Закон об образовании (Шотландия) 1872 года ( 35 и 36 Vict. c. 62) сделал начальное образование для всех детей в возрасте от 5 до 13 лет обязательным в Шотландии. [2]
Акт добился более полного перевода существующих школ в государственную систему, чем Закон об начальном образовании 1870 года ( 33 & 34 Vict. c. 75) в Англии. Он создал всенародно избранные школьные советы, которые осуществили значительную программу строительства. [3] Шотландский акт остается спорным, поскольку он нанес значительный вред шотландскому гэльскому языку. [4] [5] В то время его критиковали, поскольку он не касался среднего образования и потому что он делал слишком мало для сохранения традиций приходских школ в Шотландии. [6]
В 1866 году правительство учредило Комиссию Аргайла под руководством вельможи вигов Джорджа Кэмпбелла, 8-го герцога Аргайла , для изучения системы школьного образования. Она обнаружила, что из 500 000 детей, нуждающихся в образовании, 200 000 получали его в эффективных условиях, 200 000 — в школах сомнительной ценности, без какой-либо инспекции, а 90 000 вообще не получали образования. Хотя это и выгодно отличалось от ситуации в Англии, где детей в образовании было на 14% больше, а уровень неграмотности был относительно низким — от 10 до 20%, что сопоставимо с показателями в наиболее образованных странах, таких как Германия , Нидерланды , Швейцария и Скандинавия , доклад был использован в поддержку широкомасштабной реформы. Результатом стал Закон об образовании (Шотландия) 1872 года, основанный на Законе об образовании , принятом в Англии и Уэльсе в 1870 году ( 33 & 34 Vict. c. 75), но предлагающий более комплексное решение. [7]
В соответствии с этим актом было создано около 1000 региональных школьных советов [8], и, в отличие от Англии, где они просто пытались заполнить пробелы в обеспечении, они немедленно взяли под свой контроль школы старых и новых церквей и смогли начать обеспечивать посещаемость, а не после десятилетия, необходимого в Англии. [7] Некоторые бедные и промышленные школы попросили, чтобы их взяли под свой контроль советы, в то время как другие продолжали работать как воскресные школы. [9] Все дети в возрасте от 5 до 13 лет должны были посещать школу. Бедность не принималась в качестве оправдания, и некоторая помощь предоставлялась в соответствии с законами о бедных . Это обеспечивалось Комитетом по посещаемости школ, в то время как советы занимались строительством, чтобы заполнить пробелы в обеспечении. Это привело к крупной программе, которая создала большое количество больших, специально построенных школ. [7] Общее управление находилось в руках Шотландского (позже Шотландского) Департамента образования в Лондоне. [10] Спрос на места был высок, и в течение поколения после принятия закона многие классы были переполнены, и в одной комнате обучалось до 70 детей. Акцент на установленном количестве сдач на экзаменах также привел к тому, что многие предметы заучивали наизусть, а система проверок привела к тому, что даже самых слабых детей муштровали определенными фактами. [7]
Закон об образовании (Шотландия) 1872 года фактически положил конец образованию на неанглийском языке и подавил образование на шотландском гэльском языке , при этом ученики подвергались наказанию за то, что говорили на этом языке. [11] Учеников наказывали физически, если они говорили на гэльском языке, и снова избивали, если они не называли имена других учеников, говорящих на гэльском языке. [4] Влияние закона об образовании на гэльский язык было описано как «катастрофическое» [12], и, отрицая ценность гэльской культуры и языка, способствовало разрушению самоуважения гэльских общин. [13] Это было продолжением общей политики (как шотландского , так и, после 1707 года , британского правительств), которая была направлена на англицизацию . [12]
В результате наказания и унижения за то, что они говорили на гэльском, многие родители решили не передавать язык своим детям, что привело к языковому сдвигу . [14] Шотландское гэльское образование было введено только в 1980-х годах, и влияние этого закона все еще ощущается в гэльских общинах сегодня. [4] [13]