Berkeley High School — государственная средняя школа в объединенном школьном округе Беркли и единственная государственная средняя школа в городе Беркли, штат Калифорния , США . Она расположена в одном длинном квартале к западу от Shattuck Avenue и в трех коротких кварталах к югу от University Avenue в центре Беркли . Талисман школы — Yellowjacket .
Некоторые здания кампуса признаны городом достопримечательностью Беркли ; [3] а с 7 января 2008 года восемь зданий кампуса были признаны историческим районом Национальным реестром исторических мест под названием Исторический район кампуса средней школы Беркли . [4] [5]
.JPG/1280px-Old_Berkeley_High_School_(Berkeley,_CA).JPG)
.jpg/1280px-BerkeleyHS_(1906back).jpg)
Первые занятия в государственных средних школах в Беркли проводились в начальной школе Келлогга, расположенной на Оксфорд-стрит и Сентр-стрит, рядом с кампусом Калифорнийского университета . [6] Она открылась в 1880 году, а первый выпуск учащихся средней школы состоялся в 1884 году. В 1895 году был опубликован первый ежегодник средней школы под названием Crimson and Gold (измененный на Olla Podrida к 1899 году).
В 1900 году жители Беркли проголосовали за облигационный заем для создания первого специализированного кампуса государственной средней школы в городе. В 1901 году началось строительство северо-западной части нынешнего места расположения средней школы. Главное здание школы стояло на углу улиц Гроув (теперь Мартин Лютер Кинг-Уэй) и Олстон-Уэй, где сегодня находится здание «H». В то время улица Киттредж-стрит проходила через то, что является сегодняшним местом расположения кампуса, а не заканчивалась в Мильвии. Местный офис телефонной компании Bay Cities Telephone Company располагался на месте сегодняшнего административного здания на углу Олстон-Уэй и Мильвии к 1911 году.
В День посадки деревьев 1902 года известный натуралист Джон Мьюир присоединился к мэру Беркли Уильяму Х. Марстону в посадке гигантской секвойи во дворе к югу от новых зданий средней школы. [7] Дерева, по-видимому, там больше нет, ожидаются результаты будущего расследования.
Главное здание средней школы получило умеренный ущерб в виде обрушившихся дымоходов, разбитых окон и некоторых ослабленных стен в результате землетрясения в Сан-Франциско в 1906 году . Профессор Эндрю Лоусон из Калифорнийского университета включил одну из своих собственных фотографий (показана слева) повреждений в свой знаменитый отчет, выпущенный в 1908 году. [8] Впоследствии здание было отремонтировано и вновь открыто. В 1934 году оно было снесено [9] и вскоре после этого заменено зданиями, которые стоят там сейчас, зданиями «H» и «G».
В 1955 году руководитель духового оркестра средней школы Беркли Боб Латт (который впоследствии стал исполнительным директором Симфонического оркестра Беркли) основал лагерь исполнительских искусств Cazadero .
В 1964 году в зданиях бывшей средней школы Бербанка на Бонар-стрит и Университетской авеню был открыт Западный кампус средней школы Беркли. Он обслуживал всех учеников девятых классов, в то время как главный кампус обслуживал классы 10–12, за исключением периода с середины 1970-х до начала 1980-х годов, когда он был 7–9, чтобы разместить строительство в средней школе Уилларда. В 1986 году он был передан школе для взрослых Беркли, которая использовала его до 2004 года. В настоящее время Западный кампус закрыт, но главное здание используется в качестве административных офисов Объединенного школьного округа Беркли.
