Академический рейтинг университетов мира ( ARWU ), также известный как Шанхайский рейтинг , является одним из ежегодных изданий мировых рейтингов университетов . Таблица рейтингов была первоначально составлена и выпущена Шанхайским университетом Цзяотун в 2003 году, что сделало ее первым глобальным рейтингом университетов с многообразными показателями. [1] [2]
С 2009 года ARWU ежегодно публикуется и охраняется авторским правом Shanghai Ranking Consultancy, организацией, занимающейся высшим образованием, которая юридически не подчиняется каким-либо университетам или государственным учреждениям. [3] В 2011 году был создан международный консультативный совет, состоящий из ученых и исследователей политики, для предоставления предложений. [4] [5] В настоящее время публикация включает в себя глобальные рейтинговые таблицы для учреждений в целом и для выбора отдельных предметов, наряду с независимым региональным рейтингом Большого Китая и рейтингом македонских вузов .
ARWU считается одним из трех самых влиятельных и широко известных рейтингов университетов, наряду с QS World University Rankings и Times Higher Education World University Rankings . [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] Он получил положительные отзывы за свою объективность и методологию, [10] [11] [12] но вызывает широкую критику, поскольку не учитывает размер учреждения, и поэтому более крупные учреждения, как правило, ранжируются выше более мелких. [9] [13] [14]
EU Research Headlines сообщил о работе ARWU 31 декабря 2003 года: «Университеты были тщательно оценены с использованием нескольких показателей эффективности исследований». [16] В обзоре по высшему образованию, опубликованном The Economist в 2005 году, ARWU был прокомментирован как «наиболее широко используемый ежегодный рейтинг исследовательских университетов мира». [17] В 2010 году The Chronicle of Higher Education назвал ARWU «самым известным и самым влиятельным глобальным рейтингом университетов» [18] , а Филип Г. Альтбах назвал «последовательность, ясность цели и прозрачность» ARWU значительными сильными сторонами. [19] Канцлер Оксфордского университета Крис Паттен сказал, что «методология выглядит довольно надежной... она выглядит как довольно хорошая попытка справедливого сравнения». [20] Хотя ARWU возник в Китае, рейтинг получил высокую оценку за то, что он непредвзят по отношению к азиатским учреждениям, особенно китайским . [21]
Рейтинг подвергся критике за то, что он «слишком полагается на факторы наград», тем самым подрывая важность качества обучения и гуманитарных наук . [9] [22] [23] [24] В статье 2007 года, опубликованной в журнале Scientometrics, было обнаружено, что результаты шанхайского рейтинга не могут быть воспроизведены из необработанных данных с использованием метода, описанного Лю и Чэном. [25] Статья 2013 года в том же журнале наконец показала, как можно воспроизвести результаты шанхайского рейтинга. [26] В отчете от апреля 2009 года JC. Billaut, D. Bouyssou и Ph. Vincke анализируют, как работает ARWU, используя свои идеи как специалистов по принятию решений по нескольким критериям (MCDM). Их основные выводы заключаются в том, что используемые критерии нерелевантны; что методология агрегации имеет ряд серьезных проблем; и что недостаточное внимание было уделено фундаментальному выбору критериев. [27]
Сами исследователи ARWU, NC Liu и Y. Cheng, считают, что качество университетов не может быть точно измерено простыми числами, и любой рейтинг должен быть спорным. Они предлагают, чтобы рейтинги университетов и колледжей использовались с осторожностью, и их методологии должны быть четко поняты, прежде чем сообщать или использовать результаты. ARWU подвергался критике со стороны Европейской комиссии, а также некоторых государств-членов ЕС за «предпочтение англосаксонским высшим учебным заведениям». Например, ARWU неоднократно критикуют во Франции, где он вызывает ежегодные споры, фокусируясь на его плохо адаптированном характере к французской академической системе [28] [29] и необоснованном весе, придаваемом исследованиям, часто выполненным десятилетия назад. [30] Его также критикуют во Франции за его использование в качестве мотивации для слияния университетов в более крупные. [31]
