Система задач — это система труда в условиях рабства, характерная для Америки. Обычно она считается менее жестокой, чем другие формы труда рабов. В рамках этой системы каждому рабу назначается определенная задача для выполнения в течение дня. После того, как эта задача выполнена, раб может свободно делать то, что он или она пожелает с оставшимся временем. Другая форма, известная как система банд , была более жесткой. [1] Система банд заставляла рабов работать до тех пор, пока плантатор не скажет, что они закончили, и не давала им почти никакой свободы. То, организовывали ли плантаторы своих рабов на задачу или систему банд, во многом зависело от типа урожая, который они собирали. Выращивание табака и сахара было организовано в бригады, поскольку эти культуры требовали значительной обработки и надзора. Кофе, рис, хлопок и пименто были сравнительно более выносливыми растениями, где обширный надзор был не нужен, что привело к тому, что плантаторы отдавали предпочтение системе задач на своих плантациях. [2]
Данные свидетельствуют о том, что в некоторых местах система задач включала гендерное измерение. Женщины-работницы играли важную роль в рабочей силе по выращиванию риса в Южной Каролине. Это было разделение труда, которое было напрямую перенесено из западноафриканских культур. Женщины отвечали за посадку, прополку, сбор урожая, молотьбу и полировку риса. Мужчины отвечали за строительство каналов и рисовых полей, затопление и осушение полей и защиту урожая от животных. Некоторые из этих задач были более желательными, чем другие, например, перемещение ила из плуга было бы задачей, которая была бы страшной в Лоукантри из-за холодных условий, полных устриц. [3]
Это гендерное разделение труда, которое уже существовало в африканских племенных системах выращивания риса до того, как атлантическая работорговля привела порабощенных людей в американские колонии . Это был аспект созвездия навыков и технологий, используемых в традиционном африканском выращивании риса. Порабощенные люди использовали эти знания, чтобы торговаться с плантаторами, чтобы получить больший контроль над их работой. Это дало плантаторам больше знаний об этой новой и некоренной форме земледелия. [4]
«Плантировщики знали, что рабы выращивают рис; они также знали, какие этнические группы специализируются на его выращивании. Эти знания появились благодаря их постоянному контакту с рабами при формировании границы Каролины и выращивании основных продуктов питания для общего выживания» [5] .
Высокоразвитые и глубокие познания в области выращивания риса, которыми обладали рабы, позволили им успешно использовать эти навыки в качестве разменной монеты при определении продолжительности и условий своего рабства в Америке. [6]