Политехническая средняя школа , официально десятиклассная общеобразовательная политехническая средняя школа , аббревиатура ПОС, произносится ПОС, была стандартным типом школы в школьной системе Восточной Германии . POS был создан в 1959 году для замены существовавшей до сих пор Grundschule . Структура школы представляла собой десятиклассную общеобразовательную школу без какой-либо внутренней или внешней дифференциации. В конце 10-го класса проводился выпускной экзамен под названием Abschlußprüfung , дающий Abschlußzeugnis , который позволял продолжить обучение до профессионального обучения. Учащиеся с очень хорошими достижениями в школе допускались к обучению в колледже или по уникальной образовательной программе, сочетающей обучение в расширенной средней школе и профессиональную подготовку. Студенты с отличием поступили в расширенную политехническую среднюю школу . Общий стиль преподавания представлял собой довольно строгую и авторитетную версию различных высокоэффективных методов управления классом, использовавшуюся задолго до того, как Джейкоб Кунин описал эту концепцию в США в 1974 году.
Немецкое обозначение этого типа школы было официально Zehnklassige allgemeinbildende Polytechnische Oberschule , сокращенно Polytechnische Oberschule , позже названным Polytechnische Oberschule с заглавной буквы в соответствии с Законом об образовании 1965 года, в документах Министерства народного образования с 1966 года его часто называли двусмысленно Oberschule .
Таблица уроков определяла нагрузку ученика, то есть количество уроков, которые преподавались по каждому предмету в неделю. [1] Один урок длился 45 минут.
Школьная реформа в Восточной Германии в 1965 году с принятием нового закона об образовании внесла в POS множество изменений. Обязательный предмет «Рукоделие» был отменен и преобразован в факультативный предмет, рекомендованный для девочек. Успешная концепция школьного сада и его выращивания была установлена в качестве обязательного предмета для расширения элементов сельского хозяйства, непосредственной подготовки к предмету «Биология» и продления времени пребывания на свежем воздухе в контакте с природой. Из-за глубокого пересмотра учебной программы - было сокращено содержание физической географии и наук о Земле, увеличено содержание экономической географии и политической географии - география больше не была сильным научным предметом и сместилась в предметную группу языков, искусство и социолого-политические исследования.
Как видно из таблицы, количество уроков в неделю было заметно сокращено по сравнению с 1959 годом. Эта мера вызвала резкую критику за закрытыми дверями, поскольку POS изначально задумывался как дальнейшее развитие концепции бывшей немецкой Realgymnasium . Жесткая обязательная нагрузка, которая намного превышала нагрузку любой современной западногерманской школы, особенно по немецкому языку, математике, естественным наукам и технике, обеспечивала высокие академические достижения для всех детей. Министерство народного образования оправдало спорное сокращение переориентацией учебной программы с упором на самое необходимое и предоставлением учащимся большей свободы выбора. Тем не менее, даже сокращенное количество уроков все еще превышало подавляющее большинство западногерманских школ, и даже сегодня объем обязательного преподавания немецкого языка, математики, естественных наук и техники снова не был достигнут. Другой стороной непубличной критики было одновременное расширение таких идеологически отягощенных тем, как политика.
Дополнительные факультативные курсы были созданы в начале восьмидесятых годов. Каждый курс был построен на основе конкретной рамочной программы, разработанной Министерством народного образования, но стандарты были более общими и не жесткими, как учебная программа по обязательным предметам. Учитель может позволить себе большую свободу при планировании и преподавании дополнительного факультативного курса. Большинство курсов охватывали темы из математики, физики, химии, ремесел, искусства, архитектуры, музыки, технических исследований и разговорной речи на иностранном языке. Все эти курсы пользовались большой популярностью среди студентов.
По окончании 10-го класса всем ученикам предстояло сдать ряд масштабных обязательных и факультативно-обязательных экзаменов. Были как письменные, так и устные экзамены.
Сначала экзамены по немецкому языку, математике и естественным наукам проводились три дня подряд без перерыва, начиная с понедельника, а в следующий понедельник следовал экзамен по русскому языку. В семидесятые годы экзаменационная неделя была реорганизована, и между каждым экзаменом был выходной.
Примерно через четыре недели за письменными экзаменами последовали устные. Все студенты должны были сдать как минимум два экзамена и максимум пять экзаменов. Количество предметов и предметы, по которым учащиеся должны были сдавать экзамен, определялись педсоветом индивидуально для каждого учащегося. Студенты, которые, вероятно, закончили бы обучение с отличием, должны были сдать пять устных экзаменов.