Было проанализировано несколько методов ранжирования университетов. [32] Многие ученые предложили разработать новые методологии для глобальных рейтингов университетов, выразив обеспокоенность по поводу предвзятости в отношении университетов в арабском регионе в рамках текущих систем ранжирования. [33] Они подчеркнули необходимость корректировки весовых коэффициентов показателей для учета неучтенных институциональных различий. [32] [34] [35]
Действительно, еще одна критика заключалась в том, что используемые показатели не являются независимыми от размера университета, например, количество публикаций или победителей премий будет автоматически добавляться по мере группировки университетов, независимо от качества исследований (или преподавания); таким образом, слияние двух учреждений с одинаковым рейтингом значительно увеличит баллы объединенных учреждений и даст им более высокий рейтинг без каких-либо изменений в качестве. [14]
В рейтинге дисциплин ARWU есть две категории: широкие предметные области и конкретные предметы. Методология аналогична той, которая принята в общей таблице, включая факторы наград, цитирование статей и количество высокоцитируемых ученых. [36]
Учитывая развитие конкретных направлений, были запущены две независимые региональные рейтинговые таблицы с разными методологиями — Рейтинг лучших университетов Большого Китая и Рейтинг лучших китайских университетов.
Рейтинг лучших китайских университетов был впервые опубликован в 2015 году. [37] Рейтинг лучших университетов Большого Китая был впервые опубликован в 2011 году. [38]
Первые международные рейтинги, Академический рейтинг университетов мира или Шанхайский рейтинг
С 2009 года академический рейтинг университетов мира публикуется и охраняется авторским правом ShanghaiRanking Consultancy.
Министр высшего образования Франции посетил пригородный кампус Университета Цзяотун в прошлом месяце, чтобы обсудить рейтинги, министр образования Норвегии приезжал в прошлом году, а датский министр должен посетить страну в следующем месяце.; Идея рейтингов родилась в 1998 году, когда Пекин постановил, что Китаю необходимо несколько ведущих мировых университетов.
Эти двое, а также Шанхайский университет Цзяотун, составляют самые влиятельные международные рейтинги университетов
В настоящее время существует три основных международных рейтинга, которые получают широкое обсуждение: The Academic World Ranking of Universities, the QS World University Rankings и the Times Higher Education Rankings.
последние месяцы появились основные международные рейтинги — Academic Ranking of World Universities, QS World University Rankings и Times Higher Education World University Rankings (THE).
ARWU представляет еще одну проблему с данными. В то время как в случае других рейтингов результаты корректируются с учетом размера учреждений, ARWU почти не делает никаких подобных корректировок. Таким образом, имеет место искажение в пользу крупных учреждений. Если бы два учреждения объединились, сам факт слияния означал бы, что объединенное учреждение будет работать почти вдвое лучше, чем любое из отдельных учреждений до слияния, хотя больше ничего не изменилось.
Неслучайно, что наиболее широко используемый ежегодный рейтинг исследовательских университетов мира, Шанхайский индекс, составляется китайским университетом.
университет Цзяотун, который составляет самый известный и влиятельный мировой рейтинг университетов...
не менее, последовательность, ясность цели и прозрачность AWRU являются значительными преимуществами.
Это удивительно стабильный список, основанный на долгосрочных факторах, таких как количество лауреатов Нобелевской премии, выпущенных университетом, и количество статей, опубликованных в журналах Nature и Science. Но с такой узкой направленностью возникают недостатки. Приоритетом Китая было то, чтобы его университеты "догоняли" в области серьезных научных исследований. Так что, если вы ищете чистую исследовательскую мощь, этот список для вас. Если вы студент-гуманитарий или больше интересуетесь качеством преподавания? Не очень.
