Директор школы , завуч , директор , администратор школы , директор или директор школы ( иногда используется другой титул) — это сотрудник школы, несущий наибольшую ответственность [1] за управление школой.
Хотя некоторые директора все еще занимаются преподаванием самостоятельно, в большинстве крупных школ большинство их обязанностей носят управленческий и пастырский характер . Их часто используют для дисциплинирования плохо себя ведущих учеников и для помощи в организации школьных мероприятий, а учителя подчиняются им.
В Австралии директор школы иногда отвечает за один (в случае основного предмета) или несколько (часто в небольших школах) конкретных отделов, таких как английский, история, математика, естественные науки, письмо, технология и т. д., но сохраняет за собой все обязанности и статус преподавателя. Они считаются частью школьного руководства, и часто должность директора школы является ступенькой в администрацию.
Быстрые демографические изменения в Соединенных Штатах привели к увеличению культурного и языкового разнообразия среди учащихся дошкольного и 12-го классов, поэтому учителя и директора школ в США не только сосредотачиваются на вопросах обучения, но и должны усилить образовательное лидерство [ чье? ] , кросс-культурное лидерство и многокультурное образование [ необходимо разъяснение ] . [2]
В более крупных школах директору помогают один или несколько « заместителей директора », « помощников директора », «заместителей директора» или «заместителей директора». Их положение является вторичным по отношению к директору в отношении управления школой. Помощники директора обычно выполняют определенные обязанности, такие как контроль за дисциплиной учащихся, учебной программой, студенческим советом или студенческими мероприятиями, в то время как директор несет окончательную ответственность за школу в целом (включая преподавательский состав и персонал, материально-техническое обеспечение и т. д.).
Во многих австралийских и новозеландских школах директор — это главный администратор школы, назначенный на должность школьным советом , суперинтендантом или другим органом. Директор, часто совместно со школьным советом, принимает исполнительные решения, управляющие школой, а также имеет полномочия по найму (а в некоторых случаях и увольнению) учителей. Директор часто является главным дисциплинарным органом для учеников.
Хотя было много анекдотических дискуссий о важности директоров школ, было очень мало систематических исследований их влияния на результаты учащихся. Недавний анализ в Соединенных Штатах изучил, как изменяются достижения учащихся в школе после смены директора. Этот основанный на результатах подход к измерению эффективности директоров очень похож на моделирование добавленной стоимости , которое применялось к оценке учителей. Такое исследование в штате Техас показало, что директора оказывают очень большое влияние на достижения учащихся. [3] Было показано, что эффективные директора школ значительно улучшают успеваемость всех учащихся в школе, по крайней мере частично за счет своего влияния на отбор и удержание хороших учителей. Неэффективные директора оказывают столь же большое отрицательное влияние на успеваемость школы, что говорит о том, что вопросы оценки так же важны для администраторов школ, как и для учителей. Влияние директоров также измерялось нетрадиционными способами. [ необходимо разъяснение ] Некоторые директора сосредоточили свои усилия на создании более инклюзивных школ для учащихся с ограниченными возможностями. [4]
