Первая задокументированная школа в Литве была основана в 1387 году в Вильнюсском кафедральном соборе . [2] На школьную сеть повлияла христианизация Литвы . В средневековой Литве существовало несколько типов школ — кафедральные школы, где учеников готовили к священству ; приходские школы, предлагавшие начальное образование; и домашние школы, посвященные обучению детей литовской знати . До того, как в 1579 году был основан Вильнюсский университет , литовцы, стремившиеся получить высшее образование, посещали университеты в иностранных городах, включая Краков , Прагу и Лейпциг , среди прочих. [2] В период междувоенного периода в Каунасе был основан национальный университет — Университет Витаутаса Великого .
Образование является бесплатным и обязательным с возраста 6 или 7 до 16 лет (охватывая «начальное» и «базовое» образование), как указано в национальном Законе об образовании. [3] В 1996 году общий уровень зачисления в начальную школу составлял 98 процентов. [3] Уровень посещаемости начальной школы в Литве по состоянию на 2001 год был недоступен. [3] Хотя уровень зачисления указывает на уровень приверженности образованию, он не всегда отражает участие детей в школе. [3]
Довузовское образование организовано в четыре основных цикла: дошкольное образование (до 5 или 6 лет), дошкольное образование (1 год, в возрасте от 5 до 7 лет), начальное образование (4 года, в возрасте от 6 до 11 лет), базовое образование (6 лет, в возрасте от 10 до 17 лет, заканчивается «аттестатом о базовом образовании»), среднее образование (два года, в возрасте от 16 до 19 лет). [4] Среднее образование заканчивается экзаменом «matura», открывающим двери в высшее образование. [4] Профессионально-техническое образование начинается на пятом году базового образования (в возрасте 14-15 лет). [5] Его структура похожа на общее образование: программа длится два-три года до «аттестата о базовом образовании». Затем учащиеся могут продолжить профессиональное среднее образование, которое также приводит, через два или три года, к экзамену «matura». [5] Однако для того, чтобы получить высшее образование (университет или колледж), учащиеся профессиональных училищ должны пройти дополнительную программу «послесреднего» образования продолжительностью 2 года.
Высшее образование можно разделить на университеты и колледжи. [4] Университеты предлагают академическое образование, ведущее к международным степеням бакалавра-магистра-доктора наук (Литва внедрила Болонский процесс в 2006 году). [4] Колледжи предлагают профессиональное образование. С 2006 года они могут присуждать профессиональные степени бакалавра. [5]
Учебный год в Литве обычно начинается первого сентября, в том числе и в высших учебных заведениях. [6]
Согласно Закону об образовании, дети, достигшие семилетнего возраста, должны пойти в 1-й класс. По желанию родителей и если ребенок достаточно зрелый для обучения по программе начального образования, он может начать посещать школу с шести лет. Продолжительность программы начального образования составляет четыре года. Обязательное начальное образование можно получить в детских садах/школах, в начальных школах и, что встречается реже, в основных или средних школах.
Родители и дети также могут выбрать школы нетрадиционного образования или отдельные классы/группы в муниципальных школах. В Литве можно выбрать педагогические системы Монтессори, Вальдорфа, Сузуки.
Достижения и прогресс учеников 1–4 классов не оцениваются баллами. Оценка основана на идиографическом принципе, т. е. оценивается индивидуальный прогресс ребенка с точки зрения его личности и применяется критериально-ориентированная оценка. Учащимся предоставляется оценочная информация в устной форме или в виде краткого описания их конкретных достижений. В конце триместра, семестра или учебного года проводится обобщенная оценка с указанием достигнутого уровня образования (удовлетворительно, базовый, высший).
Дети, посещающие школы для национальных меньшинств, начинают изучать литовский (государственный) язык с 1-го класса. Большинство учеников начальной школы начинают изучать первый иностранный язык (английский) со 2-го класса (некоторые начинают с 1-го класса, в зависимости от школы).
После окончания начальной школы ученики начинают обучение по 6-летней программе базового образования. Программа базового образования реализуется в школах-основах (аналогично школам pre-A-level в Великобритании), средних и профессиональных школах и гимназиях.