Ряд известных исполнителей выступали в Berkeley Community Theater в кампусе Berkeley High. 23 мая 1952 года Поль Робсон пел, несмотря на небольшой фурор эпохи Маккарти. [10] [11] В 1957 году Стэн Гетц был одним из ведущих исполнителей джазового фестиваля в Беркли. [12]
Значительная часть студентов и преподавателей были вовлечены в различные формы политического активизма, характерные для шестидесятых годов в Беркли, включая протесты против войны во Вьетнаме , защиту гражданских прав и исследований третьего мира, а также поддержку Народного парка . [13] В кампусе были Союз чернокожих студентов, Союз студентов чикано и Союз азиатских студентов (ранее называвшийся Восточным студенческим союзом). В 1971 году студенты Беркли избрали гомосексуального афроамериканского студента Королевой выпускного вечера . [14]
Berkeley High School была инновационной в своей программе обучения. Осенью 1970 года в Berkeley High открылась «школа в школе», названная Community High School. Она была «альтернативной», в соответствии с культурой шестидесятых, которая пронизывала жизнь в Беркли в то время. К 1974 году в Berkeley High было несколько небольших школ: Genesis-Agora (ранее Community и Community 2), Model School A, School of the Arts и College Prep. Berkeley High School также была первой государственной средней школой в Соединенных Штатах с отделением афроамериканских исследований , основанным в 1969 году. [15]
7 января 2008 года кампус был признан историческим районом, историческим районом кампуса средней школы Беркли , Национальным реестром исторических мест. [4] [5]
Демографические данные школы Беркли по состоянию на 2017–2018 учебный год, из 3118 зачисленных студентов: [16]
Разрыв в успеваемости относится к академическому неравенству между определенными группами, включая афроамериканцев, латиноамериканцев, учащихся, для которых английский язык не является родным, и учащихся, живущих в бедности, которые показывают значительно более низкие результаты, чем другие. [17] Этот разрыв выходит за рамки результатов стандартизированных тестов и также применяется к неравенству между определенными группами в отношении показателей отсева, участия в классах с отличием и экзаменах Advanced Placement (AP) , а также количества учащихся, принятых в колледжи. [18] Из-за расового, этнического и социально-экономического разнообразия учащихся средней школы Беркли ее называют «самой интегрированной средней школой в Америке». [19] Однако разрыв в успеваемости по-прежнему существует между белыми учениками и чернокожими и латиноамериканскими учениками. Например, в учебном году 2017–18 процент белых учеников, окончивших школу с выполнением требований для подачи заявления в Калифорнийский университет, составил 86% по сравнению с 40% чернокожих учеников и 50% латиноамериканских учеников. [16] В 2015 году процент выпускников среди изучающих английский язык составил 68% — намного ниже, чем в любой другой группе. [20] Помимо академических показателей и анализа успеваемости и поведения студентов, «белые и испаноязычные студенты отстраняются от занятий реже, чем афроамериканские студенты», а чернокожие студенты гораздо чаще отчисляются, бросают учебу, отсутствуют и/или зачисляются на коррекционные курсы и в специальные учебные заведения. [20] Что касается послевузовского образования, «многие белые и азиатские студенты заканчивают учебу с отличием и поступают в элитные колледжи и университеты, в то время как немногие чернокожие и латиноамериканские студенты следуют аналогичному пути». [16]
В 2000 году, стремясь лучше обслуживать свое разнообразное сообщество и сократить разрыв в успеваемости между белыми и цветными учениками, BHS начала экспериментировать с идеей небольших школ . [21] [22] В 2005 году Средняя школа Беркли официально открыла четыре небольшие школы и комплексную программу Academic Choice.
Небольшие школы, в которых в 2005-06 учебном году начиналась учеба с 240 учениками, были
Помимо небольших школ, существуют два Сообщества комплексного обучения, которые охватывают почти две трети учащихся, от 1000 до 1300 человек. Academic Choice (AC) и Berkeley International High School (BIHS) — часть программы Международного бакалавриата (IB) с 2007 года [update]— составляют это Сообщество комплексного обучения.
