Образовательное телевидение или обучающее телевидение — это использование телевизионных программ в области дистанционного образования . Оно может быть в форме отдельных телевизионных программ или специализированных каналов , которые часто ассоциируются с кабельным телевидением в Соединенных Штатах как поставщиками каналов общественного, образовательного и государственного доступа (PEG). Существуют также программы обучения взрослых для более старшей аудитории; многие из них являются учебными телевизионными услугами или услугами «телекурса», которые можно использовать для получения кредита колледжа, например, программы Открытого университета на телевидении BBC в Великобритании.
Многие детские телесериалы являются образовательными, начиная от специальных обучающих программ и заканчивая теми, которые косвенно обучают зрителей. Некоторые сериалы написаны так, чтобы в каждом эпизоде была определенная мораль , часто объясняемая в конце персонажем, который усвоил урок.
В социальных аспектах телевидения несколько исследований показали, что образовательное телевидение имеет много преимуществ. Media Awareness Network [1] объясняет в своей статье «The Good Things about Television», что телевидение может быть очень мощным и эффективным инструментом обучения для детей, если использовать его с умом. В статье говорится, что телевидение может помочь детям или подросткам обнаружить, где они вписываются в общество, развить более тесные отношения со сверстниками и семьей и научить их понимать сложные социальные аспекты общения. [2]
Мексиканский телепродюсер Мигель Сабидо в 1970-х годах стал пионером в использовании теленовелл для распространения политических взглядов правительства среди массовой аудитории. [3] [4] «Метод Сабидо» был принят рядом стран, включая Индию, Кению, Перу и Китай. [5]
Телевизионное средство массовой информации может и использовалось для множества образовательных целей. Некоторые телевизионные программы являются явно образовательными, в то время как другие только попутно. Некоторые форматы смешивают эти два в попытке развлечь, но также сохраняют некоторую образовательную ценность.
Время «ТВ против радио», начало 1960-х годов, было эпохой перемен. Историк Майкл Кертин рассказал, что тогдашний председатель FCC Джон Доерфор и руководители телесетей пришли к соглашению, что большинство телевизионных программ основаны на коммерциализации и слишком много внимания уделяют развлечениям. Чтобы помочь уравновесить это, был организован план по производству более серьезных новостных и документальных программ. Эта политика была введена как раз вовремя для того, чтобы сети расширили свое новостное освещение кампаний и дебатов Кеннеди-Никсона. Это увеличение освещения всколыхнуло опросы, поскольку те, кто видел дебаты, благодаря привлекательной внешности Кеннеди и уверенности камеры, решили, что он победил, в то время как те, кто слушал, были больше впечатлены Никсоном. [6]
К 1962 году реформа телевидения была в полном разгаре, и было выпущено 400 документальных фильмов в прайм-тайм, по сравнению с нулевым показателем в 1957 году. Кёртин отметил, что программы новостей были расширены до целых получасовых сегментов, а зарубежные и внутренние проблемы получили повышенное внимание. [7]
Некоторые телевизионные программы разрабатываются в первую очередь с образовательными целями, хотя они могут в значительной степени полагаться на развлечения для передачи своих образовательных сообщений. В детских программах edutainment становится забавным и интересным для ребенка, но все еще может быть образовательным.
Другие телевизионные программы предназначены для повышения социальной осведомленности. Одной из форм edutainment, популярной в Латинской Америке, является образовательная теленовелла . Мигель Сабидо, продюсер теленовелл с 1970-х годов, объединил теорию коммуникации с сообщениями о здоровье/образовании, чтобы обучать аудиторию по всей Латинской Америке вопросам планирования семьи, грамотности и другим темам. Он разработал модель, которая включала работы Альберта Бандуры и других теоретиков, а также исследования, чтобы определить, влияют ли программы на поведение аудитории.
