилия, покровительница музыки. Она была основана как «конгрегация» или «братство» – так сказать, религиозная гильдия – и на протяжении веков превратилась из форума местных музыкантов и композиторов во всемирно известную академию, активно занимающуюся музыкальными науками (со 100 выдающимися музыкальными учеными). ученых, составляющих основу Академии), музыкального образования (в роли консерватории) и исполнительского мастерства (с активным хором и симфоническим оркестром).
Термин «консерватория» возник в Италии эпохи Возрождения 16-го века , где при больницах были пристроены приюты ( conservatori ). Сироты ( «conservati » «спасенные») получали там музыкальное образование, и этот термин постепенно стал применяться и к музыкальным школам. [7] [8] Эти больницы-консерватории были одними из первых светских учреждений, оборудованных для практического обучения музыке. К XVIII веку итальянские консерватории уже играли важную роль в подготовке художников и композиторов. [9]
В городе Неаполе консерватория была строго светским местом преподавания и обучения, специализирующимся на музыкальном образовании . В 16 и 18 веках в Неаполе уже действовало четыре консерватории:
Именно в этих учреждениях возникла так называемая Неаполитанская музыкальная школа благодаря работе таких музыкантов и педагогов, как Алессандро Скарлатти (1660–1725) и Франческо Дуранте (1684–1755), который также был учителем Перголези и Паизиелло.
Консерватория Палермо была основана вице-королем Де Кастро в 1617 году; преподавание музыки было введено там много десятилетий спустя с уроками хорового пения и игры на скрипке.
Это был пример Неаполя, где прием осуществлялся по конкурсным экзаменам, а обучение было бесплатным, который затем с изменениями был скопирован во многих европейских городах, включая Париж (1795 г.), Болонью (1804 г.), Милан (1807 г.), Варшаву ( 1810 г.), Флоренция и Прага (1811 г.), Вена (1821 г.), Лондон (1822 г.), Гаага (1826 г.), Льеж (1827 г.); чуть позже братья Рубинштейны основали в России две консерватории – Антона в Петербурге (1862 г.) и Николая в Москве (1866 г.). Во второй половине XIX века сеть расширилась на Америку, Рио-де-Жанейро (1847 г.), Бостон (1853 г.), Балтимор и Чикаго (1868 г.), Гавану (1885 г.) и Буэнос-Айрес (1893 г.). Учреждения повышения квалификации по музыке были организованы в 1940-е гг. в ряде стран Азии и Африки, в том числе в Ираке, Ливане, Кении. [9]
В этом смысле такие проекты, как El Sistema, больше соответствуют традиции, сложившейся в Италии (где обучение в консерваториях по-прежнему остается бесплатным), чем в англоязычной стране, где студенты имеют очень избирательный доступ к стипендиям (см. Королевскую академию искусств). Музыка или Королевский музыкальный колледж в Великобритании).
.jpg/1280px-Musikgymnasium_Schloss_Belvedere_(Hauptansicht).jpg)
Специализированные музыкальные школы существуют во многих странах, и их цель состоит в том, чтобы выявить и помочь детям с исключительным потенциалом получить выгоду от специализированной подготовки мирового уровня как части широкого и сбалансированного образования, которое позволит им, если они захотят, продолжить обучение. к самостоятельной музыкальной карьере. [11] Эти школы могут быть формально [12] или неофициально присоединены к консерватории. Поступление обычно осуществляется в возрасте от 8 до 18 лет, а поступление осуществляется через конкурсное прослушивание. Школы могут быть государственными или независимыми; там, где школы независимы, ученики могут получать государственные [13] или частные стипендии. Обычно по мере обучения учащихся в школе время, затрачиваемое на музыку, увеличивается, а на академические предметы уменьшается. В этих школах обычно обучают только инструменталистов, но могут также включать в себя хористов.
