stringtranslate.com

Методы структурирования проблемы

Методы структурирования проблем ( PSM ) — это группа методов, используемых для моделирования или отображения природы или структуры ситуации или положения дел , которые некоторые люди хотят изменить. [1] PSM обычно используются группой людей в сотрудничестве (а не отдельным человеком) для достижения консенсуса или, по крайней мере, для облегчения переговоров о том, что необходимо изменить. [2] Некоторые широко распространенные PSM [1] включают

В отличие от некоторых методов решения проблем , которые предполагают, что все соответствующие вопросы, ограничения и цели, составляющие проблему, определены заранее или непротиворечивы, PSM предполагают, что не существует единого неоспоримого представления о том, что составляет проблему. [6]

PSM в основном используются с группами людей, но PSM также повлияли на обучение и консультирование отдельных лиц. [7]

История

Термин «методы структурирования проблем» как обозначение этих методов начал использоваться в 1980-х годах в области исследования операций , [8] особенно после публикации книги «Рациональный анализ для проблемного мира: методы структурирования проблем для сложности», Неопределенность и конфликт . [9] Некоторые методы, получившие название PSM, использовались с 1960-х годов. [2]

Мыслители, которые позже были признаны важными вкладчиками в теорию и практику PSM, включают: [10]

Типы ситуаций, требующих PSM

При обсуждении методов структурирования проблем принято различать два разных типа ситуаций, которые можно считать проблемами. [17] Различие Риттеля и Уэббера между ручными и злыми проблемами (Rittel & Webber 1973) является хорошо известным примером таких типов. [17] В следующей таблице перечислены аналогичные (но не совсем эквивалентные) различия, проводимые рядом мыслителей между двумя типами «проблемных» ситуаций, которые можно рассматривать как континуум между левой и правой крайностями: [18]

Обычные проблемы (или головоломки, или технические задачи) имеют относительно точные и простые формулировки, которые часто поддаются решению с помощью заранее определенного технического решения или алгоритма. Понятно, когда эти ситуации изменились настолько, что проблему можно назвать решенной.

Грязные проблемы (или беспорядки, или адаптивные проблемы) имеют множество взаимодействующих проблем с множеством заинтересованных сторон , неопределенностей и не имеют четкой формулировки. Эти ситуации сложны и не имеют правила остановки и окончательной проверки решения.

PSM были разработаны для ситуаций, которые имеют тенденцию к злой или «мягкой» стороне, когда необходимы методы, помогающие аргументировать или порождающие взаимопонимание различных точек зрения на сложную ситуацию. [17] Другие методы решения проблем лучше подходят для ситуаций, относящихся к «ручной» или «жесткой» стороне, когда требуется надежное и оптимальное решение проблемы, которое может быть четко и бесспорно определено.

Характеристики

Методы структурирования проблем представляют собой семейство подходов, имеющих разные цели и методы, и многие из них были разработаны независимо до того, как люди начали замечать их семейное сходство. [17] Некоторые ученые отметили общие и расходящиеся характеристики среди PSM.

Иден и Акерманн выделили четыре общие характеристики методов структурирования проблем: [19]

  1. Методы направлены на создание «модели, наполненной данными, специфичными для проблемной ситуации». Эти причинно-следственные модели можно анализировать (хотя и по-разному, используя разные методы), и эти модели предназначены для облегчения диалога и переговоров между участниками.
  2. Методы направлены на повышение общей продуктивности групповых процессов. Продуктивность включает в себя создание лучших соглашений, которые с большей вероятностью будут реализованы, и реализацию (насколько это возможно в данной ситуации) таких идеалов, как коммуникативная рациональность и процедурная справедливость .
  3. В методах подчеркивается, что содействие эффективным групповым процессам требует определенного внимания и открытого разговора о власти и политике внутри организаций и между ними. Власть и политика могут стать особенно важными, когда предлагаются серьезные изменения.
  4. Методы предоставляют методы и навыки для облегчения групповых процессов, и они понимают, что такие методы и навыки необходимы для эффективного осмысления , моделирования систем и совместного принятия решений . Люди, использующие PSM, должны обращать внимание на то, что фасилитаторы групп называют процессуальными навыками (управление взаимодействием между людьми посредством нелинейного применения методов) и содержательными навыками (помощь людям в построении достаточно полных моделей данной ситуации).

Розенхед представил еще один список общих характеристик PSM, сформулированный в более предписывающем стиле: [20]

В раннем обзоре литературы по структурированию проблем было предложено сгруппировать рассмотренные тексты в «четыре направления мысли», которые описывают некоторые основные различия между методами: [21]

По сравнению с методами больших групп

Мингерс и Розенхед отметили, что существуют сходства и различия между PSM и методами больших групп, такими как «Поиск будущего», «Технологии открытого космоса» и другими. [22] PSM и методы больших групп объединяют людей для обсуждения и обмена различными точками зрения на ситуацию или положение дел, которые некоторые люди хотят изменить. Однако PSM всегда фокусируются на создании достаточно строгой концептуальной модели или когнитивной карты ситуации, тогда как методы больших групп не обязательно делают упор на моделирование, а PSM не обязательно используются с большими группами людей. [22]

По сравнению с совместной оценкой в ​​сельской местности

Существует значительное совпадение или общие характеристики между PSM и некоторыми методами, используемыми в совместной сельской оценке (PRA). Мингерс и Розенхед отметили, что в ситуациях, когда люди имеют низкую грамотность, неграмотные (устные и визуальные) методы, разработанные в PRA, будут необходимым дополнением к PSM, а подходы к моделированию в PSM могут использоваться (и использовались) практиками. ПРА. [23]

