Классная комната , группа репетиторов , класс класса или форма — это краткий административный период, который происходит в классе, закрепленном за учеником в начальной и средней школе . В течение классной комнаты или класса распространяются административные документы, отмечается посещаемость, делаются объявления, и ученикам предоставляется возможность спланировать день. Такие периоды также выступают в качестве формы пастырской заботы , когда учителя и администраторы предоставляют личные, социальные или медицинские советы. Классные комнаты различаются по своей природе в зависимости от страны и конкретной школы.
Классный час обычно организует классный руководитель соответствующего класса школы .
В Афганистане концепция классного часа (نگران) широко используется в школах. Классный руководитель отвечает практически за все, что касается классного часа и класса. В начале учебного года классный руководитель должен убедиться, что каждый ученик получил соответствующие учебники и материалы, которые предоставляет правительство. Учитель также несет ответственность за посещаемость.
Классный час — это концепция, которая не существует в аргентинских школах, поскольку для всех заданий (за исключением лабораторных работ или упражнений на открытом воздухе) часто используется один класс. Учащиеся обычно остаются в группах по двадцать-сорок человек в течение как минимум двух лет без перестановок и часто сохраняют одну и ту же группу на протяжении всего начального и среднего образования, меняются только комната группы и назначенный член персонала.
Австралийский классный час похож на концепцию США, но отличается от школы к школе. В некоторых школах классный час вообще отсутствует, а посещаемость и объявления делаются в течение первого периода учебного дня в «студенческом бюллетене», [ нужна ссылка ], в то время как в других школах действует система классных часов, идентичная той, что используется в американских школах.
Альтернативные названия классного кабинета в Австралии — «администрация» или «администрация», «класс формы», «GEL» (Grow, Empower, Learn), «период формы», «защита», «перекличка», «DEAR» (брось все и читай) или «благосостояние». В большинстве школ, помимо классной комнаты, также есть «собрание», на котором присутствует все или группа (например, средняя и старшая школа) учащихся школы. Это часто влечет за собой объявления, рекламу различных аспектов школьной жизни и прослушивание или пение государственного гимна.
Во многих частных школах, обычно католических, классный кабинет называется "PCG" (группа пастырской заботы), а учитель называется "PCA" (советник пастырской заботы). Как и в Румынии, "PCA" также выполняет роль консультанта. [1] [2]
В Австрии, начиная с младших классов средней школы, каждый класс в основном остается в одном классе, а учителя перемещаются между классами. У каждого класса есть классный руководитель (называемый "Klassenvorstand" в австрийском немецком, "form teacher" в британском английском). Могут быть специальные часы, отведенные для объявлений и т. д., но классные руководители выполняют такие действия либо во время обычных уроков, либо во время так называемых "Klassenvorstandsstunde", что можно примерно перевести как "период классного руководителя", которые являются обязательными для учеников. Кроме того, посещаемость обычно проверяется в начале каждого периода.
В Бангладеш классный руководитель, которого также называют «классным руководителем», обязан вести учет посещаемости учащихся в классе и делать любые незначительные объявления, не озвученные во время собрания.
Классный час в канадских школах также следует американской модели, но время его проведения различается в зависимости от школьного округа (и, во многих случаях, варьируется в зависимости от конкретной школы). В некоторых школах классных часов нет, но день делится на 5 периодов.
В Китае ученики часто не переходят из класса в класс для разных уроков и имеют 10-минутный период, в течение которого могут быть выполнены дополнительные домашние задания. Часто эти задания включают сбор или распределение домашнего задания или уборку класса. В конкурентоспособных школах состав классных занятий иногда основан на способностях по одному или нескольким основным предметам. Например, ученики с талантом к науке и математике могут быть сгруппированы в одном классном кабинете, в то время как ученики с более практическими или художественными навыками собраны в другом. В таких случаях классный руководитель класса часто специализируется на одной из основных областей, используемых для выбора его или ее класса, в дополнение к предоставлению как академических, так и жизненных советов ученикам. Обычно также есть ученик, выбранный другими в качестве старосты класса, который помогает своим учителям с домашними заданиями и выступает в качестве посредника между учителями и учениками. [3]
Эквивалентом во Франции является профессор(е) директор(е) , который преподает класс по определенному предмету (как и другие учителя), но принимает на себя дополнительные обязанности, такие как распространение административных документов, предоставление рекомендаций по курсам, посредничество в случаях конфликтов, сбор впечатлений других учителей о классе и отдельных учениках для подготовки к квартальному отчету и различные другие задачи. За это они получают небольшую надбавку к зарплате.
