Политехнический является одной из двух подсистем высшего образования Португалии , другая является университетским образованием. Политехническое высшее образование сосредоточено на предоставлении более практического обучения и ориентировано на профессию, в то время как университетское образование имеет сильную теоретическую базу и в высокой степени ориентировано на исследования. Политехнические учреждения выдают только степени лиценциата и магистра , в отличие от университетов, выдающих докторские степени .
Политехническое образование фокусируется на программах по образованию , менеджменту , технологиям , здравоохранению и сельскому хозяйству , хотя могут преподаваться программы в других областях, таких как искусство , спорт , журналистика , туризм и мореходство . Политехнические вузы являются единственными поставщиками программ высшего образования в некоторых областях, таких как ясли , бухгалтерский учет и воспитатели детских садов . С другой стороны, политехнические вузы не имеют программ по праву, медицине, архитектуре, экономике и другим предметам, зарезервированным для университетских учреждений.
Политехнические институты появились в 1980-х годах путем преобразования уже существующих неуниверситетских высших учебных заведений педагогического и сельскохозяйственного профиля, в то же время, когда также строились совершенно новые учебные заведения в других областях. Позднее другие высшие учебные заведения, такие как высшие институты инженерии, бухгалтерского учета и администрации, высшие школы яслей, школы медсестер и Морская школа , также были интегрированы в политехническое образование.
Политехническое высшее образование в основном предоставляется политехническими институтами ( institutos politécnicos ), которые могут быть государственными или частными. Политехнические институты являются федерациями политехнических школ, каждая из которых специализируется на одной или нескольких смежных предметных областях. Эти школы обычно называются «высшими школами» ( escolas superiores ), хотя некоторые из них называются «высшими институтами» ( institutos superiores ). Существуют также некоторые независимые политехнические школы (не интегрированные в политехнические институты или другие более крупные учреждения) и политехнические школы, интегрированные в университеты (несмотря на это, предоставляющие политехническое, а не университетское образование).
В Португалии пятнадцать государственных политехнических институтов. Каждый из них охватывает регион ответственности, который обычно соответствует области округа в Португалии. Жители регионов каждого института имеют приоритетный доступ к программам своих соответствующих политехнических институтов. Кроме того, программы, предлагаемые политехническими институтами, обычно учитывают свои соответствующие регионы, фокусируясь на конкретных экономических, технических и социальных потребностях местных сообществ. Из-за этих особенностей политехнические институты можно сравнить с общественными колледжами в Соединенных Штатах .
Политехнические институты обычно имеют несколько кампусов , в каждом из которых располагается одна или несколько их школ.
В Португалии есть пятнадцать государственных политехнических институтов (политехникумов) и несколько других частных политехнических учреждений. Обозначение «Технологический институт» вообще не применяется, поскольку в Португалии оно бессмысленно. Политехническая система высшего образования обеспечивает более практическую подготовку и ориентирована на профессию, в то время как университетская система высшего образования имеет сильную теоретическую базу и в значительной степени ориентирована на исследования. Многие основные направления обучения, такие как медицина, юриспруденция, естественные науки или ветеринарная практика, преподаются только в университетских учреждениях, в то время как другие профессионально-ориентированные степени, такие как сестринское дело, бухгалтерский техник , техник здравоохранения, социально-культурная анимация, административный помощник, дошкольное обучение и технический инженер , предлагаются только политехническими учреждениями. В настоящее время высшее образование в Португалии организовано в две подсистемы: университетскую и политехническую, причем оба типа учреждений действуют по всей стране. С 2006 года, с одобрением нового законодательства и Болонского процесса , любой политехнический или университетский институт Португалии имеет законное право предоставлять первый цикл обучения, известный как licenciatura ( степень бакалавра ), а также второй цикл, который присваивает степень mestrado ( степень магистра ). Политехнические институты начали предлагать первый и второй циклы после выполнения необходимых требований, налагаемых модернизацией из-за Болонского процесса , включая более широкий бюджет, надлежащую исследовательскую деятельность и гораздо большее количество докторских степеней среди преподавательского состава. Докторские степени (степени 3-го цикла) и обширная независимая фундаментальная исследовательская работа по-прежнему являются исключительной компетенцией университетов. Однако после Болонского процесса (2006/2007) и несмотря на меньшие ресурсы, чем их университетские коллеги, все большее число португальских политехнических институтов также создали и расширили свои собственные исследовательские возможности.
