Колледжи свободных искусств в Соединенных Штатах являются учреждениями высшего образования в Соединенных Штатах , которые фокусируются на образовании в области свободных искусств . Encyclopaedia Britannica Concise определяет свободные искусства как «учебную программу колледжа или университета, направленную на передачу общих знаний и развитие общих интеллектуальных способностей, в отличие от профессиональной , профессионально -технической или технической учебной программы». [1] Как правило, полный четырехлетний курс обучения в колледже свободных искусств приводит студентов к получению степени бакалавра искусств или бакалавра наук .
Эти школы являются американскими высшими учебными заведениями, которые традиционно подчеркивают интерактивное обучение (хотя исследования по-прежнему являются компонентом этих учреждений) на уровне бакалавриата . Хотя в Соединенных Штатах нет общенационального правового стандарта, термин «университет» в основном используется для обозначения последипломного образования и научно-исследовательских учреждений и зарезервирован для учреждений, предоставляющих докторскую степень, [2] и некоторые штаты США, такие как Массачусетс , предоставляют школе «статус университета» только в том случае, если она предлагает программы последипломного образования по нескольким дисциплинам. [3]
Эти колледжи также поощряют высокий уровень взаимодействия студентов и преподавателей, в центре которого находятся занятия, проводимые штатными преподавателями. Они известны тем, что являются резиденциальными и могут иметь меньшую численность учащихся, размеры классов и соотношение студентов и преподавателей, чем университеты . [4]
Колледжи свободных искусств также часто связаны с более крупными организациями или консорциумами . Крупнейшей ассоциацией частных колледжей свободных искусств в Соединенных Штатах является Совет независимых колледжей , в который входят более 650 небольших и средних независимых колледжей и университетов. [5] Совет государственных колледжей свободных искусств является консорциумом государственных колледжей свободных искусств . Многие колледжи свободных искусств входят в Annapolis Group , Oberlin Group , Women's College Coalition и Consortium of Liberal Arts Colleges . Ряд колледжей свободных искусств участвуют в Project Pericles или Eco League .
Другие известные консорциумы в восточной части Соединенных Штатов включают Little Three , Colby-Bates-Bowdoin Consortium , Seven Sisters Colleges и Little Ivies . Четыре восточных колледжа, наряду с Массачусетским университетом Амхерста , также являются частью Five Colleges Consortium в Западном Массачусетсе , а три восточных колледжа составляют Tri-College Consortium.
В Южной Калифорнии пять колледжей свободных искусств с прилегающими к ним кампусами и две аспирантуры вместе образуют колледжи Клермонт .
Консорциумы на Среднем Западе США включают Ассоциацию колледжей Среднего Запада , Пять колледжей Огайо , Ассоциацию колледжей городов-побратимов и Ассоциацию колледжей Великих озер .
Группы на юге США включают Ассоциированные колледжи Юга и Семь сестер Юга .
В первой главе книги Говарда Грина и Мэтью Грина « Скрытые плющи: тридцать колледжей совершенства » под названием «Гибкие искусства: что такое гуманитарное образование и почему оно важно сегодня» цели гуманитарного образования определяются следующим образом:
В сложном, меняющемся мире крайне важно развивать высокую степень интеллектуальной грамотности и навыков критического мышления, чувство моральной и этической ответственности перед своим сообществом, способность ясно рассуждать, мыслить рационально, разумно анализировать информацию, отвечать людям сострадательно и справедливо, продолжать изучать новую информацию и концепции на протяжении всей жизни, ценить и получать удовольствие от красоты искусства и литературы и использовать их в качестве вдохновения и утешения, когда это необходимо, возвращаться к нашему историческому прошлому за уроками, которые помогут разумно формировать будущее и избегать ненужных ошибок, создавать чувство самоуважения, которое исходит из личных достижений и успешно решенных задач. [6]
Консультант по поступлению в колледжи Лорен Поуп пишет, что в колледжах гуманитарного профиля, которые он перечисляет в своей книге «Колледжи, которые меняют жизни», есть следующее :
В центре внимания студент, а не преподаватель; он активно участвует в собственном образовании. Здесь нет пассивных слушателей; студенты и преподаватели работают так тесно вместе, что даже являются соавторами публикаций. Преподавание — это акт любви. В классе существуют не только отношения наставника, но и преподаватели становятся товарищами по походам, товарищами по внутривузовской команде, товарищами по ужину и друзьями. Обучение является совместным, а не конкурентным; ценности являются центральными; существует сильное чувство общности. Это места большой синергии, где целое становится больше, чем сумма частей. Растут стремления, молодые люди наделяются полномочиями. [7]
Руководства по рейтингам колледжей и университетов предлагают ежегодные выпуски, в которых колледжи свободных искусств ранжируются отдельно от исследовательских университетов. Washington Monthly и US News & World Report предоставляют рейтинги специально для колледжей свободных искусств.
19 июня 2007 года во время ежегодного собрания Annapolis Group участники обсудили письмо президентам колледжей с просьбой не участвовать в разделе «опрос репутации» опроса US News & World Report (этот раздел составляет 25% рейтинга). В результате «большинство из примерно 80 президентов на собрании заявили, что не намерены участвовать в рейтингах репутации US News в будущем». [8] Решение заполнять опрос репутации или нет будет оставлено на усмотрение каждого отдельного колледжа, поскольку «Annapolis Group не является законодательным органом, и любое решение об участии в рейтингах US News принимается отдельными учреждениями». [9] В заявлении также говорилось, что ее члены «согласились участвовать в разработке альтернативного общего формата, который представляет информацию об их колледжах для студентов и их семей для использования в процессе поиска колледжей». [9] Эта база данных будет основана на веб-технологиях и разработана совместно с организациями высшего образования, включая Национальную ассоциацию независимых колледжей и университетов и Совет независимых колледжей .
