Программа предоставления вспомогательных мест была создана в Великобритании правительством консерваторов в 1980 году . Детям, имеющим на это право, предоставлялись бесплатные или субсидированные места в платных частных школах — на основании результатов ребенка на вступительных экзаменах в школу (размер взимаемых взносов основывался на ежегодной проверке нуждаемости).
Первой школой, внедрившей эту схему, был колледж Клифтон в Бристоле , и первые ученики начали обучение в 1981 году. Количество мест, предлагаемых в каждой школе, значительно различалось: от государственных школ Charterhouse и Stowe School с менее чем 2% учащихся, до Batley Grammar School и недавно ставшей независимой Wisbech Grammar School (одной из старейших школ в Англии), где около половины ежегодного набора составляли места с поддержкой. [1] [2]
К 1985 году программа обслуживала около 6000 студентов в год. Программа, в некоторой степени, повторяла эффект прямых грантов гимназий , которые действовали с 1945 по 1976 год. В период с 1981 по 1997 год в программе приняли участие около 80 000 детей, общая стоимость которых составила чуть более 800 миллионов фунтов стерлингов. В 1981 году 4185 учеников получили места с поддержкой. К 1997 году в программе участвовало около 34 000 учеников и 355 школ. [3]
Аргументируя, что эта практика является элитарной и расточительной для государственных средств, лейбористское правительство Тони Блэра после своего избрания в 1997 году отменило схему вспомогательных мест. Правительство объявило, что средства вместо этого будут использованы для сокращения размеров классов в государственных детских садах. [4] Однако детям, уже получавшим вспомогательные места, было разрешено завершить оставшуюся часть этой фазы своего образования. [5]
Некоторые утверждают, что результатом отмены стало сокращение социального диапазона учеников, обучающихся в независимых школах. [ необходима ссылка ] Другие указывают на то, что «менее 10 процентов отобранных детей имели отцов, которые были рабочими, по сравнению с 50 процентами в профессиях, связанных с обслуживанием, таких как преподавание, и что, хотя дети из семей с одним родителем составляли самую большую категорию, другие обездоленные группы, в частности безработные, а также чернокожие и азиатские семьи, были представлены слабо». [6]
Некоторые независимые школы, многие из которых имеют статус благотворительных, выделяют значительные средства на помощь в трудоустройстве учеников из малообеспеченных семей посредством предоставления стипендий .
Ряд исследований рассматривали наследие программы Assisted Places. Они включают отчет Sutton Trust . [7]