Первый телевизионный сериал, созданный в тихоокеанском островном государстве Вануату , под названием «Любовный патруль» , запущенный в 2007 году, получил высокую оценку как образовательно-развлекательный сериал, поскольку он был направлен на просвещение зрителей по проблеме СПИДа , одновременно предлагая развлекательную историю. [8]
Оригинальный телесериал Hulu East Los High поддерживается инициативой в области здравоохранения, направленной на обучение здоровому сексуальному поведению (например, использованию средств защиты, прохождению обследований на наличие заболеваний, передающихся половым путем). [9]
Некоторые телешоу включают значительную часть исторической или фактической информации, пытаясь сделать представление или обрамление такого контента развлекательным или захватывающим. Делая обучение «захватывающим», можно сказать, что они стимулируют любопытство, взяв в качестве примера Elinor Wonders Why . Наличие edutainment особенно очевидно в детских телесериалах , таких как Sesame Street , Telepubbies и Barney and Friends . Discovery Channel также известен своими различными шоу, которые следуют этой теме, включая MythBusters . Иногда эти программы могут быть скорее развлекательными, чем образовательными, и могут заменять образовательные шоу в линейке телевизионных программ. History Channel перешел от производства в основном фактических и исторических документальных фильмов к более сенсационным, драматическим и предположительно развлекательным программам, с образовательным контентом на втором плане.
Телесериалы, отмеченные негативным приемом по всему миру, либо опубликованными критиками, либо руководителями сетей, либо реакцией аудитории, могут оцениваться по низкому качеству, отсутствию бюджета, быстрой отмене, очень низкой зрительской аудитории, оскорбительному содержанию и/или негативному влиянию на другие сериалы на том же канале. В некоторых случаях шоу, которое приемлемо само по себе, может быть поставлено в положение, в котором оно не должно быть, и оценено как «худшее из когда-либо существовавших». Во многих случаях списки «худших телесериалов из когда-либо существовавших» склоняются в сторону более современных шоу, недавних.
Закон о детском телевидении 1990 года, который впервые был полностью реализован в 1996 году, требует, чтобы вещательные телевизионные станции в Соединенных Штатах транслировали не менее трех часов « образовательных/информационных » программ, ориентированных непосредственно на детей. Этот шаг вызвал исход необразовательных детских программ на кабельное телевидение и в значительной степени провалил попытки расширить объем образовательного телевидения в эфире (фактически, детское телевидение в целом значительно сократилось на вещательном телевидении с момента принятия закона, хотя можно утверждать, что правила E/I вполне могли быть единственным, что удерживало детское телевидение в эфире в 2010-х годах).
Некоторые программы в первую очередь направлены на развлечение, но могут содержать случайное количество образовательного контента. Образовательный контент может быть неотъемлемой частью дизайна шоу, например, в медицинских драмах, где сюжет неизменно исследует анатомические и биологические проблемы. Премия Sentinel Award, которая администрируется Центром коммуникаций Анненберга Университета Южной Калифорнии , CDC и Национальным институтом рака ( NCI ), вручается каждый год программам, которые затрагивают в своих сюжетных линиях проблемы здравоохранения и медицины. Номинанты/победители 2006 года:
Хотя некоторые программы, как правило, являются «чистыми» развлекательными, в определенные моменты они могут переходить в образовательный контент. Для зрителей постарше отдельные эпизоды комедийных ситуаций также иногда служат образовательными развлекательными средствами. Эти эпизоды иногда описываются в американском телевизионном коммерческом жаргоне как очень специальные эпизоды . Еще в 1950-х годах были созданы детские шоу, такие как Watch Mr Wizard , которые можно было бы считать edutainment.
С другой стороны, некоторые программы могут показаться неспециалистам образовательными, но на самом деле являются полностью вымышленными. Экспертам остается только выяснить, использует ли конкретная телепрограмма реалистичные или вымышленные сюжеты. Одним из примеров только внешне реальных программ являются псевдодокументальные фильмы .