stringtranslate.com

Тест на прокладку трассы

Тест на создание следов — это нейропсихологический тест зрительного внимания и переключения между задачами . Он состоит из двух частей, в которых испытуемому предлагается как можно быстрее соединить набор из 25 точек, сохраняя при этом точность. [1] Тест может предоставить информацию о скорости визуального поиска, сканирования, скорости обработки, умственной гибкости и исполнительных функциях. [1] Он чувствителен к когнитивным нарушениям, связанным с деменцией , включая болезнь Альцгеймера . [2]

История

Тест был создан Ральфом Рейтаном , американским нейропсихологом, считающимся одним из отцов клинической нейропсихологии. Тест использовался в 1944 году для оценки общего интеллекта и был частью армейского индивидуального теста общих способностей. [3] В 1950-х годах [4] [5] исследователи начали использовать тест для оценки когнитивной дисфункции, возникающей из-за повреждения мозга , и с тех пор он был включен в батарею тестов Холстеда-Рейтана . [3] Тест на создание следа в настоящее время широко используется в качестве диагностического инструмента в клинических условиях. Известно, что плохая успеваемость связана со многими типами нарушений мозга, в частности с поражением лобной доли.

Метод и интерпретация

Задание требует от испытуемого соединить 25 последовательных целей на листе бумаги или экране компьютера таким образом, как это используется в упражнениях по соединению точек . Тест состоит из двух частей. В первой части целями являются все целые числа от 1 до 25, и испытуемый должен соединить их в числовом порядке. Во второй части тринадцать точек пронумерованы от 1 до 13, а двенадцать обозначены буквами от A до L; испытуемый должен соединить точки по порядку, чередуя буквы и цифры (1–A–2–B–3–C ...) как можно быстрее, не отрывая ручки от бумаги. [6] Если испытуемый делает ошибку, администратор теста исправляет ее, прежде чем испытуемый переходит к следующей точке. [6]

Целью теста является то, чтобы испытуемый завершил обе части как можно быстрее, при этом время, затраченное на выполнение теста, используется в качестве основного показателя производительности. Частота ошибок не регистрируется в бумажной версии теста; вместо этого время, потраченное на исправление ошибок, увеличивает время завершения. [3] Вторая часть теста, в которой испытуемый попеременно использует цифры и буквы, используется для проверки исполнительных функций . [3] Первая часть используется в основном для проверки скорости когнитивной обработки . [3]

Счет

Оценка основана на времени, затраченном на выполнение теста (например, 35 секунд дают оценку 35), при этом более низкие баллы считаются лучшими. Доступны различные нормы, которые позволяют проводить сравнение с группами соответствующего возраста. [7]

Время для завершения

Весь тест обычно занимает от 5 до 30 минут. Среднее время выполнения частей A и B составляет 29 и 75 секунд соответственно. Нет необходимости продолжать тест, если пациент не может выполнить части A и B в течение 5 минут.

Население и полезность

Оцениваемая группа населения включает подростков, взрослых и пожилых людей.

Полезность этого теста в 1944 году заключалась в оценке общего интеллекта, но в 1950-х годах исследователи начали использовать его для оценки когнитивной дисфункции, вызванной повреждением мозга. Сейчас он используется как диагностический инструмент в клинических условиях. Он также может обнаружить когнитивные нарушения, связанные с деменцией.

Ссылки

  1. ^ ab Arnett, James A.; Seth S. Labovitz (1995). «Влияние физической планировки на выполнение теста по созданию следов». Психологическая оценка . 7 (2): 220–221. doi :10.1037/1040-3590.7.2.220. ProQuest  614331919.
  2. ^ Cahn, DA; et al. (1995). «Обнаружение деменции типа Альцгеймера в выборке населения: эффективность нейропсихологического теста». Журнал Международного нейропсихологического общества . 800 (3): 252–260. doi :10.1017/s1355617700000242. PMID  9375219. S2CID  26793774.
  3. ^ abcde Томбо, TNTN (2004). «Тест по созданию следа A и B: нормативные данные, стратифицированные по возрасту и образованию». Архивы клинической нейропсихологии . 19 (2): 203–214. doi : 10.1016/s0887-6177(03)00039-8 . PMID  15010086. ProQuest  71715116.
  4. ^ RM Reitan, RM (1955). Связь теста на создание следов с органическим повреждением мозга. Журнал консультативной психологии
  5. ^ Рейтан, Р. М. (1958). «Достоверность теста Trail Making как индикатора органического повреждения мозга». Perceptual and Motor Skills . 8 (3): 271–276. doi :10.2466/pms.1958.8.3.271. S2CID  144077004.
  6. ^ ab Bowie, CRCR; PDPD Harvey (2006). «Администрирование и интерпретация теста по созданию следов». Nature Protocols . 1 (5): 2277–2281. doi :10.1038/nprot.2006.390. PMID  17406468. S2CID  32511403. ProQuest  68327018.
  7. ^ Lezak, Muriel Deutsch (2012). Нейропсихологическая оценка . Diane B. Howieson, Erin D. Bigler, Daniel Tranel (5-е изд.). Oxford. ISBN 978-0-19-539552-5.{{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )

Дальнейшее чтение

Внешние ссылки