Программа обязательного базового образования состоит из двух частей: часть I — 4-летняя программа, реализуемая в 5-8 классах, и часть II — 2-летняя программа, реализуемая в 9-10 классах (1-2 классы в гимназиях). Учащиеся могут начать изучать второй иностранный язык в 5-м классе, а в 6-м классе второй иностранный язык является обязательным. Большинство учащихся выбирают изучение английского языка, популярность которого подчеркивается тем фактом, что в 2011 году было подсчитано, что 80% 15-19-летних в 2011 году могли говорить по-английски. Кроме того, русский язык потерял популярность в пользу английского. [7] Учащихся, обучающихся по программе базового образования, следует поощрять к участию в различных общественных мероприятиях, например, волонтерстве, организации мероприятий, сборе средств на благотворительность.
В 10 классе (в гимназиях — во 2 классе) учащиеся имеют возможность выбирать учебные модули и изучать факультативные предметы в соответствии со своими склонностями и способностями.
Иностранные ученики, не владеющие литовским языком, но желающие учиться в литовских школах, имеют возможность учиться еще один год, в течение которого они посещают интеграционные мероприятия и уроки языка.
Английский является основным иностранным языком, однако в 2022 году около 70% студентов выбрали русский язык в качестве второго иностранного языка вместо французского или немецкого. [8]
В Литве образование является обязательным для детей до 16 лет. Обязательное образование обычно предоставляется до 10-го класса. По окончании 10-го класса ученики могут выбрать прохождение теста по оценке базового образования (AFE; PUPP на литовском языке). Во время этих экзаменов оцениваются навыки по 2–3 предметам: литовский язык, математика и родной язык, если это не литовский (например, польский, русский). После сдачи экзаменов ученики могут выбрать обучение в средней школе, которая фокусируется на академических предметах, или пройти профессиональную подготовку.
Обычная система оценок на уровне средней школы — десятибалльная шкала.
Среднее образование не является обязательным и обычно предоставляется в течение двух лет (11 и 12 классы в средних школах и 3 и 4 классы в гимназиях). Учащиеся обучаются по индивидуальным учебным планам. Программа может включать модули программы профессиональной подготовки. Среднее образование предоставляется в средних школах, гимназиях и профессиональных училищах.
Учащиеся также могут выбирать образование, которое в наибольшей степени соответствует их ценностям, мировоззрению, религиозным убеждениям и философским взглядам. Такое образование осуществляется в школах нетрадиционного образования. Школы нетрадиционного образования могут работать по собственным программам, но общее количество предметов и общее количество часов, отведенных на каждый предмет в 1-12 классах, могут отличаться от показателей, указанных в государственных общеобразовательных планах, не более чем на 25 процентов.
Весной, после завершения программы среднего образования, выпускники школ сдают экзамены на аттестат зрелости. Экзамены на аттестат зрелости могут быть двух типов: школьного и национального. Для получения аттестата зрелости необходимо сдать два экзамена на аттестат зрелости: обязательный экзамен по литовскому языку и еще один факультативный экзамен. Выпускники школ, желающие поступить в высшие учебные заведения и получать государственное финансирование (за исключением обучения по гуманитарным специальностям), должны сдать не менее 3 экзаменов на аттестат зрелости. Всего можно сдать 6 экзаменов на аттестат зрелости.
Государственные экзамены проводятся централизованно — учащиеся выпускных классов регистрируются в базе данных Национального экзаменационного центра; экзамены сдаются в муниципальных экзаменационных центрах; экзаменационные работы кодируются и направляются в Национальный экзаменационный центр, где их оценивают привлеченные эксперты.
Завершив программу среднего образования и сдав экзамены на аттестат зрелости, выпускники школ получают среднее образование.
Среднее и высшее образование, полученное в других странах, оценивает Литовский центр оценки качества высшего образования.
Обучение учащихся в общеобразовательных школах финансируется за счет государственного бюджетного целевого гранта по принципу ученического ваучера. Ежегодно государство выделяет, с учетом численности учащихся, муниципалитетам специальный целевой грант. Ученический ваучер выделяется как для государственных, так и для частных школ. При переходе в другую школу ученик забирает свой ваучер с собой. Ученический ваучер включает в себя деньги на заработную плату учителей, повышение квалификации учителей, учебники, учебные пособия, специальную психологическую помощь, познавательную деятельность учащихся, профессиональную ориентацию, модули программ профессионального художественного образования, администрирование, проведение, оценку экзаменов зрелости и т. д.