Некоторые школы (например, консерватории) шире и могут охватывать исполнительские виды искусства : музыку, драму, танцы. [14]
Многие музыкальные школы расположены на территории существующих школ. Узор достаточно разнообразен и может включать в себя:
Специализированные музыкальные подразделения в Шотландии, куда учащиеся набираются из территорий, шире, чем территория принимающей школы. Учащиеся будут получать специализированное музыкальное обучение в музыкальной школе, но для других уроков они будут полностью интегрированы в принимающую школу. Поступление в специализированное музыкальное отделение или школу осуществляется путем конкурсного прослушивания, которое также фактически дает право поступления в принимающую школу. [15]
Во многих государственных или независимых школах есть музыкальные отделения , некоторые из которых соответствуют высоким стандартам. Иногда их называют музыкальными школами. Музыкальные колледжи в Англии — это школы, которые получают дополнительные частные и государственные деньги для специализации в музыке. Поступление осуществляется в принимающую школу, и музыкальные способности не являются обязательным требованием. [16] Школы с высокими показателями могут специализироваться в дополнительной области, например, в спорте или технологиях.
Музыкальные школы также часто работают на базе церковных помещений.
Во многих консерваториях или других высших учебных заведениях есть довузовские отделения или младшие отделения для детей школьного возраста. [17] Обычно учебная программа включает в себя индивидуальные уроки, занятия с оркестром, камерную музыку , теорию , музыкальность , композицию и музыкальные технологии . Занятия обычно проводятся по субботам, а в будние дни дети посещают обычные школы.
Негосударственные [18] [19] или частные [20] музыкальные школы предлагают музыкальное образование вне системы общего образования для учащихся в возрасте от 4 до 20+ лет. Обычно учащиеся посещают эти школы по выходным или вечером. Эти школы обычно предоставляются частными лицами, благотворительными или коммерческими организациями.
Музыкальная консерватория также может быть известна на английском языке как консерватория (в основном в Великобритании [21] ), консерватория (в Австралии [22] [23] ), академия или колледж . Некоторые школы или консерватории ориентированы исключительно на музыку. [24] Другие имеют более широкую направленность, например, охватывая музыку, драму и танцы. [25] Консерватории подходят для студентов, которые хотят развивать свое исполнительское мастерство, дирижирование или композицию до профессионального уровня. Как правило, они предлагают высокий процент практической подготовки в сочетании с академическим обучением и профессиональным развитием для тех, кто рассматривает карьеру в сфере творческих искусств. Индивидуальное обучение является сильной стороной большинства компонентов.
Студенты имеют возможность регулярно выступать, дирижировать или слушать свою музыку, как неформально, так и публично. Это может быть сольное выступление или в составе оркестра, ансамбля или группы. Обычно консерватории ориентируются на западную классическую музыку. Однако некоторые школы фокусируются на традиционных инструментах, таких как китайские инструменты . [26] В других могут быть отделы традиционной музыки , которые включают как традиционные, так и классические инструменты, например, волынку и скрипку . [27] Альтернативно студенты могут сосредоточиться на джазе , музыке мира или поп-музыке. [28]
Время, необходимое для получения степени бакалавра музыки, обычно не сильно отличается от времени, необходимого для получения степени магистра музыки , и 3–5 лет для получения степени доктора музыки. Музыкальное искусство или степень доктора музыки . Степень доктора философии можно получить в таких областях, как музыковедение , теория музыки , музыкальная композиция , музыкальное образование или музыкальная терапия . Некоторые школы могут предлагать неакадемическую степень, основанную исключительно на успеваемости, например, AD (США) или диплом художника; это может быть предложено на уровне бакалавриата и/или магистратуры.
Университетские музыкальные факультеты изначально уделяли больше внимания академическому изучению музыки, а не исполнительству. Однако сегодня разделение, возможно, не такое жесткое, и многие сейчас уделяют больше внимания производительности, чем в прошлом. Конкретный баланс профессиональной подготовки и академического обучения варьируется от одного учреждения к другому и от одной страны к другой. Некоторые страны отдельно определяют в своих учреждениях статус университета и статус профессионального университета , в то время как другие страны не проводят такого жесткого разделения. Помимо степеней, аналогичных тем, которые предлагаются в консерваториях, некоторые университеты предлагают непрофессиональные степени, связанные с музыкой, такие как бакалавр искусств в области музыки или бакалавр искусств в области музыкального образования. Ряд ранее независимых консерваторий стали филиалами университетов [29].
Страницы для конкретных стран
Списки
Национальные и международные организации
Дипломы
СМИ, связанные с музыкальными школами, на Викискладе?