Объект комфорта , более формально переходный объект или объект привязанности , [1] [2] — это предмет, используемый для обеспечения психологического комфорта, особенно в необычных или уникальных ситуациях, или перед сном для детей . Среди малышей объект комфорта часто принимает форму одеяла ( называемого защитным одеялом ) или плюшевого животного , куклы или другой игрушки, и может называться прозвищем, например, Blankie.
Говорят, что предметы комфорта позволяют детям обрести независимость, и исследования показывают, что эти предметы оказывают положительное влияние на детей, снижая тревожность в дальнейшей жизни. [3]
В детском развитии человека обычно используется термин переходный объект . Это что-то, обычно физический объект, который занимает место связи матери и ребенка . Распространенными примерами являются куклы, плюшевые мишки или одеяла.
Дональд Вудс Винникотт ввел понятия переходных объектов и переходного опыта в отношении определенной последовательности развития. Под «переходом» Винникотт подразумевает промежуточную фазу развития между психической и внешней реальностью. В этом «переходном пространстве» мы можем найти «переходный объект».
Когда маленький ребенок начинает отделять «я» от «не-я» и развивается от полной зависимости к стадии относительной независимости, он использует переходные объекты. Младенцы видят себя и мать как единое целое. На этом этапе мать «приносит мир» младенцу без промедления, что дает ему «момент иллюзии», веру в то, что его собственное желание создает объект его желания, что приносит с собой чувство удовлетворения. Винникотт называет это субъективным всемогуществом . Наряду с субъективным всемогуществом ребенка лежит объективная реальность , которая составляет осознание ребенком отделенности между собой и желаемыми объектами. В то время как субъективный опыт всемогущества — это тот, в котором ребенок чувствует, что его желания создают удовлетворение, опыт объективной реальности — это тот, в котором ребенок самостоятельно ищет объекты желания. [ необходима цитата ]
Позже ребенок осознает, что мать — это отдельная сущность, что говорит ребенку, что он что-то потерял. Ребенок осознает, что он зависит от других, таким образом, теряя идею о своей независимости. Это осознание создает трудный период и приносит с собой разочарование и беспокойство . Мать не всегда может быть рядом, чтобы «принести мир» ребенку, осознание, которое оказывает мощное, несколько болезненное, но в конечном счете конструктивное влияние на ребенка. Через фантазирование об объекте своих желаний ребенок найдет утешение. В этом процессе можно использовать переходный объект. Переходный объект часто является первым «не моим» имуществом, которое действительно принадлежит ребенку. Это может быть реальный объект, такой как одеяло или плюшевый мишка, но другие «объекты», такие как мелодия или слово, также могут выполнять эту роль. Этот объект представляет все компоненты «материнского ухода», и это означает, что сам ребенок также способен создавать то, что ему нужно. Это позволяет ребенку иметь воображаемую связь с матерью, когда она постепенно отделяется на все более длительные периоды времени. Переходный объект важен во время засыпания и как защита от беспокойства. В исследовании, проведенном в Бразилии, дети, которые использовали переходные объекты, смогли успокоиться и заснуть легче, чем дети, которые не использовали переходные объекты. [4]
На более поздней стадии развития ребенок больше не нуждается в переходном объекте. Он способен различать «я» и «не-я», разделяя внутреннее и внешнее и в то же время связывая их. Это развитие приводит к использованию иллюзий, символов и объектов в более позднем возрасте.
Винникотт связал концепцию переходного объекта с более общей концепцией переходных явлений, которые он считал основой науки, религии и всей культуры. Переходные объекты и явления, сказал он, не являются ни субъективными, ни объективными, но являются частью того и другого. В книге « Ментальное пространство » Роберт Янг представил изложение этих концепций и обобщил их роль в психических явлениях во взрослой жизни. [5] [6]
Исследование с детьми на эту тему было проведено в Университете Висконсина-Милуоки Ричардом Х. Пассманом и его коллегами. Среди прочих результатов они показали, что защитные одеяла названы правильно — они действительно обеспечивают безопасность тем детям, которые к ним привязаны. Наряду с другими положительными преимуществами, наличие защитного одеяла может помочь детям адаптироваться к новым ситуациям, помочь в их обучении и приспособиться к оценкам врачей и клинических психологов. Исследование Пассмана также указывает на то, что нет ничего ненормального в том, чтобы быть привязанным к ним. В Соединенных Штатах около 60% детей имеют по крайней мере некоторую привязанность к объекту безопасности. Игрушка для сна часто используется детьми, когда они ложатся спать. Обычно это плюшевая игрушка или что-то в этом роде, к чему дети могут прижаться, ложась спать. Иногда ее сочетают с ночником . Игрушки для сна обычно изображают животное, например обычного плюшевого мишку , или любое другое существо, например мифическое существо или вымышленный персонаж. Игрушка часто используется для физического комфорта, а чаще всего — для психологического комфорта у детей с тревогой разлуки и сильным страхом ночи .
