Общий аттестат об образовании (GCE) обычного уровня , также называемый O-level или O level , представлял собой предметную академическую квалификацию. Введенный в 1951 году в качестве замены школьного аттестата 16+ (SC) , уровень O будет действовать как путь к новому, более глубокому и академически строгому уровню A (продвинутый уровень) в Англии , Уэльсе и Северной Америке. Ирландия . [ нужна цитация ] Позже был добавлен дополнительный и более профессиональный Сертификат о среднем образовании (CSE), чтобы расширить доступные предметы и предложить квалификации по неакадемическим предметам.
O-Level и CSE были заменены в Великобритании в 1988 году GCSE [ 1] , а затем и дополнительными экзаменами IGCSE . Шотландским эквивалентом была оценка O (замененная после отдельного процесса стандартной оценкой ). В некоторых местах Кембриджские международные экзамены по-прежнему присуждают квалификацию уровня O.
O-уровни в основном основывались на экзаменах; это имело преимущества для студентов, обучающихся заочно или вечерне. Некоторые комментаторы раскритиковали этот подход, в основном основанный на экзаменах, поскольку он предлагает лишь частичное доказательство общих способностей учащегося по сравнению с другими методами (например, оценкой на основе курсовой работы). Не было итогового «школьного аттестата»: каждый предмет сам по себе представлял собой отдельный уровень O.
Мэдсен Пири утверждал, что уровень O несправедливо предвзято относился к мальчикам из-за упора на обучение на основе экзаменов, и поэтому девочки оказались в невыгодном положении. [2] Пири также отмечает, что акцент на курсовой работе на выпускных экзаменах GCSE теперь поставил мальчиков в невыгодное положение и обратил вспять гендерный разрыв в успеваемости до уровня, на котором по всем предметам девочки превосходят мальчиков. [ нужна цитата ]
До 1975 года кандидатам присваивалась только оценка « прошел или не прошел» . Хотя кандидаты получали приблизительное указание выставленных оценок, в сертификатах O-Level просто перечислялись те предметы, по которым была получена оценка; предметы, по которым кандидат не справился, не упоминались. Независимые экзаменационные комиссии вскоре предложили конкурирующие числовые и буквенные классификации: например, 1, 2, 3, 4, 5 и 6 считались зачетными, а оценки 7, 8 и 9 считались проваленными по результатам JMB . С 1975 года были введены стандартизированные алфавитные оценки, в которых оценки A, B, C, D и E считались проходными, а F и U (неклассифицированные) — проваленными. [3] [4] В период с 1975 по 1985 годы оценки распределялись в основном на нормативной основе, с присвоением фиксированной доли каждой когорты каждому классу (A 10%, B 15%, C 25–30%, D 5–10). %, Е 5–10%, U 15–20%). [5] [6] Хотя существовали некоторые исключения, как на уровне предмета, так и на уровне экзаменационной комиссии, при этом процент сдачи латыни и греческого языка был постоянно выше, чем по другим предметам: 75,4% сдачи в 1976 году, в отличие от среднего показателя сдачи 59% по всем предметам. все предметы, например, биология 56,4%, история 57%. Процент сдачи и высшие награды совета Оксфорда и Кембриджа также были постоянно выше, чем у других советов, например, в 1976 году 27% абитуриентов с латинского языка получили оценку A, а ~ 17% кандидатов из французского, немецкого и музыкального языков, это было связано с Совет O&C в основном используется независимыми школами. [5] Доля получивших пропуск, AD или его эквивалент изначально была зафиксирована на уровне 57–58% и оставалась ниже 60% в течение 1970-х годов, хотя существовали региональные различия: Северная Ирландия выдавала постоянно больше проходных оценок, чем Уэльс, например, в 1982 году. , проходные баллы были следующими: Северная Ирландия 62%, Англия 58%, Уэльс 53%. [5] В 1984 году Совет по средним экзаменам принял решение заменить ссылки на нормы ссылками на критерии, при которых оценки 16+ и 18+ в будущем будут выставляться на основании заключения экзаменатора. [7] это изменение было реализовано на Уровень O, июнь 1986 года. В последний год, когда были доступны статистические данные DES, 6,8% получили оценку A, а 39,8% - оценку AC.
Уровни O включают в себя элемент отрицательной оценки: оценки вычитаются за неправильные ответы, плохое правописание, грамматику или почерк. [8]
В таблице ниже приведены приблизительные эквиваленты оценок O-Level, CSE и GCSE, включая более поздние изменения оценок GCSE в 1994 и 2010-х годах:
Для GCSE Mathematics с 1988 года существовал дополнительный документ, позволяющий кандидатам получить 3 оценки выше A (зачет, заслуги и отличие). Это было остановлено. [ нужна цитата ]
В отчете Уодделла 1978 года, сравнивая поступающих на уровень O и CSE, говорится: « Экзамен на уровень O, как правило, нацелен на верхние 20 процентов полного диапазона способностей, а CSE обслуживает следующие 40 процентов ». [10] Этот вывод частично подтверждается статистикой. После 1976 года по предметам, по которым существовал эквивалентный экзамен уровня O, примерно 36% учеников, поступивших на любой из экзаменов, сдали экзамен уровня O; остальные (64%) прошли проверку на CSE. Доля сдающих экзамены CSE увеличилась после повышения минимального возраста окончания школы до 16 лет в 1973 году и последующего падения доли не сдавших ни одного экзамена, например
Программы O-Level, экзамены и награды были составлены 9 независимыми комиссиями: Ассоциированной экзаменационной комиссией , Экзаменационной комиссией Даремского университета (распущена в 1964 году), Объединенной комиссией по зачислению в Оксфорд и Кембридж, Оксфордом, Южным, Кембриджским, Лондонским и Объединенным комитетом по образованию Уэльса. .
В отличие от экзаменов CSE, участвующие школы имели возможность выбора учебной программы и органа, присуждающего награды, и не обязаны были использовать назначенный местный совет.
Квалификации уровня O в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии были заменены Общим аттестатом о среднем образовании (GCSE), который вводился поэтапно к 1986 году по нескольким предметам и был завершен по всем предметам в следующем году. Тем не менее, бренд O-level по-прежнему используется во многих странах Содружества , таких как Бангладеш , Маврикий , Шри-Ланка и Сингапур , вместо или вместе с квалификациями IGCSE. Экзамен на получение аттестата об образовании в Гонконге также сравнивался с уровнями O по сопоставимым предметам. Но он переключился на ориентир по IGCSE . Для получения школьного аттестата Маврикия по - прежнему используются экзамены уровня O.
Уровни O продолжают процветать, а также являются уважаемыми международными квалификациями для студентов из других стран, которые используют их для подготовки к углубленному обучению в своей стране и/или доступа к высшему образованию за рубежом. [ нужна цитата ] . Учреждения, предлагающие уровни O, включают Кембриджские международные экзамены (CIE). [13]
Кембриджские международные экзамены предлагают учебные программы примерно по 40 различным предметам. [14]