Расходы на коммунальные услуги частных школ покрываются их акционерами. Средства для школ традиционных религиозных общин выделяются государством в соответствии с Соглашением между Литовской Республикой и Святым Престолом.
После уроков учащиеся могут выбрать различные виды досуга, предоставляемые в школах бесплатно, или посещать отдельные спортивные, музыкальные, изобразительные, художественные, авиационные, хореографические школы, детские клубы. Последние виды деятельности частично платные, с детьми работают профессиональные артисты, спортсмены, педагоги.
В школах ученики могут быть освобождены от посещения еженедельных занятий по искусству и физкультуре, если они закончили школы искусств или изучают изобразительное искусство, хореографию или музыку в школах искусств или неформальных учебных заведениях, специализирующихся на спорте. Долгосрочная программа художественного образования, завершенная в детских музыкальных, художественных и спортивных школах или любой другой школе, может быть признана модулем профессионального образования.
Специальное образование осуществляется в дошкольных образовательных учреждениях и общеобразовательных школах всех типов. При необходимости общеобразовательные программы могут быть адаптированы с учетом особых образовательных потребностей учащихся. Бесплатная помощь специальных педагогов, логопедов, психологов и других специалистов может быть оказана учащимся школ, а также родителям и учителям других учреждений. Потребность ребенка в специальном образовании определяется муниципальным педагого-психологическим отделением или школьной комиссией по специальному образованию.
Система профессионального образования охватывает начальное и непрерывное профессиональное образование и обучение.
Начальное профессиональное образование и обучение (IVET) может начинаться в возрасте 14 лет (пятый год базового образования). [5] Продолжительность первых программ может составлять два или три года в зависимости от уровня аудитории. Продолжительность обучения для студентов, которые уже получили среднее образование [ неопределенно ], составляет от 1 до 1,5 лет. Оно выдает сертификат о базовом образовании. Затем студент может продолжить профессиональное среднее образование, которое также длится 2 или 3 года и заканчивается экзаменом «matura». [5] Чтобы поступить в высшее учебное заведение (университет или колледж), студенты профессиональных учебных заведений должны пройти дополнительную программу «послесреднего образования» (1 или 2 года). [5]
Программа обучения состоит из двух частей. Первая часть является общей для всех школ страны и определяет области профессиональной деятельности, компетенции, цели обучения и положения об оценке. Вторая часть является факультативной и охватывает методы обучения, программы предметов, учебные пособия и т. д. Программа должна включать предметы или модули «Предпринимательство», «Гражданская защита», «Экология», «Информационные технологии» и «Иностранный язык для специальных целей». 60–70 процентов от общего времени, отведенного на профессиональные предметы, должно быть отведено на практическое обучение. Обычно практическое обучение проводится в школе или на предприятии. Обучение также может проводиться в рамках программ обмена. [ необходима цитата ]
Начальное профессиональное обучение финансируется за счет государственного бюджета. Поставщики профессионального обучения получают финансирование, применяя методологию ученического ваучера, т. е. расчета учебных фондов на одного ученика. Тот же принцип применяется при распределении коммунальных фондов. Большинство учащихся профессиональных училищ получают гранты. Непрерывное образование обычно осуществляется за счет средств компаний, учреждений, Фонда занятости, других фондов или личных средств учащихся. [ необходима цитата ] Требования к программам профессионального обучения изложены в Общих требованиях и стандартах профессионального обучения Министерства образования и науки. Программы профессионального обучения разрабатываются поставщиками профессионального обучения совместно с работодателями. [ необходима цитата ]
Непрерывное профессиональное образование и обучение (CVET) нацелено на учащихся старше 18 лет. Оно состоит из программ, обычно коротких (год или меньше), в основном посвященных практическому обучению (от 60 до 80% программы). [5] Они могут привести к профессиональной квалификации, дополнительной профессиональной квалификации или к компетенции выполнять работу или функции, регулируемые законом. [5]
После достижения 18 лет учащимся предлагаются разнообразные возможности для дальнейшего образования. Продолжить обучение можно в общеобразовательных школах и центрах для взрослых, посещая различные курсы или просто пользуясь Интернетом, читая книги или интересуясь специальной литературой.
