Off-rolling или offrolling - это практика в Соединенном Королевстве исключения учащихся из неблагополучных и трудных семей из школьного списка перед сдачей выпускных экзаменов, чтобы их плохие результаты не включались в школьную статистику. [1]
Официального определения нет. Ofsted определяет практику:
Отключение — это практика исключения ученика из школьного списка без использования постоянного исключения, когда исключение в первую очередь отвечает интересам школы, а не интересам самого ученика. Это включает в себя давление на родителя, чтобы тот исключил его ребенка из школьного списка. [2]
Первое, что узнает классный руководитель, это то, что ребенка больше нет в классе. Запросы к высшему руководству (SLT) о предоставлении информации не дают ответа или подробностей, а только то, что родитель удалил их. Согласно отчету, опубликованному Ofsted в 2019 году, 24% учителей средних школ сталкивались с откатом, а еще 51% слышали об этом, но не сталкивались с этим. [3] Учителя обычно начинают подозревать, что отчисление происходит, когда дети исчезают в ключевые моменты года, когда их недавно просили предоставить отчет о поведении ребенка или если известно, что ребенок имеет низкую посещаемость или низкие результаты. . У них также могут возникнуть подозрения, когда ребенка, исключенного из списка, обсуждают на предмет постоянного исключения . Переводы могут быть подлинными, но в ситуации, когда причины не указаны, часто предполагается откат. [3]
Использовались два метода: перевод ребенка, который уже получает помощь, к альтернативному поставщику (AP), например, в специализированное отделение по поведению или аутизму, полностью в список отделений, или убедить родителей, что в интересах всех, если ребенок остается дома и обучается в семье или в частном порядке. [3] Когда школьная перепись будет завершена и статистические данные будут сопоставлены, плохие результаты ребенка не понизят средний балл школы.
Это регулируется Положением об образовании (регистрации учащихся) (Англия) 2006 г. – Правило 8.
В конце 2018 года Ofsted выявил 300 школ, число выбывших из списка было аномально высоким. Он не назвал школы, но связался с их академическим фондом или контролирующими местными властями. В июне 2019 года Ofsted обанкротил школу Фалмута, где обнаружилось, что учеников исключили «против воли семьи, совета местных властей и профессионального суждения других агентств». [6] Проверка Академии Саттона , Сент-Хеленс, которую курирует Колледж Сент-Хеленс , показала, что 12 учеников, получавших образование через AP в режиме двойного рулона, были переведены в AP, удалив их из школы Саттона. рулон. Подобная практика продолжалась там и в других местных школах с ведома местных властей в течение нескольких лет. Сейчас это прекратилось. [6] Другими школами, подвергшимися критике Ofsted за отказ от учеников, являются школа Harrop Fold в Солфорде и академия Shenley E-ACT в Бирмингеме, к обеим из которых были применены специальные меры. Рейтинг руководства Академии Discovery в Сток-он-Трент был понижен из-за личного вмешательства Аманды Спилман . [6]
Филип Най, работающий в FFT Education Datalab, объясняет, что в прошлом году из обычных школ исчезли в общей сложности 24 600 учеников, уехав в неизвестные места. В прошлом году их было 22 000. Это были студенты, которые были там годом ранее, а теперь уже нет. По оценкам, около 9000 16-летних детей из неблагополучных семей не сдавали экзамены и не были включены в школьные рейтинги, потому что их невозможно найти в школьных записях. [1]
Джейсон Брэдбери, главный статистик Ofsted, выявил определенные тенденции, в том числе то, что особенно сильно пострадал Лондон. «Академии, особенно те, которые входят в состав некоторых многоакадемических трестов , теряют пропорционально больше учеников, чем школы местных органов власти. И наоборот, местные школы, кажется, принимают на работу пропорционально больше учеников». [7]
В июле 2018 года Специальный комитет по образованию заявил, что «отказ от участия частично обусловлен школьной политикой, разработанной Министерством образования». «Министерство не может умыть руки от этой проблемы, так же, как школы не могут умыть руки от своих учеников». Прогресс 8 стимулирует исключение; это удерживает школы от удержания учеников, «отнесенных к категории трудных или проблемных». [7]
Правительство под давлением делегировало задачу по его устранению Ofsted. Ofsted переписал свои правила проведения проверок, и, как следствие, начали приниматься меры против тех, кто сильно отказывается от услуг. Идея заключалась в том, что исключение из списка не было прозрачным, а исключение имело набор поддающихся проверке процедур, поэтому было более справедливым. [7] Национальная ассоциация директоров школ предупреждает, что возникающая путаница приведет к необоснованному увеличению количества постоянных исключений. [8]
Когда учеников исключают из списка, последствия для них серьезны: только около одного процента детей, которые уходят в альтернативное учреждение или специальную школу, получают контрольные пять хороших результатов GCSE. Около 20 000 детей покидают обычные средние школы и отправляются в ряд других мест: только шесть процентов получают пять хороших результатов GCSE. [9]