До начала учебного года осенью 2018 года, после зачисления в среднюю школу Беркли, поступающие первокурсники сразу же выбирали присоединиться к одному из пяти учебных сообществ, которые различаются по размеру, академическому акценту и предложениям. [23] Принимая во внимание эти предпочтения, а также почтовый индекс студента, система лотереи определяла размещение студента в одной из небольших школ. Однако через несколько лет стало ясно, что модель учебных сообществ не достигла существенного прогресса в сокращении разрыва в академических достижениях между студентами BHS. [24] Демографическая разбивка небольших школ из отчета Западной ассоциации школ и колледжей (WASC) за 2011–2012 годы показала, что в AC было 12% студентов-латиноамериканцев, 19% студентов-афроамериканцев и 41% белых, а в IB было 11% латиноамериканцев, 29% афроамериканцев и 47% белых; в то время как в AMPS было 24% латиноамериканцев, 51% афроамериканцев и 9% белых. [25] Более того, Green Academy (теперь закрытая) и AMPS были учебными сообществами с наибольшим количеством студентов, которые не показали высокие результаты по математике и английскому языку на тесте по стандартам Калифорнии (CST).
Следующие демографические данные были дезагрегированы по обучающему сообществу по результатам BUSD WASC Self-Study 2011–2012. Обратите внимание, что Green Academy и Life Academy были прекращены.
Демографические данные BHS 2010-2011
Следующие данные теста по стандартам Калифорнии (CST) были дезагрегированы по образовательным сообществам Департаментом оценки BUSD и сравнивают уровни успеваемости шести учебных сообществ средней школы Беркли. [26] Обратите внимание, что Green Academy была прекращена.
Процент учащихся, имеющих результаты «уровень выше среднего» по математике и английскому языку в соответствии с Калифорнийским стандартным тестом (CST)
Существует политика, касающаяся учеников, желающих быть помещенными в IB или AC (самые строгие из небольших школ), которая гарантирует им место в одной из этих небольших школ, если они не перечислят никаких других вариантов. «Большинство белых учеников и азиатских учеников, которые приходят в школу, не выбирают небольшие учебные сообщества, они выбирают только IB или AC», и эта политика не была отменена, потому что родители боролись против помещения учеников в небольшие учебные сообщества, если они этого не хотели. [20] Сегрегация среди учеников является еще одним возможным объяснением сохранения разрыва в успеваемости. Учитель BHS сказал, что «первокурсники часто выбирают свое учебное сообщество на основе стереотипов в школе». [23] «Большая часть сегрегации происходит во время неструктурированной части школьного дня: до и после школы, во время обеда и между занятиями». [19] Сегрегация внутри школ напрямую зависит от сегрегации за пределами школы, и в Беркли белые ученики чаще происходят из семей среднего и высшего среднего класса, проживающих в холмах Беркли, в то время как ученики из числа меньшинств чаще происходят из семей с низким доходом в более равнинных районах. [27]
В 2015 году администраторы начали обсуждение реорганизации средней школы. [28] [29] [30] Проект перестройки Беркли включал учителей, персонал, учеников и родителей. Первым крупным изменением стал переход на «универсальный 9-й класс», в котором первокурсники будут помещены в основные группы по 120 учеников, а выбор учебного сообщества начнется с десятого класса. Это призвано противостоять появлению первокурсников, выбирающих свое учебное сообщество на основе стереотипов в школе, и дать им возможность узнать, что такое сообщества из первых рук, прежде чем они решат, к какому из них присоединиться, путем создания «случайной и намеренно разнородной группы учеников, которые будут делить основную группу учителей», которые будут контролировать учеников и следить за тем, чтобы никто не ускользнул из виду. [23] Первоначально планировалось начать осенью 2017 года, но программа началась осенью 2018 года. [31] Эти основные группы, называемые ульями, состоят из примерно 120 студентов, которые делят 4 учителей по своим основным предметным областям: математика 1 (или продвинутая математика 1), физика 1, английский язык и этнические исследования/социальная жизнь. Студенты также могут выбрать два факультатива. «В конце девятого класса у студентов есть возможность занять место в одном из пяти учебных сообществ в средней школе Беркли для своего образования в 10-12 классах». [32] После процесса лотереи BHS и после помещения в учебное сообщество студенты должны выполнить уникальные академические требования каждого учебного сообщества и могут выбрать дополнительные курсы из отдельных отделов, таких как афроамериканские исследования, математика, исполнительское и изобразительное искусство, физическое воспитание, наука и мировой язык. [33] Если студенты предпочитают более гибкое и индивидуализированное образование, у них есть возможность выбрать Berkeley Independent Study (BIS) в качестве альтернативы традиционной среде обучения в классе.