Автомобили скорой помощи и патрульные машины полиции иногда оснащаются мягкими игрушками , которые раздаются жертвам автомобильных аварий или травматических шоковых ситуаций, чтобы успокоить их.
Часто благотворительные организации предоставляют предметы первой необходимости, такие как одеяла и стеганые покрывала, людям, пережившим катастрофы. [7]
После атак 11 сентября , пишет Марита Стуркен в книге «Туристы истории» , « Национальный мемориал Оклахома-Сити отправил шестьсот плюшевых медведей, а затем штат Оклахома отправил шестьдесят тысяч мягких игрушек в Нью-Йорк, которые были розданы детям в школах, пострадавших от 11 сентября, организациям поддержки семей и пожарным станциям Нью-Йорка». [8]
Transitional Wearable Companion — экспериментальная, интерактивная, носимая, зооморфная игрушка (например, PlusMe ), разработанная в качестве социального мотиватора во время сеансов терапии детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). [9] [10] [11]
Взрослые также могут использовать предметы комфорта. Многие взрослые считают комфорт, который обеспечивают защитные одеяла, необходимым для их психического и эмоционального благополучия. [12] Кроме того, согласно опросу Travelodge 2011 года , около 35 процентов взрослых британцев спят с плюшевым мишкой . [13] В исследовании 2008 года было обнаружено, что роботизированное домашнее животное Sony AIBO уменьшает одиночество среди пожилых людей в домах престарелых. [14]
Понятие «объект комфорта» может быть расширено, чтобы включить представления о семье, доме и культуре. Он важен для человека и дает психологическую силу и помощь, представляя его эмоциональные привязанности. Объект помогает человеку быть в одиночестве . Эти объекты могут включать фотографии, памятные вещи, музыкальные записи и даже произведения искусства, созданные с членами семьи. [15] С увеличением перемещений из дома, а иногда и постоянных перемещений из одного места в другое в поисках работы или иммиграции, люди очень часто носят эти предметы с собой. [16] Люди могут обращаться к этим объектам за эмоциональной поддержкой в переходные периоды, такие как ассимиляция в новой местности или при переживании травмы или значительной утраты . [16]
Исследователи заметили, что частота проявления привязанности к неодушевленным объектам различается в зависимости от культуры, в которой воспитывался младенец. Предполагается, что привязанность младенцев к неодушевленным объектам будет менее распространенной в обществах, в которых младенец может проводить большую часть дня в тесном контакте со своей матерью. [17] В частности, в западных странах привязанность к объектам действительно была распространена, [18] причем показатели достигали 60%. [18] В исследовании, проведенном Майклом Хонгом, было обнаружено, что около 50% американских детей и только около 20% корейских детей развили привязанность к одеялу или эквивалентному типу первичных переходных объектов. [19] Аналогичное исследование Ренаты Гаддини показало, что около 30% городских итальянских детей и только 5% сельских итальянских детей развили привязанность к объектам комфорта. [20] Интерпретация многочисленных исследований предполагает, что методы воспитания детей влияют как на частоту проявления привязанности младенцев к неодушевленным объектам, так и, возможно, на выбор объектов привязанности. [19]
Обычные предметы комфорта, используемые людьми, включают: пустышки ; утяжеленные одеяла ; четки от беспокойства ; и талисманы на удачу . В Японии дакимакура обычно используется японской молодежью в качестве «предметов безопасности». [21] Использование шпаргалок во время экзаменов можно считать предметом комфорта для студентов. [22]
Термин одеяло безопасности был популяризирован в комиксе Peanuts , созданном Чарльзом М. Шульцем , который дал такое одеяло своему персонажу Линусу ван Пелту . Линус назвал его своим «одеялом безопасности и счастья» в Good Grief, More Peanuts, напечатанном в 1956 году. [23] Однако концепция одеяла комфорта существовала и до Peanuts . В статье Review Report за ноябрь 1954 года писательница «Бев» написала о своей дочери: «Одеяло безопасности. Моему младшему ребенку один год. Когда она находит пушистое одеяло или ворсистое пальто, она прижимается к нему щекой и сосет большой палец». С 1920 года одеяла, которые пристегивались к спящим младенцам, чтобы они не скатывались с кровати и удерживали тело укрытым, назывались «застежками для одеяла безопасности». [23]
Медиа, связанные с объектом Comfort на Wikimedia Commons