Департамент образования (сокращенно DepEd ; филиппинский : Kagawaran ng Edukasyon ) является исполнительным департаментом правительства Филиппин , ответственным за обеспечение доступа, продвижение равенства и улучшение качества базового образования. [4] Это главное учреждение, которому поручено управлять филиппинской системой базового образования . Он является главным разработчиком филиппинской политики в области образования и отвечает за филиппинские системы начального и среднего образования. Его штаб-квартира находится в комплексе DepEd на Мералко-авеню , Пасиг .
В настоящее время департамент возглавляет министр образования , кандидатура которого назначается президентом Филиппин и утверждается Комиссией по назначениям . Секретарь является членом Кабинета министров . Нынешний министр образования — Сара Дутерте . В настоящее время его миссия состоит в том, чтобы обеспечить качественное базовое образование, равно доступное для всех, и заложить основу для непрерывного обучения и служения общему благу. Оно изменило свое видение, удалив фразу, которую некоторые группы считают «слишком сектантской» для государственного учреждения. [5]
Филиппинское образование претерпело различные этапы развития от доиспанской эпохи до наших дней. В ранний испанский период образование на Филиппинах было религиозным и предназначалось в первую очередь для элиты, особенно в первые годы испанской колонизации. Доступ филиппинцев к образованию был позже либерализован посредством принятия Указа об образовании 1863 года, который предусматривал открытие по крайней мере одной начальной школы для мальчиков и девочек в каждом городе под ответственностью муниципального правительства, а также создание нормальной школа для учителей-мужчин под руководством иезуитов . Начальное образование было светским и бесплатным, а преподавание испанского языка было обязательным. Именно этим указом была создана «Высшая комиссия начального образования», основополагающее учреждение Министерства образования. [6]
Поражение Испании от войск Соединенных Штатов в 1898 году проложило путь к республике Агинальдо под революционным правительством. Школы, содержавшиеся в Испании на протяжении более трех столетий, были временно закрыты, но были вновь открыты 29 августа 1898 года министром внутренних дел. Система бесплатного и обязательного начального образования была установлена Конституцией Малолоса в соответствии со статьей 23. Однако эта первая суверенная система образования была прервана в 1899 году с началом филиппинско-американской войны и окончательно демонтирована.
Секуляризованная и бесплатная система государственных школ в течение первого десятилетия американского правления была создана по рекомендации Комиссии Шурмана в 1900 году. Бесплатное начальное обучение, которое готовило людей к выполнению гражданских обязанностей, проводилось Комиссией Тафта в соответствии с инструкциями президента США. Уильям МакКинли . Капелланам и унтер-офицерам было поручено преподавать на английском языке в качестве средства обучения. [6]
Высокоцентрализованная система государственных школ была учреждена в январе 1901 года Комиссией Тафта на основании Закона № 74. Этот закон также учредил Департамент народного образования , возглавляемый генеральным суперинтендантом. Реализация этого закона создала острую нехватку учителей, поэтому Филиппинская комиссия уполномочила суперинтенданта народного образования привезти 500 учителей из Соединенных Штатов на Филиппины. Позже они будут широко известны как томаситы .
В 1908 году Законодательное собрание Филиппин одобрило Закон № 1870 о создании Филиппинского университета . [7]
Органический закон 1916 г. реорганизовал Департамент народного просвещения, предписав возглавить его секретарю. Этот закон также предписывал филиппинизацию секретарей департаментов, за исключением секретаря народного просвещения.
Во время Второй мировой войны департамент был снова реорганизован Военным приказом Японии № 2 в феврале 1942 года, в результате чего департамент был разделен на Министерство образования и Министерство здравоохранения, труда и народного просвещения. При японцах приоритетное внимание уделялось преподаванию тагальского языка, истории Филиппин и воспитанию характеров. Подчеркивалась также любовь к труду и достоинство труда .
В октябре 1944 года, через несколько месяцев после того, как прес. После смерти Мануэля Л. Кесона отдел был переименован в Департамент народного просвещения и информации во главе с Карлосом П. Ромуло . После возвращения и возобновления работы правительства Содружества в феврале 1945 года его название было изменено на Департамент обучения .