Другие идеи, направленные на устранение разрыва в успеваемости, включают введение дополнительного периода строго для консультирования, чтобы обеспечить не только академическую поддержку и руководство при выборе курса, но также социальную и эмоциональную поддержку, особенно в отношении планов после окончания учебы. Однако беспокоит тот факт, что, поскольку академические различия между расовыми и социально-экономическими группами устанавливаются в начальной и средней школе, эти программы, направленные на устранение разрыва в успеваемости в BHS, не будут иметь большого значения. [23] Затем выдвигается аргумент в пользу того, чтобы начальные и средние школы предприняли аналогичные усилия для сокращения этих различий на более раннем этапе. Кроме того, разработка интерактивных циклов обратной связи даст округам возможность постоянно измерять эффективность, а затем вносить изменения или модификации в свои программы. [34] 5-летняя реформа, проводимая Bay Area School Reform Collaborative (BASRC), подчеркивает важность адекватного профессионального развития учителей, чтобы гарантировать, что они полностью готовы к реализации общешкольных программ для позитивных изменений, включая отношение к учителям как к активным ученикам посредством тренингов и семинаров и наделение их полномочиями как профессионалов друг от друга и преподавателей-педагогов. [35]
Berkeley High School была оценена несколькими независимыми организациями. В настоящее время она получает оценку 8/10 от GreatSchools, которая использует результаты тестов, готовность к колледжу, предлагаемые курсы, справедливость и данные о дисциплине для оценки школ. Она получает оценку A+ от Niche, которая использует общедоступные данные и отзывы пользователей.
Кампус Berkeley High School охватывает четыре городских квартала между Milvia Street и Martin Luther King Jr. Way, а также Allston и Channing Ways. Первый краеугольный камень был заложен в 1901 году, и с тех пор комплекс находится в состоянии почти непрерывного строительства, за исключением десятилетия вокруг Второй мировой войны. [51] В конце 1930-х годов Berkeley High была реконструирована, и старые здания были заменены новыми. Театр Florence Schwimley Little Theater, Berkeley Community Theatre и здания G и H являются яркими примерами стиля Streamline Moderne, спроектированного архитекторами Генри Х. Гуттерсоном и Уильямом Г. Корлеттом. Реконструкция была профинансирована в основном за счет программы «Новый курс» Франклина Рузвельта WPA . [52] Они украшены скульптурными рельефами Роберта Бордмана Говарда , Жака Шниера и Лулу Хокинс Брагетты. [53]
Беркли был предметом "School Colors", эпизода Frontline канала PBS о расовой политике в средней школе Беркли. Документальный фильм снимался в течение всего учебного года 1993–1994 и вышел в эфир 18 октября 1994 года. [54]
В романе Исабель Альенде 2011 года «El Cuaderno de Maya » главная героиня Майя Видал училась в старшей школе Беркли. [55] [56]
Нэнси Рубин, которая преподавала курс «Социальная жизнь» в старшей школе Беркли в течение нескольких десятилетий, опубликовала в 1994 году книгу под названием « Спроси меня, неравнодушен ли я: голоса из американской старшей школы» , в которой рассматриваются социальные проблемы подростков. Книга составлена на основе записей в дневниках анонимных учеников старшей школы Беркли, сделанных во время занятий по социальной жизни. [57] Она и ее класс стали героями второго сезона первого эпизода документального сериала «Привет, я ___», выпущенного в декабре 2021 года.
В 2001 году ученики средней школы Беркли составили и опубликовали словарь молодежного сленга . [58]
Эпизод Reply All 2020 года под названием «Кандидат один» был посвящен выборам президента школьного совета на 2019 учебный год. [59]
{{cite book}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link){{cite web}}: Цитата использует общее название ( помощь ){{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )