Образовательная архитектура

Архитектура школьных зданий

Высшее учебное заведение Принстонского университета (1913), спроектированное Ральфом Адамсом Крамом в стиле готической коллегиальности

Образовательная архитектура, школьная архитектура или проектирование школьных зданий — это дисциплина, которая практикует архитекторов и других для проектирования образовательных учреждений, таких как школы и университеты , а также других вариантов в образовательном проектировании учебного опыта. Проектирование здания может существенно влиять на процесс обучения студентов. ^[1] Кроме того, поскольку школы являются важными источниками трафика, занятости и общественной деятельности, школьные здания часто выступают в качестве опорных учреждений в районах или сообществах. ^{[2] [3]} Упадок школы может оказать существенное влияние на местные сообщества.

В разных странах произошли существенные изменения в философии, связанной с образовательными учреждениями, под влиянием тенденций в инвестициях со стороны правительств, а также более масштабных изменений в философии образования.

Объем

Академия архитектуры Королевского колледжа наук (Имперский колледж Лондона)

Хотя в первую очередь он имеет дело с физическим зданием, где дается образование, например, со школой. Образовательный архитектор может быть также человеком без официального звания архитектора. ^[4] Как методическая, так и физическая структура образования влияют на результаты обучения. ^[5]

Примерами образовательной архитектуры как перепроектирования физического пространства являются:

• места обучения вместо классных комнат, ^[6]
• применение стандартов для внутренней среды . ^[7]

Примерами образовательной архитектуры как перепроектирования образовательного процесса являются:

• курсы проектирования, ^[8]
• разработка виртуальной среды обучения . ^[9]

Значительные движения

Стиль королевы Анны

Эдвард Роберт Робсон был пионером в использовании архитектуры стиля королевы Анны для школьных зданий. Робсон считал, что связь готической архитектуры с религией неуместна для светских образовательных зданий. Убеждения Робсона вдохновили архитекторов Оклендского совета по образованию Митчелла и Уотта , которые спроектировали множество школьных зданий в стиле королевы Анны. ^{[10] [11]}

Дизайн открытого класса

Открытый класс — это формат проектирования учебного пространства, ориентированного на учащихся , который впервые стал популярен в Северной Америке в конце 1960-х и 1970-х годов и вновь появился в начале 21 века. ^[12]

Также

• Джозеф Фуллер , Г. Топхэм Форрест , Сэди Морган ; архитекторы, специализирующиеся на образовательной архитектуре.
• Гленда Лаппан , Роберт Глейзер ; образовательные дизайнеры.
• Гарвардский аспирантский центр ; новатор в области образовательной архитектуры
• Детская деревня в школе Кануана ; победитель конкурса «Лучшее здание образовательной архитектуры мира» (2018)

Ссылки

1. «Как архитектура образовательных учреждений формирует умы молодых людей». Architectural Digest India . 2021-02-06 . Получено 2023-10-08 .
2. "Школы как опорные институты – точка зрения организатора сообщества". Образование - Власть - Изменения . 2023-02-05 . Получено 2023-10-08 .
3. О'Фаррелл, Лиам; Хассан, Сара; Хул, Шарлотта (2022-12-02). «Университет как якорь: университеты, якорные сети и партиципаторные исследования». Исследования в области высшего образования . 47 (12): 2405–2416. doi : 10.1080/03075079.2022.2072480 . ISSN  0307-5079.
4. Никсон, Роберт Г. (2006). «Стать архитектором образования. Как разработать программу обучения, которая соответствует потребностям вашего отдела». Emergency Medical Services . 35 (7): 54–60. PMID  16878749.
5. Таннер, К. Кеннет (2000). «Влияние школьной архитектуры на академические достижения». Журнал образовательного администрирования . 38 (4): 309–330. doi :10.1108/09578230010373598.
6. Джеймисон, Питер (2005). «Выход за рамки классной комнаты: приспособление к меняющейся педагогике высшего образования» (PDF) . Форум Австралазийской ассоциации институциональных исследований . 2005 .
7. Бейкер, Линдси. «История школьного дизайна и стандарты внутренней среды с 1900 года по настоящее время» (PDF) . Национальный институт строительных наук . Национальный клиринговый центр образовательных учреждений . Получено 22 февраля 2019 г. .
8. Колдуэлл, Марк С. (1993). «Образовательная архитектура: построение курсов для удовлетворения потребностей и ожиданий учащихся». Журнал профессионального юридического образования . 11 (1): 13.
9. Наев, Амбьёрн (октябрь 2001 г.). «Многообразие знаний — образовательная архитектура, поддерживающая настраиваемые формы электронного обучения на основе запросов» (PDF) . CID, Центр проектирования ИТ, ориентированного на пользователя . 2001 г.
10. Франческо, Кара (октябрь 2016 г.). «Оценка наследия — Школа практического обучения Ричмонда» (PDF) . Отдел наследия Оклендского совета.
11. Reynolds & Associates. "Оценка наследия - Школа практического обучения в Ньюмаркете" (PDF) . Отдел наследия Оклендского совета.
12. «Кто думал, что «открытые классы» — хорошая идея?», CityLab, 27 апреля 2017 г. Получено 07.10.2017