Обложка тестового буклета для стандартных прогрессивных матриц Равена.
Прогрессивные матрицы Равена (часто называемые просто матрицами Равена ) или RPM — это невербальный тест, который обычно используется для измерения общего человеческого интеллекта и абстрактного мышления и рассматривается как невербальная оценка подвижного интеллекта . [1] Это один из наиболее распространенных тестов, который проводят как группам, так и отдельным лицам, от 5-летних до пожилых людей. [2] Он состоит из 60 вопросов с несколькими вариантами ответов , перечисленных в порядке возрастания сложности. [2] Этот формат предназначен для измерения способности испытуемого к рассуждению, познавательного (« создающего смысл ») компонента g Спирмена ( g часто называют общим интеллектом ).
Первоначально тесты были разработаны Джоном К. Рэйвеном в 1936 году. [3] В каждом задании теста испытуемого просят определить недостающий элемент, завершающий узор. Многие шаблоны представлены в виде матрицы 6×6, 4×4, 3×3 или 2×2 , что и дало тесту такое название. [4]
Структура задачи
Задание теста IQ в стиле теста прогрессивных матриц Равена. Учитывая восемь шаблонов, испытуемый должен определить недостающий девятый шаблон.
Вопросы состоят из визуального геометрического рисунка с недостающей частью и шести-восьми вариантов ответа, которые заполняют эту часть. [5]
Прогрессивные матрицы и словарные тесты Рэйвена изначально были разработаны для использования в исследованиях генетических и экологических истоков когнитивных способностей. Рейвен считал, что тесты, обычно использовавшиеся в то время, были громоздкими в проведении, а результаты трудно интерпретировать. Соответственно, он приступил к разработке простых показателей двух основных компонентов g Спирмена : способности ясно мыслить и понимать сложность (известной как познавательная способность) и способности хранить и воспроизводить информацию (известной как репродуктивная способность).
Оба теста Рэйвена были разработаны с помощью того, что позже стало известно как теория реакции на предмет .
Матрицы доступны в трех различных формах для участников с разными способностями:
Стандартные прогрессивные матрицы (RSPM): это была первоначальная форма матриц, впервые опубликованная в 1938 году. Буклет состоит из пяти наборов (от A до E) по 12 элементов в каждом (например, от A1 до A12), причем элементы в наборе становятся все более сложным, требующим все больших когнитивных способностей для кодирования и анализа информации. Все элементы представлены черными чернилами на белом фоне. [5]
Цветные прогрессивные матрицы (RCPM): предназначены для детей в возрасте от 5 до 11 лет, пожилых людей, а также людей с умственными и физическими недостатками. Этот тест содержит наборы A и B из стандартных матриц, а между ними вставлен дополнительный набор из 12 элементов, например набор Ab. Большинство заданий представлено на цветном фоне, чтобы сделать тест визуально стимулирующим для участников. Однако последние несколько предметов в наборе B представлены черно-белыми; таким образом, если испытуемый превосходит ожидания тестировщика, переход к наборам C, D и E стандартных матриц облегчается. [5]
Расширенные прогрессивные матрицы (RAPM). Расширенная форма матриц содержит 48 элементов, представленных в виде одного набора из 12 (набор I) и другого из 36 (набор II). Элементы снова представлены черными чернилами на белом фоне и становятся все более сложными по мере прохождения каждого набора. Эти предметы подходят для взрослых и подростков с интеллектом выше среднего. [6] [5]
Кроме того, в 1998 году были опубликованы «параллельные» формы стандартных и цветных прогрессивных матриц. Это было сделано для решения проблемы, связанной с слишком хорошей известностью матриц Ворона среди населения в целом. Задания параллельных тестов построены таким образом, чтобы средние показатели ответов на каждый вопрос были одинаковыми для классической и параллельной версий. В то же время была опубликована пересмотренная версия RSPM – Standard Progressive Matrices Plus . Он был основан на «параллельной» версии, но, хотя тест имел ту же длину, в нем были более сложные задания, чтобы восстановить способность теста различать более способных подростков и молодых людей, которая была в исходном RSPM, когда он был впервые опубликован. . Этот новый тест, разработанный с помощью более совершенных механизмов отбора проб и усовершенствований процедур, доступных для реализации теории ответа на задание , оказался образцовым по своим характеристикам. [7]
Использование
Первоначально тесты были разработаны для исследовательских целей. Благодаря независимости языка, навыкам чтения и письма, а также простоте использования и интерпретации они быстро нашли широкое практическое применение. Например, все поступающие в британские вооруженные силы, начиная с 1942 года, проходили двадцатиминутную версию RSPM, а потенциальные офицеры проходили специально адаптированную версию в рамках отборочных комиссий британского военного министерства . Рутинное применение того, что стало Стандартными прогрессивными матрицами, для всех поступающих (призывников) на многие военные службы по всему миру (включая Советский Союз), продолжалось, по крайней мере, до нынешнего столетия. Именно объединив эти данные, Джеймс Р. Флинн смог поставить вне всякого разумного сомнения увеличение результатов от поколения к поколению. [8] Новаторские публикации Флинна о повышении IQ во всем мире привели к феномену, известному как эффект Флинна . Среди Роберта Л. Торндайка [9] и других исследователей, которые предшествовали Флинну в поиске доказательств увеличения показателей IQ, был Джон Рэйвен [10] , сообщивший об исследованиях с использованием RPM.
