stringtranslate.com

Функциональная модель лидерства

Модель лидерства, ориентированного на действие, Джона Адэра

Теория функционального лидерства (Hackman & Walton, 1986; McGrath, 1962) — это теория, рассматривающая конкретные типы поведения лидеров, которые, как ожидается, будут способствовать организационной или отраслевой эффективности. Эта теория утверждает, что главная задача лидера — следить за тем, чтобы все необходимое для удовлетворения групповых потребностей было учтено; таким образом, можно сказать, что лидер хорошо выполнил свою работу, способствуя групповой эффективности и сплоченности.

Функциональные теории лидерства разрабатываются путем изучения успешных лидеров и выявления действий и поведения, которые они демонстрируют. Обширные исследования с большим объемом данных позволяют соотнести то, что делают лидеры, т. е. их действия или функции, с их успешными результатами.

Функциональная теория лидерства подчеркивает, как организация или задача управляются, а не кто был формально назначен на руководящую роль. В функциональной модели лидерство не зависит от одного человека, а основывается на наборе поведений группы, которые выполняют задачи. Любой член группы может выполнять эти поведенческие действия, так что любой член может участвовать в лидерстве.

Одной из самых известных и влиятельных функциональных теорий лидерства, используемой во многих программах развития лидерских качеств , является «Лидерство, ориентированное на действие» Джона Адера .

Джон Адэр разработал модель лидерства, ориентированного на действие, которая имеет связующие круги, которые пересекаются, потому что:

Модель Адаира бросила вызов теории черт, сосредоточившись на том, что делают лидеры. Он показал, что лидерству можно научиться, и оно не зависит от черт человека.

Восемь функций лидерства

Адаир отметил следующие 8 ключевых функций, за которые отвечают руководители групп. [1] (Примеры приведены в скобках)

  1. Определение задачи (путем постановки четких целей с помощью SMART- целей)
  2. Планирование (рассмотрение альтернативных способов выполнения задачи и наличие планов действий на случай возникновения проблем)
  3. Информирование команды (путем создания правильного климата в команде, поощрения синергии и максимального использования возможностей каждого человека за счет его хорошего знания)
  4. Контроль над происходящим (обеспечивая эффективность с точки зрения получения максимальных результатов при минимальных ресурсах)
  5. Оценка результатов (путем оценки последствий и определения способов улучшения производительности)
  6. Мотивация отдельных лиц (используя как внешние мотиваторы, такие как вознаграждения и поощрения, так и выявляя внутренние мотиваторы со стороны каждого члена команды)
  7. Организация людей (путем организации себя и других посредством эффективного управления временем, личностного развития и делегирования полномочий)
  8. Подавая пример (признавая, что люди наблюдают за своими лидерами и копируют то, что они делают).

Критика модели

Некоторые считают модель трех кругов Адайра слишком упрощенной и устаревшей, поскольку она была разработана в 1970-х годах.

Последствия для дебатов о природе и воспитании

Рождаются ли лидерами или становятся ими, является частью вопроса о том, обусловлено ли человеческое поведение природой или воспитанием . Это короткий скачок от функциональной теории лидерства к убеждению, что если один человек может что-то сделать, другие также могут этому научиться. Намек на то, что лидерами становятся, а не обязательно рождаются с необходимыми для лидерства чертами, открыл возможность развития лидерства.

Ссылки

  1. ^ «Функциональное лидерство: все, что вам нужно знать». Totempool . 2022-02-14 . Получено 2022-03-19 .