В 1947 г. на основании Указа № 94 През. Мануэля Роксаса , [8] отдел был реорганизован в Департамент образования . В этот период регулирование и надзор за государственными и частными школами принадлежало Бюро государственных и частных школ.
С введением военного положения в сентябре 1972 года оно стало Департаментом образования и культуры , а затем в июне 1978 года реорганизовано в Министерство образования и культуры в соответствии с Указом Президента № 1397 [9] в связи с переходом на парламентскую структуру . система правления . Было создано тринадцать региональных отделений и осуществлены крупные организационные изменения в системе образования.
Законом об образовании 1982 года [10] было создано Министерство образования, культуры и спорта , которое в 1987 году стало Департаментом образования, культуры и спорта (DECS) на основании исполнительного указа № 117 [11] президента Корасона К. Акино .
Структура DECS, воплощенная в EO 117, практически оставалась неизменной до 1994 г., когда была создана Комиссия по высшему образованию (CHED), и 25 августа 1994 г., когда было создано Управление технического образования и развития навыков (TESDA) для надзора за программы высшего образования и профессионально-технические программы без получения степени соответственно. Трехнаправленная система образования переориентировала мандат департамента на базовое образование, которое охватывает начальное, среднее и неформальное образование, включая культуру и спорт. CHED отвечает за высшее образование, а TESDA теперь управляет подготовкой и развитием кадров среднего звена. [6]
В августе 2001 года был принят Закон об управлении базовым образованием [4] , в соответствии с которым DECS был переименован в Департамент образования (DepEd) и переопределил роль полевых офисов, которые включают региональные офисы, офисы подразделений, районные офисы и школы.
Закон исключил из ведомства управление культурной и спортивной деятельностью. Национальный исторический институт, Управление документации и архивов, а также Национальная библиотека теперь административно подчинены Национальной комиссии по культуре и искусству (NCCA). Все предыдущие функции, программы и мероприятия, связанные со спортивными соревнованиями, были переданы Филиппинской спортивной комиссии (PSC). Кроме того, было упразднено Бюро физического воспитания и школьного спорта.
В новом школьном календаре Приказом ДепЭд № 3 серии 2024 года от 19 февраля 2024 года «скорректированным окончанием учебного года (SY) является 31 мая 2024 года». Он призвал школы провести все обряды окончания учебного года с 29 по 31 мая, поскольку школьные каникулы назначены с 1 июня по 26 июля, а начало школьных каникул 2024-2025 годов назначено на 29 июля, которые затем закончатся. 16 мая 2025 г. [12]
В настоящее время Департамент возглавляет министр образования со следующими заместителями и помощниками секретаря:
В состав канцелярии секретаря входят следующие офисы и службы:
В каждом из 17 регионов Филиппин закреплен директор ; Министерство базового, высшего и технического образования (Бангсаморо) (BARRM) управляется региональным министром. За каждым школьным отделом, определенным департаментом, закрепляются суперинтендант школьного отдела, помощник суперинтенданта школьного отдела, руководитель образовательной программы, руководитель округа и директор школы.
DepEd состоит из 18 бюро и служб: [13]
Следующие агентства, советы и школы прикреплены к DepEd для координации политики и программ:
Комиссия по высшему образованию (CHED) теперь подчиняется Администрации президента , а Управление технического образования и развития навыков (TESDA) теперь подчиняется Министерству труда и занятости .
В ноябре 2020 года Министерство образования вызвало критику в Интернете из-за приглашения к участию в торгах на своем веб-сайте на поставку ветчины и сыра для центрального офиса DepEd на сумму 4,28 миллиона фунтов стерлингов . В приглашении говорилось, что стоимость эквивалентна 4260 закупкам ветчины и 2160 сырам для ежегодного празднования Рождества в центральном офисе.