22 июня 2007 года редактор US News & World Report Роберт Морс ответил, написав: «Что касается опроса по оценке коллег, мы в US News твердо убеждены, что опрос имеет значительную ценность, поскольку он позволяет нам измерить «нематериальные» показатели колледжа, которые мы не можем измерить с помощью статистических данных. Кроме того, репутация школы может помочь получить эту важнейшую первую работу и играет ключевую роль в том, в какую аспирантуру человек сможет поступить. Опрос коллег по своей природе субъективен, но метод, когда лидеры отрасли просят оценить своих конкурентов, является общепринятой практикой. Результаты опроса коллег также могут уравнять шансы частных и государственных колледжей». [10] В отношении альтернативной базы данных, обсуждаемой Annapolis Group, Морс также утверждал: «Важно отметить, что заявленная цель Annapolis Group по представлению данных о колледжах в едином формате уже была опробована ранее... US News уже много лет предоставляет эту точную информацию о колледжах. И похоже, что NAICU будет делать это со значительно меньшей сопоставимостью и функциональностью. US News сначала собирает все эти данные (используя согласованный набор определений из Common Data Set). Затем мы размещаем данные на нашем веб-сайте в легкодоступных, сопоставимых таблицах. Другими словами, Annapolis Group и другие участники инициативы NAICU фактически следуют примеру US News ». [10]
.jpg/1280px-Hathorn_Hall_(extended).jpg)
Ряд колледжей свободных искусств США либо присоединились, либо оказали значительное влияние на движение за то, чтобы сделать тест SAT необязательным для поступления, в ответ на критику SAT .
Bowdoin College в Брансуике, штат Мэн, и Bates College в Льюистоне, штат Мэн, были одними из первых, кто ввел программы SAT-optional в 1969 и 1984 годах соответственно. [11] В 1990 году факультет Bates проголосовал за то, чтобы сделать все стандартизированное тестирование необязательным в процессе приема в колледж, а в октябре 2004 года Bates опубликовал исследование относительно политики необязательного тестирования, которое было представлено Национальной ассоциации консультирования по поступлению в колледж . После двух десятилетий отсутствия обязательного тестирования колледж обнаружил, что разница в показателях окончания между подавшими и не подавшими документы составила 0,1%, что пул абитуриентов Bates удвоился с момента введения политики, при этом примерно 1/3 абитуриентов не предоставили баллы, что не подавшие документы студенты в среднем набрали всего на 0,05 балла ниже своего среднего балла колледжа , и что заявки от студентов из числа меньшинств резко возросли. [12]
Исследование колледжа Бейтса побудило небольшие колледжи свободных искусств сделать SAT необязательным для поступления в колледж в начале 2000-х годов. [13] [14] Действительно, согласно статье в The New York Times от 31 августа 2006 года , «еще слишком рано бить похоронный звон, но для многих небольших колледжей свободных искусств SAT, возможно, уже изжил себя». [15]
Колледж Сары Лоуренс и колледж Питцера отказались от требования подачи результатов теста SAT для абитуриентов в 2003 и 2004 годах соответственно, [16] таким образом присоединившись к движению за необязательность SAT для поступления в бакалавриат . Бывший президент колледжа Сары Лоуренс Мишель Толела Майерс описала обоснование этого решения в статье для The Washington Post от 11 марта 2007 года, заявив: «Мы — школа с интенсивным письмом, и информация, полученная с помощью результатов SAT, мало что добавила к нашей способности предсказать, как студент будет учиться в нашем колледже; однако, это во многом способствовало предвзятому приему в пользу тех, кто мог позволить себе дорогие занятия с репетитором». В результате этой политики в той же статье Washington Post Майерс заявила, что US News & World Report сообщил ей , что если баллы SAT не будут предоставлены, US News «придумает номер» для использования в своих журналах. Она также утверждает, что если бы SLC решила прекратить отправлять все данные в US News & World Report , их рейтинг был бы искусственно занижен. [17] [18] US News опубликовали ответ на эту статью 12 марта 2007 года, в котором заявили, что оценка Сары Лоуренс находится на рассмотрении. [19]
По данным US News & World Report , по состоянию на 2007 год Sarah Lawrence был единственным «крупным» американским колледжем, который полностью игнорировал результаты SAT при приеме. [19] В настоящее время Sarah Lawrence принимает результаты SAT, но предоставление этих результатов остается необязательным. [20] Другие колледжи свободных искусств, которые с тех пор больше не учитывают результаты SAT, включают Shimer College и Hampshire College , который «тесты не учитывает» как при приеме, так и при принятии решений о финансовой помощи. [20]
Полный список школ, предлагающих SAT по выбору, предоставлен FairTest [21], американской образовательной организацией , которая «способствует качественному образованию и равным возможностям, продвигая справедливые, открытые, обоснованные и образовательно полезные оценки учащихся, учителей и школ. FairTest также работает над тем, чтобы положить конец злоупотреблениям и недостаткам практики тестирования, которые препятствуют достижению этих целей». [22]
{{cite book}}: |author=имеет общее название ( помощь )