Приложения

В 2004 году Мингерс и Розенхед опубликовали обзор литературы по статьям, опубликованным в научных журналах и в которых сообщалось о практическом применении PSM. [24] Их обзор литературы охватывал период до 1998 года, который был «относительно ранним в развитии интереса к PSM», [25] и классифицировал 51 заявленное приложение по следующим областям применения: общие организационные приложения; информационные системы; технологии, ресурсы, планирование; медицинские услуги; и общие исследования. Примеры заявленных приложений включали: разработку системы парламентских брифингов, моделирование зоопарка Сан-Франциско , разработку бизнес-стратегии и стратегии информационной системы , планирование управления животноводством в Непале, региональное планирование в Южной Африке, моделирование больничных амбулаторных услуг и сбор знаний о пестицидах. [24]

Технологии и программное обеспечение

PSM представляют собой общую методологию и не обязательно зависят от электронных информационных технологий [26] , но PSM действительно полагаются на некое общее отображение моделей, которые разрабатывают участники. Совместным дисплеем могут быть флип-чарты , большая доска , стикеры Post-it на стенах конференц-зала и/или персональный компьютер , подключенный к видеопроектору . [26] После использования PSM в сеансе групповой работы запись сеанса может быть передана участникам и другим соответствующим людям. [26]

Программные программы для поддержки структурирования проблем включают Banxia Decision Explorer и Group Explorer, [27] которые реализуют когнитивное картирование для разработки и анализа стратегических вариантов (SODA), и Compendium , который реализует IBIS для картирования диалогов и связанных с ним методов; [28] аналогичная программа называется Wisdom. [29] Такое программное обеспечение может выполнять различные функции, например, как простая техническая помощь фасилитатору группы во время одного мероприятия или более долгосрочные онлайн- системы поддержки групповых решений .

Некоторые практикующие специалисты предпочитают не использовать компьютеры во время сеансов групповой работы из-за влияния, которое они оказывают на групповую динамику , но такое использование компьютеров является стандартным в некоторых PSM, таких как SODA [27] и картирование диалогов, [28] в которых компьютерное отображение моделей или карты предназначены для наиболее эффективного направления разговора. [26]

В некоторых ситуациях в процесс структурирования проблемы может быть включено дополнительное программное обеспечение, которое не используется только для PSM; примеры включают моделирование электронных таблиц , программное обеспечение системной динамики [30] или географические информационные системы . [31] Некоторые практики, которые сосредоточились на построении симуляционных моделей системной динамики с участием групп людей, назвали свою рабочую группу «Построение моделей» (GMB) и пришли к выводу, что «GMB - это еще один PSM». [32] GMB также использовался в сочетании с SODA. [33]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ ab Rosenhead 2013, с. 1162
  2. ^ аб Розенхед 1996, с. 117
  3. ^ Чекленд и Поултер, 2006 г.
  4. ^ Друг и Хиклинг, 2005 г.
  5. ^ Рейнольдс и Холвелл, 2010, стр. 135–190.
  6. ^ Розенхед 1996, с. 118
  7. ^ Например: Чаджулис и Хамфрис, 2007 г.
  8. ^ Примеры см.: Норрис 1985, с. 871; Данн 1988, с. 720; Лэндис 1988, стр. 117–119. Уильям Н. Данн писал в 1988 году: «В отсутствие соответствующих методов структурирования проблем, как мы можем рассчитывать на формулировку проблем, которые охватывают правильные элементы, например, правильные политические цели, альтернативы и ожидаемые результаты? Учитывая конкретную проблему Короче говоря, как мы узнаем, что мы сформулировали приближенное решение правильной проблемы, а не точное решение неправильной проблемы?» (Данн 1988, стр. 720)
  9. ^ Розенхед 1989
  10. ^ Розенхед 2013, с. 1164
  11. ^ Риттель и Уэббер, 1973 г.
  12. ^ Например: Акофф 1974, Акофф 1979.
  13. ^ Чекленд 1975, Чекленд 1981
  14. ^ Например: Иден и Симс 1979, Иден 1982, Иден и Акерманн 2006.
  15. ^ Например: Джексон и Киз 1984, Флад и Джексон 1991.
  16. ^ Например: Розенхед 1989, Мингерс и Розенхед 2001.
  17. ^ abcd Rosenhead 2013, стр. 1163–1164.
  18. ^ ab Эта таблица адаптирована из: Culmsee & Awati 2013, p. 108
  19. ^ Иден и Акерманн, 2006 г.
  20. ^ Розенхед 2013, стр. 1164–1165.
  21. ^ Вулли и Пидд 1981, стр. 203–204.
  22. ^ ab Mingers & Rosenhead 2004, стр. 548; примеры методов больших групп можно найти в Bunker & Alban 2006.
  23. ^ Мингерс и Розенхед, 2004, стр. 548–549.
  24. ^ ab Mingers & Rosenhead 2004, стр. 541–542.
  25. ^ Розенхед 2013, с. 1167
  26. ^ abcd Rosenhead 2013, с. 1170
  27. ^ аб Акерманн и Иден, 2011; Розенхед 2013, с. 1169
  28. ^ АБ Конклин 2006; Калмси и Авати, 2013 г.; Калмзее и Авати, 2014 г.
  29. ^ Маккензи и др. 2006 г.
  30. ^ Например: Родригес-Уллоа и Паукар-Касерес 2005; Ховманд 2014, с. 83
  31. ^ Например: Пфайффер и др. 2008 г.; Ферретти 2016
  32. ^ Андерсен и др. 2007, с. 691
  33. ^ Эррера и др. 2016 год

Рекомендации

дальнейшее чтение