Пользователи сети раскритиковали торги как несвоевременные, поскольку они были опубликованы во время наступления тайфуна Ролли и тайфуна Улисс , которые в то время нанесли значительный ущерб и привели к человеческим жертвам в пострадавших районах. В ответ министерство с тех пор отменило и отозвало тендер и пообещало перераспределить средства на усилия по оказанию помощи пострадавшим от тайфуна и на борьбу с COVID-19. [14]
Из-за пандемии COVID-19 на Филиппинах в начале 2020 года Министерство образования позже в том же году перевело школы на дистанционное обучение с использованием онлайн- и печатных модулей самообучения. Однако было обнаружено, что некоторые из этих модулей имеют неправильное и сомнительное содержание. [15]
В августе 2020 года эпизод DepEd TV, использованный для тестовой трансляции, содержал грамматические ошибки в образце анкеты для курса английского языка для 8 класса. Позже в октябре математическая задача на DepEd TV также стала вирусной из-за неправильного решения, в котором студентам предлагалось разделить на ноль . [15]
В апреле 2022 года, за месяц до президентских выборов 2022 года на Филиппинах , [16] изображения модуля самообучения для 11 классов, первоначально распространенного в 2020 году под названием « Введение в философию человеческой личности », содержали упражнения, в которых изображалась и обращалась к вице-президенту Лени Робредо в в сети начал распространяться негативный свет. [17] Рассматриваемая учебная деятельность предлагала «студентам определить, в каком из приведенных заголовков нет ошибок в орфографии, грамматике и содержании», а в другом вопросе учащимся предлагалось, какие высказывания содержат «существенное обобщение ». [16] [17]
7. Какой из этих заголовков не имеет ошибок в орфографии, грамматике и содержании?
- А. Робредо упрекает правительство в нечеткой информации о новых правилах карантина.
- Б. Робредо обвиняет правительство в отсутствии четких правил карантина.
- К. Робредо обвиняет правительство в путанице во время карантина.
- Д. Робредо винит представителей исполнительной власти в неясности в сфере коммуникаций.
8. Какие из следующих утверждений содержат обоснованные обобщения?
- А. «Наркотическая война — огромный провал» – Робредо.
- Б. Робредо лжет миру, позорит нацию и себя в послании ООН
- C. Настоящий альбатрос на шее Лени Робредо.
- D. Позвольте Лени планировать собственную войну с наркотиками.
После широкого освещения этой проблемы в средствах массовой информации Управление городских школ Манилы опубликовало заявление с извинениями за публикацию и распространение модуля и с тех пор приказало удалить модуль из Интернета и отозвать его копии у учащихся. [18] В ведомстве также заявили, что рассматриваемый модуль не прошел должной проверки и что также будут внедрены «более строгие механизмы». [18] [19] Министр образования также опубликовал заявление, в котором заверил общественность, что будут предприняты усилия «предостеречь наших чиновников и персонал, включая учителей, от участия в партийной политике». [18] Команда, ответственная за модуль, также будет проверена Министерством образования, чтобы предотвратить возникновение ошибок в будущем. [20]
В начале августа 2022 года, в разгар пандемии Covid-19 , Комиссия по аудиту (COA) сообщила , что Министерство образования закупило ноутбуки примерно на 2,4 миллиарда фунтов стерлингов для 39 583 учителей государственных школ. [21] [22]
Из-за влияния Службы закупок Департамента бюджета и управления (PS-DBM), которая внесла предложения увеличить ожидаемую стоимость с 35 046 фунтов стерлингов до 58 300 фунтов стерлингов за каждую единицу, первоначальное предполагаемое количество закупаемых ноутбуков составляет 68 500 штук. единиц сократилось всего до 39 583 единиц. [23] [24] [25] Из-за высокой цены и снижения закупок единиц более 28 000 учителей остались без ноутбуков. [26] Сообщается, что ноутбуки оснащены «устаревшими» процессорами Intel Celeron . [25] Указанные ноутбуки оказались дороже, чем M1 MacBook Air , цена которого на тот момент составляла 57 990 фунтов стерлингов. [27] [28]
{{cite news}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка ){{cite web}}: |last=имеет общее имя ( справка )CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )