Учебный зал , известный в Соединенном Королевстве как частное обучение , SAS , структурированное обучение или бесплатные периоды , — это термин, обозначающий место, где учащиеся могут учиться в течение учебного дня, когда учащиеся распределяются на учебу, когда у них нет академических занятий. . Они чаще всего встречаются в средних школах и некоторых средних школах , особенно в Соединенных Штатах . В колледжах такое место можно назвать студенческой гостиной . Не следует путать это с учебой в коридоре.
В учебных аудиториях обычно есть отдельные комнаты, и за ними наблюдают учителя или их помощники, которые часто поощряют учащихся использовать это время для выполнения домашних заданий , наверстывания пропущенных заданий или подготовки к тестам и викторинам. Иногда студенты также используют учебные классы, чтобы общаться, звонить по телефону, отправлять текстовые сообщения, играть в видеоигры или иным образом общаться или заниматься неакадемическими темами, хотя иногда это не одобряется или запрещается. Периоды, когда такие вещи разрешены, иногда отличаются от учебных залов названием «свободный период». Некоторые ученики даже обедают во время учебного зала из-за длинных очередей и коротких перерывов на обед в их школах.
Учебные залы часто используются студентами для встреч с учителями, у которых есть «подготовительный период», чтобы обсудить работу или задания. Учебный зал может быть местом, где можно использовать школьные ресурсы или иным образом обратиться за помощью к учителю по любому предмету, который учащийся не понимает.
Учёные, такие как директор школы Джефф Гилберт, считают, что учебный зал — это неэффективное распределение времени, которое часто используется недостаточно, [1] но другие говорят, что это положительное дополнение к обычному графику, поскольку оно создает хорошую среду для выполнения домашних заданий или больших дел. проекты.
В 1835 году в Мейнут-колледже зимой в коридорах было настолько холодно, что студенты предпочитали Study-hall даже с их строгой политикой тишины. [2]
Исследование, проведенное Ханной Логаса в 1938 году по использованию учебного зала, пришло к выводу, что учащиеся не использовали время для учебы и что основная цель этого периода заключалась в том, чтобы позволить школьным администраторам проводить более организованный учебный день. [3]
Исследование 1966 года показало, что студенты, которые проводили дополнительное время дома, работая над домашними заданиями, получили более высокие оценки, чем студенты, которые проводили больше времени в учебном зале. [4]