Посторонняя переменная в социальных исследованиях
В социальных исследованиях , особенно в психологии , термин «характеристика спроса» относится к экспериментальному артефакту, где участники формируют интерпретацию цели эксперимента и подсознательно меняют свое поведение, чтобы соответствовать этой интерпретации. [1] Обычно характеристики спроса считаются посторонней переменной , оказывающей влияние на поведение, отличное от того, которое предполагал экспериментатор. Новаторское исследование характеристик спроса было проведено Мартином Орном . [2]
Возможной причиной характеристик спроса являются ожидания участников , что их каким-то образом оценят, что приводит их к поиску способа «обыграть» эксперимент, чтобы получить хорошие баллы в предполагаемой оценке. Вместо того, чтобы дать честный ответ, участники могут изменить некоторые или все свои ответы, чтобы соответствовать требованиям экспериментатора, что характеристики спроса могут изменить поведение участника, чтобы он казался более социально или морально ответственным. Характеристики спроса нельзя исключить из экспериментов, но характеристики спроса можно изучить, чтобы увидеть их влияние на такие эксперименты.
Примеры общих характеристик спроса
К общим характеристикам спроса относятся:
- Слухи об исследовании — любая информация, правдивая или ложная, распространяемая об эксперименте за пределами самого эксперимента.
- Обстановка лаборатории — место, где проводится эксперимент, если оно имеет значение.
- Явная или неявная коммуникация — любая вербальная или невербальная коммуникация между участником и экспериментатором, которая может повлиять на их восприятие эксперимента.
Вебер и Кук описали некоторые характеристики спроса как вовлекающие участника в роль в эксперименте. Эти роли включают:
- Роль хорошего участника (также известная как эффект «пожалуйста »), в которой участник пытается распознать гипотезы экспериментатора и подтвердить их. [3] Участник не хочет «испортить» эксперимент.
- Роль отрицательного участника (также известная как эффект «иди нафиг ») [4] , при котором участник пытается разгадать гипотезы экспериментатора, но только для того, чтобы разрушить достоверность исследования.
- Роль верного участника , в которой участник дословно следует инструкциям экспериментатора.
- Роль тревожного участника , в которой участник настолько обеспокоен тем, как экспериментатор может оценить его ответы, что участник ведет себя социально желательным образом. [5]
Работа с характеристиками спроса
Исследователи используют ряд различных подходов для снижения влияния характеристик спроса в исследовательских ситуациях. Некоторые из наиболее распространенных подходов включают в себя следующее:
- Обман : Введение участников в заблуждение относительно одного или нескольких аспектов исследования с целью скрыть исследовательскую гипотезу .
- Постэкспериментальные анкеты : например, Рубин (2016) обсуждает воспринимаемую осведомленность об исследовательской гипотезе (PARH). [6] [7] Эта шкала из 4 пунктов обычно представляется в конце исследовательской сессии. Отвечая на шкалу, участники указывают, в какой степени, по их мнению, они осведомлены о гипотезах исследователей во время исследования. Затем исследователи вычисляют средний балл PARH и соотносят его со своими ключевыми эффектами. Значимые корреляции указывают на то, что характеристики спроса могут быть связаны с результатами исследования. Незначимые корреляции предоставляют предварительные доказательства против объяснения характеристик спроса. Предэкспериментальные анкеты также могут вызывать характеристики спроса, как и постэкспериментальные анкеты. Анкеты должен раздавать другим экспериментаторам, а не тем, кто проводил реальный эксперимент с участниками. [8]
- Ненавязчивые манипуляции и измерения : скройте независимые и зависимые измерения, чтобы они не давали подсказок относительно исследовательской гипотезы.
- Имейте самодисциплину : экспериментатор должен проявлять самодисциплину, чтобы получить обоснованное исследование. [8]
- Избегайте искушения : если эксперимент проводится снова, не спрашивайте участников, что они испытали. [8]
- Чем больше, тем лучше : чтобы избежать предвзятости экспериментатора, пусть экспериментаторов будет несколько. [8]
- Будьте конкретны и ясны : если цель эксперимента неясна или двусмысленна, то участники могут выдвинуть множество различных гипотез и еще больше исказить данные. [8]
- Двойной слепой : Не сообщайте человеку, который контактирует с участниками, об исследовательских гипотезах. Это снижает эффект ожидания экспериментатора .
- Минимизируйте межличностный контакт между исследователем и участником : это снижает эффект ожидания экспериментатора.
- Используйте межсубъектный, а не внутрисубъектный план : Центральная тенденция социальной группы может влиять на оценки ее внутригрупповой изменчивости при отсутствии проблем социальной идентичности. [9]
Смотрите также
Ссылки
- ^ Орн, Мартин Т. Характеристики спроса и концепция квазиконтроля. в «Артефакты в поведенческих исследованиях: классические книги Роберта Розенталя и Ральфа Л. Росноу», начиная со страницы 110.
- ^ Динджес, Дэвид. В память о докторе Орне
- ^ Николс, АЛ и Манер, Дж. К. (2008). Эффект хорошего субъекта: исследование характеристик спроса участников. Журнал общей психологии, 135, 151-165.
- ^ Маслинг, Дж. (1966) Ролевое поведение субъекта и психолога и его влияние на психологические данные. В D. Levine (ред.), Симпозиум в Небраске по мотивации. Линкольн, Небраска: Издательство Университета Небраски. С. 67-103.
- ^ Barabasz, AF, & Barabasz, M. (1992). Исследовательские проекты и соображения. В E. Frornm & MR Nash (Eds.), Contemporary hypnosis research (стр. 173-200). New York: Guilford. Предыдущая статья приписывает эту концепцию Weber, SJ, & Cook, TD (1972). Subject effects in Laboratory research: An exam of subject roles, demand characteristics, and valid inference. Psychological Bulletin, 77(4), 273-295. Статьи описаны в, а цитаты скопированы из Herber, Thomas John. (май 2006). The Effects of Hypnotic Ego Strengthening on Self-esteem (магистерская диссертация) (стр. 43). [ постоянная мертвая ссылка ]
- ^ Шкала восприятия исследовательской гипотезы (PARH)
- ^ Рубин, М. (2016). Воспринимаемая осведомлённость о шкале гипотез исследования: оценка влияния характеристик спроса. Figshare . doi: 10.6084/m9.figshare.4315778
- ^ abcde Орн, Мартин Т. (1962). «О социальной психологии психологического эксперимента: с особым акцентом на характеристики спроса и их последствия». American Psychologist 17 (11): 776–783. doi:10.1037/h0043424
- ^ Рубин, М. и Бадеа, К. (2010). Журнал экспериментальной социальной психологии, 46, 410-415. doi:10.1016/j.jesp.2010.01.001