Для Германии, в принципе, то же самое, что и для Австрии (учитель называется «Klassenlehrer»). Учителя обычно не получают надбавку к зарплате, но должны брать уроки по очереди.
В Индии и Пакистане классный руководитель называется классным руководителем. Классный руководитель преподает свой предмет в классном кабинете, ведет учет посещаемости учеников в классе, распространяет административные документы, дает советы по выбору курсов, выступает посредником в конфликтных ситуациях, собирает впечатления других учителей о классе и отдельных учениках для подготовки к квартальному отчету и выполняет различные другие задачи, такие как размещение небольших объявлений о поездках и т. д.
Классный руководитель в японских школах занимает большую часть жизни учеников, а классные руководители во многих отношениях выступают в качестве замены родителя. [ требуется ссылка ] У учеников обычно один и тот же классный руководитель и одноклассники на протяжении всей их жизни в данной школе. От учеников ожидают выполнения задач для своего классного руководителя, включая уборку, дневные дежурства (ведение заметок и организация класса) и организацию соревновательных мероприятий между классами классного руководителя. Ученики также часто обедают в своем классном классе. Поскольку учителям обычно приходится ходить в классный кабинет учеников, а не ученикам ходить в класс, посвященный определенному предмету, глубина уроков часто страдает. [ требуется ссылка ] Учителя должны носить с собой все материалы, необходимые для нескольких занятий, поэтому уроки обычно в конечном итоге принимают стиль лекции, а ученики просто делают заметки, готовясь к тестированию.
В Иордании концепция классного кабинета (مربي الصف) широко используется в школах. Классный руководитель отвечает практически за все, что касается их класса. В начале учебного года классный руководитель обязан убедиться, что все получили свои учебники и материалы, которые предоставляются правительством.
В Малайзии большинство государственных национальных школ используют систему классных часов, похожую на японскую, поскольку школы и школьная жизнь учащихся в Малайзии сохранили некоторую форму влияния японской оккупации .
Учащиеся начальной школы часто остаются в одном классе с 1 по 6 класс. В средней школе ученики также остаются в одном классе с 1 по 3 класс. В 4–5 классах ученики будут разделены в зависимости от выбранных ими направлений (естественные науки или искусства), однако это может измениться в 2020 году, поскольку правительство в настоящее время меняет свою политику в области образования. [4] Однако в некоторых школах действует система сегрегации, при которой более успевающие ученики переводятся в другой класс (обычно с лучшими учителями), в то время как те, кто учится плохо или имеет дисциплинарные проблемы, переводятся в классы с более низкой успеваемостью (непослушные классы или отстающие классы), в этих классах обычно работают новые учителя. Успеваемость учеников определяется на основе их среднего годового экзамена или общей позиции в школе ближе к концу учебного года, чтобы определить их классы в следующем учебном году. Это поощряет конкуренцию среди учеников и действует как стимул для успешной сдачи экзаменов, одновременно препятствуя самоуспокоенности среди более умных учеников. Однако с 2018 года существуют планы по отмене такой системы, что позволит обеспечить равное отношение и возможности для всех учащихся, а также позволит более успевающим учащимся помогать отстающим. [5] Это также предотвращает сегрегацию среди учащихся и предвзятость со стороны учителей.
Поскольку ученики остаются в одном классе для всех предметов, учителям приходится ездить на занятия, за исключением предметов, требующих использования лабораторного оборудования, художественного оборудования или других специализированных инструментов. Учащимся также даются задания и график дежурств, чтобы убирать класс, украшать классы для мероприятий и праздников, планировать и организовывать мероприятия для карнавала или спортивного дня. Большинство собраний проводятся до начала занятий, во время коротких перерывов между предметами или во время перемен. Эти собрания часто проводятся старостой класса, помощником старосты, секретарем, казначеем и другими членами комитета класса. Иногда эти собрания проводятся со школьными старостами или учителями. В школах также проводятся собрания перед тем, как ученики пойдут в класс.