Политехнические школы ( Escolas Politécnicas ) были созданы в 19 веке в Лиссабоне ( Escola Politécnica ) и Порту ( Academia Politécnica ) и были объединены в недавно созданные университеты Лиссабона и Порту в 1911 году. За исключением названия, они вообще не были связаны с нынешней политехнической подсистемой, которая существует в Португалии только с 1970-х годов, или с каким-либо нынешним учреждением, принадлежащим им. Нынешние «политехнические институты» начали открываться после 1974 года. Некоторые из них берут свое начало в бывших профессионально-технических учебных заведениях «Институты промышленности и торговли» ( Institutos Industriais e Comerciais ), как те, что были основаны в Лиссабоне ( Instituto Industrial e Comercial de Lisboa ), Порту и Коимбре. Несколько политехнических высших учебных заведений, хотя и были образованы как таковые в 1980-х годах, ведут свое происхождение от учебных заведений 19 века - это случай Instituto Superior de Engenharia de Lisboa , Instituto Superior de Engenharia do Porto и Escola Superior Agrária de Coimbra . Политехнические институты ( institutos politécnicos ) Португалии были высшими учебными заведениями с совершенно другими ролями и компетенциями, чем те, которые охватывались и предоставлялись университетами, поскольку политехнические институты не присуждали ни степеней магистра, ни докторов наук, и в отличие от университетов, они не развивали независимую исследовательскую деятельность. В последующие десятилетия после своего начала в 1970-х и 1980-х годах политехнические институты не взяли на себя свою конкретную роль как профессиональные школы высшего образования, которые были созданы для выдачи практических дипломов в более технических или базовых областях. Неуниверситетские промежуточные специалисты и квалифицированные рабочие для промышленности, сельского хозяйства, торговли и других услуг, где это было необходимо. По мере того, как создавалось или расширялось все больше новых государственных университетских учреждений, политехнические институты не чувствовали себя комфортно в своем подчиненном статусе в португальской системе высшего образования, и среди администраций политехнических институтов росло желание быть повышенными до университетских учреждений. Это желание эмансипации и эволюции от политехнического статуса к университетскому не было поддержано более квалифицированным преподавательским составом, лучшими условиями для преподавания или исследований или более сильными учебными программами с более избирательными критериями приема, сопоставимыми с теми, которые применяются почти во всех государственных университетских учреждениях. Неопределенность критериев и общие более низкие стандарты в политехническом высшем образовании и приеме были подвергнуты жесткой критике со стороны деятелей образования, таких как ректоры университетов, в отношении таких проблем, как отсутствие вступительных экзаменов по математике для абитуриентов политехнических инженерных специальностей, а также повсеместное распространение курсов по администрированию и менеджменту, многие из которых не имеют надлежащей учебной программы по математике, статистике и экономическим дисциплинам. [1] С 2007 года после многих реформ, модернизаций и изменений, включая Болонский процесс , португальские политехнические институты стали считаться фактически техническими университетами в ряде областей, с небольшой формальной разницей между их степенями 1-го и 2-го цикла и степенями, присуждаемыми классическими полноправными университетами (политехнические институты не имеют полномочий присуждать докторские степени 3-го цикла и, в целом, не разрабатывают фундаментальные исследовательские работы). Политехнические институты организованы в конфедерации автономных политехнических высших учебных заведений, охватывающих широкий спектр областей от инженерии или технологий до образования, бухгалтерского учета и сельского хозяйства (называемых институтами и школами). С момента создания первых политехнических институтов, которые начались в конце 1970-х годов, и до 1999 года, после того как было одобрено новое законодательство для этих учреждений, политехническим институтам было разрешено предлагать только трехлетнюю степень бакалавра ( bacharelato ). В противовес этому португальские университеты присваивали 4–6-летние основные степени бакалавра , известные во многих странах как степень лиценциата ( licenciatura ). Университеты также были единственными учреждениями в Португалии, присуждавшими степени магистра и доктора выпускникам, имеющим диплом лиценциата, выдаваемый исключительно в университетах. В целом, политехническая система часто рассматривалась как альтернатива университету для большого числа студентов. Португальские политехнические институты исторически считались школами последней инстанции из-за их общей низкой селективности (которая была явно не на должном уровне с 1980-х до середины 2000-х годов), отсутствия исторической известности и незначительного числа выдающихся выпускников и профессоров, что, по мнению некоторых, вредит их репутации. [2] Однако изменения, внесенные Болонским процессом в португальское высшее образование, создали более единую и однородную систему высшего образования, по крайней мере, в государственных университетах и политехнических институтах, которые в течение десятилетия (1997–2007) стали более равными, что касается формального присвоения ученых степеней.
Согласно исследованиям и отчетам, в 1990-х и 2000-х годах быстрый рост и распространение частных высших учебных заведений и государственных политехнических учреждений с более низкими образовательными стандартами и неоднозначной академической честностью привели к ненужному и неэкономному распределению ресурсов без адекватного качества продукции с точки зрения как новых высококвалифицированных выпускников, так и исследований. [3] С момента создания португальской системы высшего образования в области политехнических наук прием на государственные университетские программы часто был более требовательным и избирательным, чем на их эквиваленты в государственных политехнических вузах. Многие конкретные университетские учреждения и степени также считались более престижными и известными, чем их аналоги из политехнической системы. [4] [5]