В Дании Программа высшего технического экзамена ( HTX , на датском языке : Højere Teknisk Eksamen ) представляет собой 3-летнюю профессионально-ориентированную программу общего среднего образования, которая основывается на 10-11 классе системы образования Folkeskole . Она ведет к высшему техническому экзамену, экзамену HTX, который позволяет студенту претендовать на поступление в высшее учебное заведение [ 1] при условии соблюдения специальных правил приема, которые применяются к индивидуальному курсу. Программа уделяет особое внимание научным, техническим и коммуникативным предметам. Выпускники HTX могут учиться в любом датском техническом, научном или традиционном университете, а также в технической и технологической академии ( akademi ) или колледже ( professionshøjskole ).
Целью программы является предоставление студентам общего и технического высшего среднего образования, которое посредством теоретического и связанного с семинарами обучения квалифицирует студентов для поступления в высшие учебные заведения. Кроме того, программа обеспечивает частичную основу для профессиональной занятости и квалифицирует студента на сокращение периода обучения в рамках программы профессионального образования и обучения.
Программа HTX рассчитана на 3 года. Вводный 6-месячный семестр подробно описывает цели периода средней школы программ профессионального образования и обучения, предлагаемых колледжем.
Программа рассчитана на возрастную группу от 16 до 19 лет и делится на годы с определенным количеством обязательных и факультативных предметов как общего, так и профессионального характера. Учащиеся могут иметь одного и того же учителя по разным предметам на протяжении всей программы.
Программа основана на 9 классе системы образования Folkeskole или соответствующей квалификации и длится 3 года. Школа организует обучение таким образом, чтобы цели отдельных предметов были достигнуты, прежде чем ученики будут сдавать экзамен по предмету. Каждый ученик выполняет свой собственный финальный проект.
Трехлетняя программа HTX основывается на 10-м году обучения в системе народного образования или аналогичном образовании.
Все учащиеся, получившие соответствующее образование и сдавшие установленный( ые) экзамен(ы), могут продолжить обучение по программе старшей средней школы по своему собственному выбору.
Однако доступ к общим программам старшей средней школы не предоставляется автоматически. Если школа обнаруживает, что ученик и его родители не воспринимают образование и руководство, предоставляемые всерьез, и/или что существует риск того, что ученик не сможет выполнить требования общих программ старшей средней школы, ученику может быть рекомендовано сдать вступительный экзамен в одну из общих программ старшей средней школы.
Программа HTX была создана в 1982 году Министерством образования в качестве эксперимента, чтобы удовлетворить растущий спрос на более технически и научно образованную рабочую силу в Дании в то время. До 1982 года в датской системе образования было только три способа получить университетское образование: через « Гимназию (STX)», « Высший подготовительный экзамен (HF)» или «Высшую коммерческую экзаменационную программу (HHX)». Из них только Гимназия могла привести непосредственно к техническому университетскому образованию, но это был нездоровый [ требуется разъяснение ] путь, поскольку было много обязательных предметов, которые были бесполезны в техническом университетском образовании (классические исследования [датский: oldtidskundskab], религиоведение, история и физическое воспитание). Ни один из них не был ориентирован специально [ требуется разъяснение ] только на научные, технические и коммуникативные предметы, которые во все более глобализированной Дании стали иметь большое значение. Рынок труда переживал спад из-за больших изменений в датском деловом секторе, где роль Дании в мире смещалась от производительной промышленной страны (как Китай ) к более сервисно-промышленной стране, где исследования и «производство знаний» становились наиболее важными рынками. Чтобы быть совместимыми с остальным миром, нужно было обучать больше инженеров и ученых.
Вот тут-то и появилась Программа высшего технического экзамена. HTX тогда предлагалась только как 2,5-летняя программа, которая давала доступ только к определенным техническим специальностям, таким как инженер-бакалавр (дат. teknikumingeniør) и инженер-строитель (дат. civilingeniør) в строительстве. Как экспериментальная программа, HTX использовала самые современные методы обучения, [ необходимо разъяснение ] и много междисциплинарной групповой и проектной работы для имитации ситуаций, с которыми студенты столкнутся в реальном мире — то, что нечасто делалось в гимназиях. Программа также быстро адаптировала компьютерные технологии для использования в образовании, например, в математике. Основными предметами были, конечно, химия, биология, физика и математика, а образование было на том же уровне, что и в гимназии, без ненужных предметов. Программа имела большой успех. Поскольку экспериментальная фаза была закрыта в 1988 году, программа HTX должна была стать полностью интегрированной частью датской системы образования. Она начала распространяться по всей датской системе образования и вскоре была предложена в большинстве технически ориентированных профессиональных средних школ (дат. tekniske erhvervsskoler). Однако у программы были проблемы с имиджем, поскольку ее почему-то считали «школой для гиков» из-за большого количества технических и научных предметов, которые не привлекали внимания женщин, что привело к тому, что в первые годы программа HTX была в основном мужского пола.
1 января 1991 года предметы были разделены на уровни A, B и C, что по этой причине устранило последнее, что мешало программе HTX стать полным академически ориентированным старшим средним образованием, равным гимназии. Программа HTX теперь также была продлена до 3 полных лет обучения с выпускным экзаменом по предметам уровня A на последнем году обучения. С этого момента программа HTX могла привести к любому университетскому образованию, но по-прежнему с упором на технические и научные предметы и в меньшей степени на гуманитарные предметы , хотя также можно было изучать факультативные предметы (например, дизайн и психология), которые могли дать доступ к некоторым гуманитарным университетским образованиям. Были введены некоторые новые уникальные предметы, которые можно было найти только в программе HTX, такие как «предмет техники» (дат. teknikfag), технология и история технологий . При этом обязательный уровень химии, физики и математики был установлен на уровень выше (B-level), чем в гимназии (C-level), что означало, что выпускник HTX, в отличие от выпускника STX, автоматически имел доступ к любому техническому вузу.