Исследование 2007 года предоставило доказательства того, что люди с синдромом Аспергера , высокофункциональным расстройством аутистического спектра , получают более высокие баллы по тестам Рейвена, чем другие люди. [11] Другое исследование 2007 года показало, что люди с классическим низкофункциональным аутизмом получают более высокие баллы по тестам Равена, чем по тестам Векслера . Кроме того, люди с классическим аутизмом давали правильные ответы на тест Ворона за меньшее время, чем люди без аутизма, хотя они ошибались так же часто, как и последние. [12] [13]
Общества с высоким IQ Intertel и Международное общество философских исследований (ISPE) принимают RAPM в качестве требования для поступления, [14] [15] , как и Международное общество с высоким IQ. [16] Общество «Тройной девятки» раньше принимало продвинутые прогрессивные матрицы в качестве одного из своих вступительных испытаний. Они по-прежнему принимают исходный балл не менее 35 из 36 по набору II RAPM, если он набран до апреля 2014 года. [17]
^ Билкер, Уоррен Б.; Хансен, Джон А.; Бренсингер, Коллин М.; Ричард, Ян; Гур, Ракель Э.; Гур, Рубен К. (1 сентября 2012 г.). «Разработка сокращенных девятипунктовых форм стандартного теста прогрессивных матриц Равена». Оценка . 19 (3): 354–369. дои : 10.1177/1073191112446655. ISSN 1552-3489. ПМК 4410094 . ПМИД 22605785.
^ Аб Каплан, RM, и Саккуццо, DP (2009). Стандартизированные тесты в сфере образования, государственной службы и армии. Психологическое тестирование: принципы, приложения и проблемы (7-е изд., стр. 325–327). Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.
^ Рэйвен, JC (1936). Ментальные тесты, используемые в генетических исследованиях: результаты выполнения родственными людьми тестов в основном образовательного и преимущественно репродуктивного характера. Магистерская диссертация, Лондонский университет .
^ Мабон, Хантер (2014). Арбецпсихологическое тестирование: Ом урвалсметодер и арбетсливет . Ассессио. Страница 298. ISBN 9789174183085.
^ abcd Домино, Джордж; Домино, Марла Л. (24 апреля 2006 г.). Психологическое тестирование: Введение. Издательство Кембриджского университета. ISBN9781139455145.
^ Карпентер, Патрисия; Просто, Марсель; Шелл, Питер (1990). «Что измеряет один тест интеллекта: теоретическое описание обработки в тесте прогрессивных матриц Равена». Психологический обзор . 97 (3): 404–431. дои : 10.1037/0033-295X.97.3.404. PMID 2381998. S2CID 8662046.
^ Рэйвен, Дж. (2000). Выдающиеся свойства теста «Стандартные прогрессивные матрицы плюс».
^ Флинн, Джеймс Р. (март 1987 г.). «Массовый прирост IQ в 14 странах: что на самом деле измеряют тесты IQ» (PDF) . Психологический вестник . 101 (2): 171–191. дои : 10.1037/0033-2909.101.2.171 . Проверено 13 мая 2013 г.
^ Торндайк, РЛ (1977). «Причины снижения IQ Бине». Журнал образовательных измерений . 14 (3): 197–202. doi :10.1111/j.1745-3984.1977.tb00036.x.
^ Рэйвен, Дж. (1981). Руководство по прогрессивным матрицам и словарным шкалам Равена. Приложение к исследованию № 1: Британская стандартизация стандартных прогрессивных матриц и словарных шкал Милл-Хилла 1979 года вместе со сравнительными данными более ранних исследований в Великобритании, США, Канаде, Германии и Ирландии. Сан-Антонио, Техас: оценка Харкорта
^ Хаяши, Мика; Като, Мотоитиро; Игараси, Казуэ; Касима, Харуо (2008). «Превосходный подвижный интеллект у детей с синдромом Аспергера». Мозг и познание . 66 (3): 306–310. doi : 10.1016/j.bandc.2007.09.008. PMID 17980944. S2CID 14585536.
^ Сульер, Изабель; Доусон, Мишель; Гернсбахер, Мортон Энн; Моттрон, Лоран (2011). «Уровень и природа аутистического интеллекта II: А как насчет синдрома Аспергера?». ПЛОС ОДИН . 6 (9): 657–62. Бибкод : 2011PLoSO...625372S. дои : 10.1371/journal.pone.0025372 . ПМК 3182210 . ПМИД 21991394.
^ «Интертел - Присоединяйтесь к нам» . www.intertel-iq.org . Проверено 25 апреля 2021 г.
^ «Квалификационные баллы». Международное общество философских исследований . Архивировано из оригинала 23 июля 2012 г. Проверено 6 августа 2012 г.
^ "Международное общество высокого IQ - Регистрация" . www.ihiqs.org . Проверено 21 января 2019 г.
^ «Результаты тестов». www.triplenine.org . Проверено 25 апреля 2021 г.
Библиография
Рэйвен Дж., Рэйвен Дж.К. и Корт Дж.Х. (2003 г., обновлено в 2004 г.) Руководство по прогрессивным матрицам и словарным шкалам Равена. Сан-Антонио, Техас: Оценка Харкорта.
Вышеупомянутое Руководство доступно только квалифицированным психологам. Использование и злоупотребление разведывательными данными (см. ниже) является более общедоступным источником. Однако краткое изложение содержания семи разделов Руководства и, в частности, ссылки на раздел 7, содержащий рефераты сотен исследований, в которых использовался RPM, можно найти по адресу https://www.researchgate.net/publication. /368919615_Руководство_для_Прогрессивных_матриц_и_словарных_масштабов_Рейвена_Сводка_содержания_всех_разделов.
Рэйвен, Дж., и Рэйвен, Дж. (ред.) (2008) Использование и злоупотребление интеллектом: исследования, продвигающие поиски Спирмена и Рэйвена по непроизвольным показателям . Юнионвилл, Нью-Йорк: Royal Fireworks Press.