«Большое собрание» проводится каждый понедельник, чтобы поднять национальный флаг, спеть гимны и часто, когда директор произносит важные речи или делает заявления вместе с другими учителями. Это собрание длится дольше, чем обычные собрания, проводимые в другие дни недели, когда ученики просто собираются на короткое время перед тем, как войти в свои классы. «Маленькие собрания», подобные этим, часто представляют собой просто объявления без директора или пения гимнов. Иногда старосты являются теми, кто проводит эти небольшие собрания под наблюдением учителя или без него. Это дает им возможность проводить внезапные выборочные проверки или проверки формы.
Термин «классная комната» почти не используется, вместо этого ученики используют «классный руководитель» или «гуру tingkatan» или «主任老师», имея в виду учителя, отвечающего за класс. Обычно один учитель назначается на один класс, который будет управлять этим классом до окончания школы. Поскольку эти учителя провели годы со своими учениками, многие из них вернутся, чтобы поблагодарить своих учителей, и поддерживать связь после окончания школы никогда не было так просто с появлением социальных сетей.
В Нидерландах учеников помещают в группу (класс), которая более или менее остается неизменной в течение всей их учебы в старшей школе. Эти группы сортируются по уровням в зависимости от теста, который ребенок сдает в конце начальной школы, и советов учителей. Эти уровни определяют, как долго вы остаетесь в старшей школе и в какую школу вы можете поступить после окончания старшей школы. Обычно единственная причина для смены группы — это когда вы переходите на уровень выше или ниже в конце года, в зависимости от ваших оценок и успеваемости. Таким образом, ученики всегда посещают все занятия в одной и той же группе, обедают в одно и то же время и т. д.
Каждой группе назначается наставник, который является учителем, преподающим определенный предмет нескольким группам на каждом уровне. В то же время эти наставники отвечают за благополучие своих учеников, оценки и успеваемость, групповую динамику и многое другое. Они также консультируют учеников относительно выбора, который им предстоит сделать, например, в какую школу пойти дальше или какую карьеру выбрать, и помогают им с личными проблемами, и большинство из них планируют несколько интересных мероприятий или поездок в течение учебного года. Все это должно происходить во время собственного класса наставника, поскольку классного часа нет. Однако некоторые школы планируют занятия наставника раз в неделю или раз в месяц, и большинство наставников находят время, чтобы поговорить с каждым учеником один или два раза наедине до или после школы.
Классный час (или «класс класса») в Новой Зеландии похож на американскую концепцию, однако он различается от школы к школе. Он в основном используется в старших классах, потому что занятия ведут разные учителя-предметники. Одноклассники в одном классе часто разделяются для разных предметов. Утренний класс объединяет классный час и перекличку утром, а период под названием DEAR (Drop Everything and Read) или SSR (Silent Continuous Reading) часто проходит после обеденного перерыва. Классные часы предшествуют первому периоду и могут проходить до или после школьного собрания, если в школе есть ежедневные собрания.
Классный час в панамских школах похож на модель США. Однако это не факультативный период, так как все ученики обязаны посещать классные часы каждое утро понедельника (в редких случаях каждый день). Это называется «Consejería» (консультация) и проходит каждое утро понедельника в качестве первого периода. Учитель выполняет роль консультанта (consejero), так как он/она отвечает за регистрацию посещаемости, сбор домашних заданий и других заданий, а также делает объявления. Ожидается, что ученики будут выполнять задания для своего классного часа, включая уборку, проведение утренней молитвы, организацию класса, выполнение домашних заданий и обработку домашних заданий. Классный час также может быть использован для чтения и письма после выполнения основных видов деятельности.
Классный час практикуется во всех учебных заведениях Румынии под названием Dirigenţie , которое берет свое название от должности классного руководителя, называемого Diriginte . Он или она также выполняет роль консультанта .
Классный час в российских школах называется «классный час» (дословно «классный час», поскольку обычно он длится один академический час). В каждом классе около 20–30 человек; у каждого класса есть классный руководитель («классный руководитель», дословно «классный руководитель»), который работает с ними с 1-го по 4-й класс. Затем они переходят в 5-й класс и получают нового классного руководителя, который присматривает за ними до окончания школы. Этот классный руководитель назначает классный час примерно раз в неделю и использует его для объявлений и обсуждения поведения и оценок учеников.
Периоды классного часа различаются в разных школах Сингапура. Обычно классные часы используются для общения с классом и как возможность обсудить то, что происходит в самой школе. Иногда ученики выходят в зал для инструктажа по каким-либо важным событиям, таким как марафон или экзамен. Большинство средних школ называют это периодом Ассамблеи или классного руководителя (FT), так как термин «классный час» используется редко.