В 2005 году была проведена реформа гимназии. Гимназия, программа HHX и программа HTX теперь были полностью равны, что означает, что у них были одни и те же факультативные предметы, и они переняли некоторые сильные стороны друг друга, чтобы создать полностью интегрированное академически ориентированное высшее среднее образование. Например, у 3 программ очень похожие 6-месячные вводные семестры ( grundforløb ), что позволяет легко переключаться между 3 программами, чтобы найти наиболее подходящую для одной. Кроме того, предмет «история технологий» был сделан обязательным на уровне C.
В 2007 году Министерство образования пересмотрело «Гимназическую реформу» и ввело биотехнологию как новый факультативный предмет, который до 2009 года предлагался только в качестве эксперимента.
Программа HTX основана на технических и научных предметах на самом высоком обязательном уровне, предлагаемом в Дании. Кроме того, она также основана на широком спектре факультативных предметов, аналогичных тем, что есть в гимназии или в программе HHX. Некоторые из факультативных предметов: бизнес , экономика , рабочая среда, история технологий, международные технологии и культура, информационные технологии, технология материалов, дизайн , статистика , контроль качества и т. д.
Предметы можно изучать на 3 уровнях: A, B и C, где A является высшим уровнем, и обычно время обучения составляет 3 года. Студенты выбирают по крайней мере три предмета уровня A, три предмета уровня B и один предмет уровня C, чтобы соответствовать требованиям для получения диплома с полным экзаменом HTX.
Новые студенты, которые принимаются, начинают обучение в Программе в августе каждого года, в так называемом "1-м г" (дат. første g). Первое полугодие проходит во "вводном семестре" ( grundforløb ), где студенты случайным образом распределяются по классам, с акцентом на выбранную студентами линию обучения. Здесь они получают образование по датскому языку, английскому языку, математике, физике, химии, технологиям и информационным технологиям, чтобы гарантировать, что все студенты одинаково подготовлены. Наибольшие различия между новыми студентами наблюдаются в математике, где преподаются базовые потребности (например, решение уравнений и алгебра). Вводный курс завершается обязательным "экзаменом по портфолио", цель которого - прояснить (как преподавателям, так и студентам), как и что студент узнал за последние полгода введения в программу HTX. Продолжительность экзамена составляет 20 минут.
До Рождества студенты должны выбрать желаемую «линию обучения» ( studielinje ). Линия обучения представляет собой набор предметов на разных уровнях, каждый из которых соответствует минимальным требованиям экзамена HTX. Это окончательный, обязательный выбор, который формирует программу с некоторыми различиями в зависимости от специализации обучения. Линия обучения состоит из 2 предметов, выбранных школой, и одного предмета с релевантностью, выбранного голосованием среди учеников. Однако это может отличаться в разных школах по всей стране. Если предмет включен в линию обучения, его уровень будет повышен. Уровень C будет повышен до B, а уровень B до A. Если предмет не является обязательным, он будет включен как предмет уровня C. Например, английский язык является обязательным на уровне B, но если он входит в линию обучения, он повышается до уровня A. Но есть 2 основных исключения: коммуникация/ИТ будет повышен с уровня C до уровня A, а дизайн будет предметом уровня B, хотя он и не является обязательным предметом.
Большинство школ предлагают как минимум три различных направления обучения, а именно:
На последнем году обучения студенты обязаны выбрать одну из трех довольно необычных «Областей технической специализации» на уровне А. По этому предмету студенты целый день работают со специализацией. Выбор Области технической специализации определяет специализацию, указанную в сертификате. Студенты могут выбирать между следующими специализациями:
Обучение основано на профессиональной теории и методе и на практических профессиональных условиях. Цель курса быть подготовкой к обучению в высшем учебном заведении должна быть отражена в организации обучения. Методы обучения включают развитие самостоятельности студентов и их способности аргументировать, обобщать и делать абстракции.
Обучение организовано таким образом, что предметы поддерживают друг друга с целью создания адекватного и равномерного распределения нагрузки студентов.
При посещении программы HTX следует ожидать, что большая часть работы будет выполняться в группах, и что будет много междисциплинарных проектов. Хотя есть также общее классное обучение и лекции по разным предметам.
Внедрение компьютеров очень заметно, так как более 90% всех учеников приносят свои ноутбуки в школу для того, чтобы делать заметки, делать расчеты (ученики получат образование в таких программах, как MathCad, AutoCAD, Maple и SmartSketch), рисовать и т. д. Это не обязательное требование, но иметь ноутбук на программе HTX — большое преимущество. Большинство школ могут одалживать ноутбуки ученикам, у которых их нет.
Оценки за год работы выставляются учащимся на основе их успеваемости в классе и выполнения домашних заданий .
Как правило, экзамены проводятся в конце программы. Обычно студент может быть зарегистрирован на экзамен только в том случае, если он принимал участие в обучении, сдал требуемые письменные работы и получил одобрение от соответствующих преподавателей.
Устные и/или письменные экзамены проводятся почти по всем предметам. Результаты учащихся на экзамене оцениваются учителем/экзаменатором и внешним(и) экзаменатором(ами), назначенными Министерством образования.
После того, как в конце третьего года обучения учащиеся сдадут все экзамены, школа выдает сертификат, в котором указаны все оценки, полученные учащимися на экзамене и за год обучения.
Министерство образования принимает решение о дизайне сертификата.