Организации по обучению за рубежом , также называемые поставщиками обучения за рубежом , и поставщики услуг обучения за рубежом третьей стороны являются независимыми организациями, которые содействуют или администрируют программы обучения за рубежом . Поставщики услуг обучения за рубежом сильно различаются по организационной структуре, модели и типу программы, а также услугам, предлагаемым участникам.
Учитывая колоссальный рост числа американских студентов, обучающихся за рубежом за последние два десятилетия, индустрия обучения за рубежом стала более многолюдной и конкурентной в последние годы. Бизнес обучения за рубежом традиционно был кустарным производством с мешаниной отечественных и зарубежных университетов, коммерческих и некоммерческих независимых организаций, предоставляющих тысячи программ в более чем 100 странах. Некоторые, как Датский институт обучения за рубежом, предлагают свои собственные программы со своими собственными курсами и учебными ожиданиями. Другие, как Институт международного образования студентов (IES) и Колледж глобальных исследований в Университете Аркадии , предлагают некоторые из своих собственных программ, но также известны тем, что действуют как посредники, предлагая студенческие услуги, а также штамп контроля качества для тех студентов, которые поступают в зарубежные университеты и хотят больше подушки безопасности, чем то, что доступно при прямой регистрации через международные студенческие офисы за рубежом. [1]
По данным Института международного образования , большинство студентов колледжей США, обучающихся за рубежом, около 72 процентов, участвуют в программах, спонсируемых их родным учебным заведением. Однако, по крайней мере, 28 процентов из приблизительно 260 000 американцев, обучавшихся за рубежом в учебном году 2008/09, обучаются по внешней программе. [2]
Внешние поставщики, такие как IES и Колледж глобальных исследований в Университете Аркадии, выступают в качестве посредников, помогая участникам программы с логистикой, такой как регистрация на курс и организация проживания. Хотя модели различаются, академическое и социальное руководство, как правило, включено на протяжении всей программы, например, ориентация, услуги поддержки, экскурсии и культурные мероприятия. Кроме того, поставщики, как правило, могут предоставлять стенограммы , которые облегчают перевод кредитов для студентов, которые зачисляются на их программы, базирующиеся в университетах за рубежом, — предлагают все эти дополнительные услуги, конечно, за дополнительную плату. Независимые поставщики, такие как Help Me Abroad, предлагают решения для адаптации к запросам иностранных студентов. Они выступают в качестве посредников и предоставляют более широкий выбор для студентов, которые могут выбрать штат, университет и программу для обучения вместо подачи заявления на готовые программы.
Во многих кампусах программы обучения за рубежом реализуются несколькими компаниями и некоммерческими институтами, которые предлагают колледжам щедрые стимулы для увеличения числа студентов. Влиятельная статья, опубликованная в The New York Times в 2007 году, подчеркнула, что это может включать бесплатные и субсидируемые поездки за рубеж для должностных лиц, услуги бэк-офиса для покрытия операционных расходов, стипендии для продвижения программ среди студентов, неоплачиваемое членство в консультативных советах и правлениях и даже денежные бонусы и комиссии за оплату студентами обучения. Эти деньги обычно идут напрямую в колледжи, а не всегда студентам, которые совершают поездки. [3]
Критики говорят, что эти и подобные соглашения, которые редко раскрываются, как правило, ограничивают возможности студентов и повышают цены на получение международных сертификатов по сравнению с наиболее экономичной альтернативой — зачислением напрямую в зарубежный университет, оплатой, как правило, более низкой платы за обучение в этом учреждении и переводом кредитов. Некоторые кампусы требуют, чтобы студенты использовали одного из нескольких аффилированных поставщиков, но некоторые даже имеют эксклюзивные соглашения с агентами по обучению за рубежом, что еще больше ограничивает возможности. [4]