Взрослые могут получить начальное, базовое или среднее образование в школах для взрослых, учебных центрах и общеобразовательных школах с формами, установленными для взрослых. Общее образование взрослых организовано примерно 60 учреждениями во всех муниципалитетах страны, в которых обучается около 12 тысяч взрослых. Эти школы также предоставляют услуги неформального образования для взрослых.
Объем и тематика учебных программ для взрослых адаптируются в соответствии с потребностями. Взрослые, обучающиеся по программам общего и неформального образования, могут выбрать наиболее подходящую для них гибкую форму обучения — модульное обучение, самостоятельное обучение, заочное обучение или дистанционное обучение. Эти формы позволяют взрослым выбирать подходящее время для обучения и программу обучения, а также самостоятельно планировать процесс обучения.
Модульный метод обучения создает возможности для изучения отдельных предметов и освоения выбранной образовательной программы в приемлемые сроки, а также для обучения в целях самообразования. Студенты заочной формы обучения приходят в школу для взрослых только для консультаций и сдачи зачетов. Часть консультаций по заочной и индивидуальной программам (и все консультации для лиц с ограниченными возможностями) могут проводиться дистанционно, путем общения с преподавателями с помощью информационно-коммуникационных технологий — интернет-сайтов, электронной почты, программ интернет-телефонии.
Взрослые учатся не только для получения формального образования, но и для самовыражения, совершенствования своих навыков или общения с другими людьми. На неформальных курсах и семинарах по образованию взрослых взрослые, как правило, изучают иностранные языки, основы права и бизнеса, психологию, компьютерную грамотность, а также искусство, литературу и философию. Также важно совершенствование компетенций в области гражданства, безопасности дорожного движения и управления карьерой. Неформальное образование взрослых организуют около 700 государственных и частных учреждений. Обучение взрослых также происходит на рабочем месте и организуется работодателями с учетом требований их бизнеса.
В течение учебного года учителя должны выделить пять дней на повышение квалификации. В каждом муниципалитете есть центр педагогического образования, в котором учителя могут повысить свою квалификацию. Эти услуги также предоставляются различными частными учреждениями.
Реализована система аттестации педагогических кадров. Положением об аттестации педагогических кадров установлены четыре квалификационные категории педагогических кадров: преподаватель, старший преподаватель, преподаватель-руководитель, преподаватель-эксперт. Педагоги или специалисты по оказанию помощи обучающимся могут по своему выбору и в порядке, установленном Положением, проходить аттестацию и добиваться получения любой квалификационной категории по одному или нескольким предметам (направлениям образования, программам профессиональной подготовки).
С 2010 года абитуриенты, поступающие на педагогические специальности, проходят мотивационный тест. Мотивационный тест позволяет отобрать наиболее мотивированных студентов. Будущие педагоги, показавшие наилучшие результаты, получают поощрение – дополнительный целевой грант.
Дошкольное образование по программе дошкольного образования предоставляется детям в возрасте от 1 до 6 лет. Институциональное дошкольное образование не является обязательным и предоставляется по желанию родителей. В отдельных случаях (для детей из семей социального риска и т.п.) такое образование может быть обязательным. Дошкольное образование предоставляется государственными и частными яслями-садами, детскими садами и детскими садами-школами.
Дошкольное образование предоставляется в течение одного года. Образование предоставляется детям 6 лет (в исключительных случаях – 5 лет) и призвано лучше подготовить детей к поступлению в школу. Образование является бесплатным, общедоступным, но не обязательным. Родители имеют право решать, следует ли обучать их шестилетнего ребенка по программе дошкольного образования или нет.
Группы дошкольного образования создаются в детских садах или школах. В отдаленных деревнях муниципалитеты могут создавать такие группы в общественных многофункциональных центрах или детей можно бесплатно привозить на школьных автобусах в ближайшую школу, где создана такая группа. Муниципалитетам предлагаются следующие гибкие модели групп дошкольного образования: группы, работающие несколько дней в неделю, по выходным или во время школьных каникул, группы лагерного типа и т. д.
Дети, посещающие дошкольные группы, приобретают новые навыки, которые пригодятся им в школе: взаимодействовать со сверстниками и незнакомыми взрослыми, ориентироваться в новой обстановке. В игровой форме в основном развиваются следующие компетенции: социальная, охрана здоровья, узнавание мира, художественная.
