Концепция в социальных науках
Равенство знаний — это концепция социальной науки, которая относится к социальным изменениям, касающимся расширения того, что ценится как знание , и того, как сообщества могли быть исключены из этого дискурса из-за несбалансированных структур власти и привилегий.
История
Равенство знаний возникло из дисциплины управления знаниями и относится к процессу измерения знаний, в котором неявная или субъективная информация включается в более традиционные структуры управления информацией. [1] Это развилось в способы применения оценки к знаниям, включая как тех, кто знает, так и процессы, включающие доступ, осмысление и организацию знаний. [2] Связь с доступом к различным областям создания знаний часто связана с публикациями открытого доступа , что обеспечивает равный доступ тем, кому это может понадобиться. [3]
Доступ к знаниям и убеждения о том, что считается знанием, продолжают меняться в социальных науках , что приводит к признанию того, что те, кто контролирует то, что считается знанием, и как это влияет на иерархию и дисбаланс знаний. Признание убеждений, что некоторые формы знаний могут восприниматься как лучшие, чем другие, устанавливает неравенство и отсутствие справедливости для тех, кто исключен из систем, которые отдают предпочтение дискурсивному знанию по сравнению с другими формами. [4] Фонд Викимедиа определил справедливость знаний как ключевой элемент в своем стратегическом направлении для экосистемы открытого и инклюзивного знания, [5] [6] где каждый имеет доступ к созданию и потреблению знаний. [7] Это было связано с образованием как социальной стратегией расширения справедливости знаний. [7]
Вызовы
Проблемы этого понятия включают в себя: кто участвует в дискурсе, где знания понимаются и принимаются, [8] как неявные и явные знания взаимодействуют и интегрируются в более крупные системы, которые ценят множественные точки зрения, [9] и трудности, выходящие за рамки языка [10] и культурные ограничения в отношении предположений о знаниях. [11] Проблема социальных движений в расширении укоренившихся убеждений, связанных с открытыми и свободными знаниями в политизированном обществе, связана с проблемами социальной справедливости на практике. [12]
Ссылки
- ^ Глейзер, Раши (1998). «Измерение знающего: к теории справедливости знаний». California Management Review . 40 (3): 175–194. doi :10.2307/41165949. ISSN 0008-1256. JSTOR 41165949. S2CID 154938071.
- ^ Баскервиль, Ричард; Дулиповичи, Алина (2006). «Теоретические основы управления знаниями». Knowledge Management Research & Practice . 4 (2): 83–105. doi :10.1057/palgrave.kmrp.8500090. ISSN 1477-8238. S2CID 10908444.
- ^ Matheka, Duncan Mwangangi; Nderitu, Joseph; Mutonga, Daniel; Otiti, Mary Iwaret; Siegel, Karen; Demaio, Alessandro Rhyll (2014-04-09). "Открытый доступ: академические публикации и их влияние на равенство знаний в Кении". Глобализация и здоровье . 10 (1): 26. doi : 10.1186/1744-8603-10-26 . ISSN 1744-8603. PMC 4046522. PMID 24716579 .
- ^ Джаффе, Джоанн (2017). «Справедливость знаний — это социальная справедливость: привлечение практической теории знаний для сельской трансформации: справедливость знаний — это социальная справедливость». Rural Sociology . 82 (3): 391–410. doi :10.1111/ruso.12143.
- ^ "Стратегия/Движение Викимедиа/2018-20 - Мета". meta.wikimedia.org . Получено 2020-10-27 .
- ^ «Как Википедия сталкивается с новыми знаниями с помощью коллективного капитала». Новости некоммерческих организаций | Nonprofit Quarterly . 2020-02-14 . Получено 2020-10-27 .
- ^ ab "Promoting Knowledge Equity". Фонд Викимедиа . 2020-07-14 . Получено 2020-10-27 .
- ^ Представление: культурные представления и означающие практики. Холл, Стюарт, 1932-2014., Открытый университет. Лондон: Sage в сотрудничестве с Открытым университетом. 1997. ISBN 0-7619-5431-7. OCLC 36566982.
{{cite book}}
: CS1 maint: others (link) - ^ Нонака, Икудзиро (1994). «Динамическая теория создания организационных знаний». Organization Science . 5 (1): 14–37. doi :10.1287/orsc.5.1.14. ISSN 1047-7039. JSTOR 2635068.
- ^ Ма, Цзи (30.09.2023). «Нейтральный, неразрушительный и родной: почему китайские ученые из некоммерческих организаций цитируют английские статьи?». Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly . 53 (4): 1028–1056. doi : 10.1177/08997640231196892 . ISSN 0899-7640.
- ^ Энтони-Стивенс, Ванесса; Матсо-младший, Сэмми Л. (2020). «Продуктивная неопределенность местных и деколонизирующих методологий в подготовке междисциплинарных исследователей STEM». Культурология естественнонаучного образования . 15 (2): 595–613. Bibcode : 2020CSSE...15..595A. doi : 10.1007/s11422-019-09942-x. ISSN 1871-1502. S2CID 255167486.
- ^ Харрисон, Стивен (2020-06-09). «Как Википедия стала полем битвы за расовую справедливость». Журнал Slate . Получено 27 октября 2020 г.