Профессиональное образование в Соединенных Штатах варьируется от штата к штату. Профессионально - технические училища — это высшие учебные заведения (учащиеся обычно поступают после окончания средней школы или получения среднего образования), в которых обучают навыкам, необходимым для того, чтобы помочь учащимся найти работу в конкретных отраслях. Большая часть послесреднего профессионального образования предоставляется частными карьерными учреждениями. Около 30 процентов всех дипломов в области преподавания выдаются двухгодичными общественными колледжами , которые также предлагают курсы, которые можно перевести в четырехгодичные университеты. Другие программы предлагаются через военное обучение или государственные центры обучения взрослых. [1]
Исторически профессиональное образование считалось менее финансово прибыльным в долгосрочной перспективе, чем степень бакалавра. Есть несколько рабочих мест в профессионально-технических училищах, которые приносят приличный доход при гораздо меньших затратах времени и денег на обучение. [2] Даже через десять лет после окончания учебы многие люди с сертификатом или степенью младшего специалиста зарабатывают больше денег, чем те, кто имеет ученую степень. [3] [4] [5]
Исторически сложилось так, что средние школы предлагали такие профессиональные курсы, как домоводство , мастерская по дереву и металлу, набор текста, бизнес-курсы, черчение, строительство и ремонт автомобилей. Однако по ряду причин многие школы сократили эти программы. Некоторые школы больше не имеют финансирования для поддержки этих программ, и с тех пор школы уделяют больше внимания учебе для всех учащихся из-за реформы образования, основанной на стандартах . «Школа на работу» — это серия федеральных и государственных инициатив, направленных на то, чтобы связать ученых с работой, иногда включая получение опыта работы на рабочем месте без оплаты. [6]
В 2023 году набор в «профессионально-ориентированные общественные колледжи вырос на 16%» по сравнению с 2022 годом. [7]
Самая большая разница между профессиональным образованием и традиционным образованием заключается в количестве времени, необходимом учащимся для завершения своего образования. Большинство профессиональных учебных заведений предлагают программы, которые студенты могут пройти примерно за полтора-два года. Студентам, посещающим традиционные колледжи, для завершения образования часто требуется четыре курса. Традиционные учебные заведения также требуют от студентов получения гуманитарного образования. Студенты должны записаться на широкий спектр курсов, которые не обязательно связаны с их областью обучения. Профессионально-технические учреждения требуют, чтобы студенты записывались только на те курсы, которые относятся к их конкретной профессии. [8]
Участие федерального правительства осуществляется главным образом посредством Закона Карла Д. Перкинса о профессиональном и техническом образовании . Требования подотчетности, связанные с получением федеральных средств в соответствии с этим законом, помогают обеспечить общее лидерство. Управление карьеры, технического образования и образования взрослых Министерства образования США также контролирует деятельность, финансируемую этим законом, а также гранты отдельным штатам и другие местные программы. [9] Лица, желающие преподавать профессиональное образование, могут получить степень бакалавра профессионального образования , которая дает право преподавать профессиональное образование.
Ассоциация карьерного и технического образования (ACTE) — крупнейшая частная ассоциация, занимающаяся развитием образования и готовящая молодежь и взрослых к карьере. В его состав входят преподаватели, администраторы и исследователи профессионального и технического образования (CTE).
Во многих штатах профессиональное образование доступно работникам, которые ранее были уволены или чей предыдущий работодатель прекратил свое существование. Такое обучение было расширено в соответствии с Законом о восстановлении и реинвестировании Америки 2009 года . Хотя результаты по большей части были неубедительными, было отмечено, что программы профессиональной переподготовки сохраняют положительное влияние на моральный дух сотрудников. Даже в случаях перемещения те сотрудники, которые прошли программы профессиональной переподготовки, продемонстрировали более позитивный взгляд на свое положение, чем те сотрудники, которые не участвовали в программах профессиональной переподготовки. Некоторые исследования также показали, что при увольнениях сотрудники, которые остаются в компании, демонстрируют положительный моральный дух и более мотивированы в своей рабочей среде, если компания эффективно справляется с увольнениями.
Программы профессиональной переподготовки в Соединенных Штатах часто критикуют за отсутствие должного внимания к навыкам, необходимым для существующих рабочих мест. Исследование Министерства труда США, проведенное в 2009 году , показало, что разница в доходах и шансах на повторное трудоустройство между теми, кто прошел обучение, и теми, кто его не прошел, была небольшой. [10]
_(14782736672).jpg/1280px-thumbnail.jpg)
В начале 20-го века был предпринят ряд попыток имитировать промышленное образование в немецком стиле в Соединенных Штатах. [11] Такие исследователи, как Холмс Беквит, описали взаимосвязь между моделями ученичества и школ продолжения обучения в Германии и предложили варианты системы, которые можно было бы применить в американском контексте. [12] После масштабного роста после Первой мировой войны система промышленного образования превратилась в современное профессиональное образование. Эта историческая шкала CTE (Карьерно-техническое образование) иллюстрирует этапы эволюции:
Программы профессионального и технического образования (CTE) предоставляют учащимся старших классов возможность освоить востребованные навыки и обеспечивают быстрый путь к трудоустройству. В отличие от прежних «профессиональных» программ, программы CTE могут завершиться получением степени или сертификата о высшем образовании. [13] Эти программы могут охватывать как кулинарное искусство и гостиничный менеджмент, так и пожарную науку, информатику и сестринское дело. Тем не менее, все предложения включают годовой сертификат или двухлетнюю степень, а также высококвалифицированный практический опыт обучения. В некоторых юрисдикциях вводятся альтернативы CTE стандартным средним школам как средство решения проблем вовлеченности учащихся и их отсева. [14] Показано, что программы CTE способствуют вовлечению студентов, которые чувствуют себя оторванными от традиционных моделей образования. [14]
В целом, заработная плата выше в профессиях, для поступления на которые обычно требуется наличие ученой степени, чем в профессиях, обычно требующих меньшего образования. Но это не всегда так.
В этом отчете рассматривается стоимость программ получения степеней младшего специалиста и сертификатов на рынке труда, при этом обнаруживается, что область обучения особенно влияет на будущие доходы по этим программам, поскольку они тесно связаны с конкретными профессиями.
Многие другие люди также потратили время и деньги на получение четырехлетнего образования только для того, чтобы вернуться к карьере и техническому образованию в различных областях, от пожаротушения до автоматизации и ухода за больными, в которых рабочих мест относительно много, а зарплаты и льготы сравнительно хорошие, но которые требуют быстрее и гораздо дешевле получить сертификаты и степени младшего специалиста.