Программа начальных классов Международного бакалавриата ( PYP ) — это образовательная программа, которой руководит Международный бакалавриат (IB) для учащихся в возрасте от 3 до 12 лет. [1] Хотя программа готовит учащихся к программе средних классов IB , она не является обязательным условием для нее. Предметными областями PYP являются язык , обществознание , математика , естественные науки , технологии , искусство ; личное, социальное и физическое воспитание . Учащиеся должны изучать второй язык во время программы. Оценивание проводится учителями в соответствии со стратегиями, предоставленными IB, и с учетом указаний относительно того, что должны изучать учащиеся, указанных в модели учебной программы .
Программа была создана группой международных школьных педагогов (Кевин Бартлетт из Венской международной школы и Виндхукской международной школы , Пол Либлих из Лифорд-Кейской международной школы , Роберт Ландау из Международной школы Лозанны , Сьюзан Стенгал из Копенгагенской международной школы , Ян Сэйер из Британской школы Ломе и Питер Хардинг из Международной школы Гамбурга ), которые хотели создать ненациональную образовательную структуру «лучшей практики» для международных школ. Весной 1992 года эта группа сформировала Международный школьный учебный проект (3-12), который получил финансирование от первоначальных школ-членов и через IBO от международного образовательного подразделения Shell plc . После нескольких лет разработки и растущей популярности Руководящий комитет проголосовал 5 против 6 за передачу «проекта» IBO для управления и дальнейшего развития.) [ необходима цитата ]
Философия PYP заключается в том, чтобы побудить учащихся стать «исследователями, мыслителями, коммуникаторами, любителями риска, знающими, принципиальными, заботливыми, открытыми, уравновешенными и рефлексивными» [2] .
В профиле учащегося IB есть 10 атрибутов. Документы PYP описывают профиль учащегося PYP как «общую основу, на которой стоят школы PYP, суть того, чем они занимаются» (Making the PYP Happen, 2000). В ходе программ учащиеся должны развивать эти черты. Эти черты зародились в PYP, где они назывались «профилем учащегося PYP», но поскольку практикующие специалисты считали, что обучение не должно заканчиваться в возрасте 11 лет, они перенесли эти атрибуты на завершение программ получения диплома; поэтому теперь он называется «Профиль учащегося IB». Профиль учащегося иллюстрирует качества человека с международным мышлением и человека, обучающегося на протяжении всей жизни.
Из «Рабочей тетради участника, Введение в PYP» Международной организации бакалавриата 2007 г. следует, к чему стремятся учащиеся IB:
В IBPYP письменная учебная программа организована в рамках шести «трансдисциплинарных тем». Хотя темы универсальны и применимы ко всем культурам, ожидается, что существуют определенные основные ценности, навыки и знания для международных школ, студентов и преподавателей. Например, международная школьная учебная программа должна иметь «глобальное значение — для всех студентов во всех культурах».
Кто мы: исследование природы личности; убеждений и ценностей; личного, физического, психического, социального и духовного здоровья; человеческих отношений, включая семью, друзей, сообщества и культуры; прав и обязанностей; что значит быть человеком.
Где мы находимся в пространстве и времени: исследование ориентации в пространстве и времени; личные истории; дома и путешествия; открытия, исследования и миграции человечества; отношения и взаимосвязи между отдельными людьми и цивилизациями с локальной и глобальной точек зрения.
Как мы выражаем себя: исследование того, как мы открываем и выражаем идеи, чувства, природу, культуру, убеждения и ценности; как мы размышляем о своем творчестве, расширяем его и наслаждаемся им; как мы ценим эстетику.
Как устроен мир: исследование природного мира и его законов; взаимодействие между природным миром (физическим и биологическим) и человеческим обществом; как люди используют свое понимание научных принципов; влияние научно-технического прогресса на общество и окружающую среду.
Как мы организуем себя: исследование взаимосвязей созданных человеком систем и сообществ; структуры и функций организаций; принятия общественных решений; экономической деятельности и ее влияния на человечество и окружающую среду.
Совместное использование планеты: исследование прав и обязанностей в борьбе за совместное использование ограниченных ресурсов с другими людьми и другими живыми существами; сообщества и отношения внутри них и между ними; доступ к равным возможностям; мир и разрешение конфликтов.
Для участия в программе начальной школы IB ученики должны посещать авторизованную школу IB World School. [4] «Ожидается, что школа PYP будет реализовывать программу инклюзивным образом, чтобы все ученики всех классов/годов обучения в школе или в начальном отделении школы были полностью вовлечены в PYP». [5] Требование IB о том, что PYP должна быть реализована во всей школе, вызвало споры в американских государственных школах, где родители ссылаются на отсутствие выбора. [6]