Если ребенок обучается дома, его родителей информируют о новинках дошкольного образования, консультируют по важным вопросам обучения ребенка. По желанию родителей детям может быть оказана специальная педагогическая и психологическая помощь.
Региональные различия (высокие инвестиции в крупнейших городах и отсутствие инвестиций в других областях) являются проблемой в финансировании государственных учреждений, включая образование. Это создает трудности в координации финансирования в разных регионах. Аудит Европейской комиссии выявил основные проблемы, связанные со слабой координацией на национальном, региональном и местном уровнях. Тот же аудит отметил отсутствие системы признания неформального и неофициального обучения, недостаточную информацию о возможностях обучения и неясные приоритеты финансирования. [9]
Уровень посещаемости школ выше среднего по ЕС, а школьные каникулы встречаются реже, чем в среднем по ЕС. Однако отчет PISA за 2010 год показал, что результаты литовцев по математике, естественным наукам и чтению были ниже среднего по ОЭСР. [10] Отчет PISA за 2015 год подтвердил эти результаты. [11]
Зарплаты являются важным вопросом и предметом частых споров. В 2017 году зарплаты литовских учителей были самыми низкими в ЕС, равняясь примерно половине зарплаты литовских строителей. [12] Согласно данным о занятости в Литве за 2017 год, средняя зарплата литовских учителей до вычета налогов составляет 404 евро. [13] 15% от общего числа учителей зарабатывают более 760 евро в месяц до вычета налогов. [14] Зарплаты литовских учителей являются самыми низкими во всем ЕС. [15] Низкие зарплаты учителей были основной причиной национальных забастовок учителей в 2014, [16] 2015 [17] и 2016 годах. [18] [19] Забастовка была запланирована в 2017 году, но она не состоялась. [20] Вместо этого в конце 2017 года была организована акция протеста. [21]
Литовские университеты также печально известны на местном уровне низкими зарплатами. В 2017 году научные сотрудники университета зарабатывали менее 600 евро в месяц. [21] Ежемесячная зарплата профессора составляет от 1150 до 1990 евро, а доцента — от 890 до 1320 евро. [22] Преподаватели зарабатывают от 553 до 1040 евро в месяц, а ассистенты — от 345 до 762 евро в месяц. [22] Ряд литовских профессоров дополняют свой доход, имея вторую работу, часто в качестве водителей такси. [23] Сообщается о случаях, когда профессора университета работают на четырех работах с частичной занятостью. [24] Другие зарегистрированные случаи касаются профессоров, которые эмигрируют, потому что не могут содержать себя на свою литовскую зарплату. [25] Зарплаты в литовских высших учебных заведениях являются одними из самых низких в ЕС, и 90% сотрудников литовских университетов недовольны своим доходом, а 70% рассматривают возможность забастовки. [23]
Эмиграция среди специалистов в сфере высшего образования процветает, но это нормально и ожидаемо, по словам Виктораса Пранцкетиса , спикера палаты представителей литовского парламента . [26] По словам парламентария Мантаса Адоменаса , проблема низких зарплат хорошо известна, но образование не является политически приоритетным вопросом в Литве. [21] Низкие зарплаты являются одной из основных причин, по которым некоторые районы Литвы испытывают огромную нехватку квалифицированных учителей. [27] [28]
Литовский парламент намерен реорганизовать систему высшего образования, сократив количество университетов в Литве. [29] Были опасения по поводу низкого качества образования в некоторых учреждениях. В 2006 году факультет математики и информационных технологий в Шяуляйском университете начал продавать программы по эзотерике . [30] [31] По состоянию на 2012 год Шяуляйский университет продолжал предлагать курсы по астрологии и хиромантии . [32] [33] В 2011 году Шяуляйский университет успешно подавил студенческий протест по поводу низкого качества образования. [34] Планы по сокращению количества учебных заведений подверглись критике со стороны ректоров университетов и университетских ассоциаций [35], но продвигаются вперед. [36]
На национальном уровне существуют опасения относительно неэффективного использования средств, отсутствия международного сотрудничества и низкого финансирования исследований и инноваций. [37] В 2017 году ни одна из литовских организаций высшего образования не участвовала в крупнейших исследовательских проектах ЕС – Graphene Flagship , CERN , Human Brain Project или других.