Классный час в Южной Корее играет важную роль в образовании ребенка. Классные руководители играют много ролей: действуют как консультанты, администраторы и надзиратели. Классные занятия в старшей школе особенно важны, когда ученики переходят в колледж. Классный час начинается перед первым уроком, а также после последнего урока, и длится от двадцати до тридцати минут каждый раз. Учителя используют это время, чтобы делать объявления, наказывать учеников и выполнять другие административные обязанности. Что еще важнее, учителя используют это время, чтобы навести порядок в классе. Если учитель добродушный, класс, скорее всего, будет деструктивным. Аналогично, если учитель строгий, класс, скорее всего, будет организованным. Администрация и персонал школы рассматривают классные занятия как отражение учителей. Более того, если у класса плохие результаты тестов, это впоследствии возлагается на учителя. Классный руководитель несет ответственность за то, чтобы подталкивать учеников к тому, чтобы они старались как можно лучше. Ученики часто видят в своих классных руководителях образцы для подражания и часто навещают их в учительской. Также ученики часто заходят, чтобы подразнить учителя или задать фривольные вопросы. В двенадцатом классе классные руководители особенно давят на учеников, чтобы те хорошо сдали вступительные экзамены в колледж. Классный руководитель двенадцатого класса считается самым важным учителем в образовании ученика. Следовательно, у учителей двенадцатого класса много работы, и они неохотно берутся за преподавание в этом классе. После окончания школы ученики часто возвращаются и навещают своих классных руководителей. Принято приходить с подарками или едой.
В Испании классный час в основном такой же, как и во Франции. Есть один главный учитель, которого называют тьютором . В некоторых школах есть час в неделю классного часа, который называется tutoría , и который обычно вводится в старших классах.
Хотя термин «домашняя комната» не используется в Соединенном Королевстве, ученики обычно приписываются к группе репетиторов или классу с ежедневным периодом регистрации, который обычно служит той же цели, что и класс. Группировки и виды деятельности в группе репетиторов различаются в зависимости от школы и возрастной группы; как правило, ученики начальной школы остаются в своих группах класса большую часть времени, и нет определенного «времени класса».
В средних школах ученики распределяются по формальным группам под руководством классного руководителя для периодов регистрации утром и во время/после обеда (или их продлений, таких как еженедельные консультации) и являются их первой точкой контакта с пастырем в школе. Формальная группа часто используется для различных целей от администрирования (принятие регистра, объявление, заявления в университет и подача заявлений на работу - классные руководители, как правило, пишут рекомендации для заявлений UCAS.) до более общих занятий, таких как личное, социальное и медицинское образование. Они являются первой точкой контакта для родителей и должны предоставлять наставничество и обратную связь ученикам, просматривая школьные отчеты, посещая родительские собрания и помогая ученикам достигать результатов.
Многие средние школы формируют группы учеников в годичные группы примерно по 30 человек (так что в большой школе может быть 5-6 классов в седьмом классе), и эти группы посещают почти все занятия вместе, за исключением тех, где предметы были распределены по уровням способностей (например, математика и английский). Некоторые средние школы предлагают «вертикальные» группы классов, однако, состоящие из 3-4 учеников из каждой группы года обучения с 7, 8, 9, 10 и 11 классов в качестве способа наставничества и укрепления уверенности у младших учеников. Во многих школах классы по очереди предлагают презентацию всему школьному собранию по расписанию с самостоятельно выбранными предметами, такими как травля, или предметами, определенными колледжами.
В Шотландии программное обеспечение SEEMIS широко используется для контроля посещаемости с помощью периодической регистрации учащихся.
В Соединенных Штатах классный час считается периодом планирования или регистрации. Он часто назначается на первый период дня или может следовать за обеденным перерывом. Иногда он может быть в конце дня после окончания всех уроков; в некоторых школах есть как утренние, так и вечерние классные часы, в этом случае более поздний период - это время, чтобы вернуться в классный класс и собраться на день. В школах, где первый период дня является необязательным, классный час может быть отложен на второй период. Во время утреннего классного часа учителя ведут журналы посещаемости, могут собирать заказы на обед и выполнять другие административные действия. Могут быть сделаны объявления, распространена корреспонденция и прочитана клятва верности .
{{cite book}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)