Национальный центр статистики образования

Агентство Министерства образования США

Национальный центр статистики образования ( NCES ) является частью Института педагогических наук (IES) Министерства образования США, который собирает, анализирует и публикует статистические данные об образовании и финансовую информацию округов государственных школ в Соединенных Штатах. Он также проводит международные сравнения статистики образования и обеспечивает лидерство в разработке и продвижении использования стандартизированной терминологии и определений для сбора этой статистики. NCES является главным агентством Федеральной статистической системы США .

История

Функции NCES в той или иной форме существовали с 1867 года, когда Конгресс принял закон, предусматривающий, что «в городе Вашингтоне будет создан отдел образования с целью сбора такой статистики и фактов, которые покажут состояние и прогресс». образования в нескольких штатах и ​​территориях, а также распространения такой информации, касающейся организации и управления школами и школьными системами, а также методов обучения, которая поможет народу Соединенных Штатов в создании и поддержании эффективных школьных систем, и в противном случае продвигайте дело образования по всей стране». ^[2]

Организационная структура

Национальный центр статистики образования выполняет мандат Конгресса по сбору, сопоставлению, анализу и предоставлению полной статистики о состоянии американского образования; проводить и публиковать отчеты; а также обзор и отчет об образовательной деятельности на международном уровне.

В структуру и деятельность центра входят следующие подразделения. ^[3]

Офис комиссара

Управление Комиссара устанавливает политику и стандарты для центра и контролирует его работу, обеспечивая тем самым поддержание качества статистических данных и конфиденциальности.

Отдел административных данных (ADD)

Отдел административных данных (ADD) курирует планирование, проектирование, операции, статистический анализ, отчетность и распространение данных административных отчетов на уровнях начального, среднего и высшего образования, а также в библиотеках.

Отдел оценки (AD)

Отдел оценки (AD) создает, проектирует, разрабатывает, реализует и представляет отчеты о национальной оценке прогресса в образовании на национальном уровне, а также координирует оценку и соответствующую деятельность по сбору данных со штатами. Сотрудники также проводят множество других исследований по оценке образования.

Отдел выборочных обследований (SSD)

Отдел выборочных обследований (SSD) курирует разработку планирования, операции, отчетность по статистическому анализу и распространение данных выборочных обследований на всех уровнях образования, включая дошкольное и взрослое образование, а также международные данные, такие как средняя школа и за ее пределами (HS&B). В этот раздел также включены обследования профессионального и технического образования.

Персонал годовых отчетов и информации (ARIS)

Отдел годовых отчетов и информации (ARIS) готовит анализы, обобщающие данные по различным темам образования, и распространяет этот анализ через отчеты по показателям, табличные отчеты и веб-инструменты.

Текущие публикации АРИС включают:

• Отчет о состоянии образования , годовой отчет, утвержденный Конгрессом США , ^{[4] [5]} составляется ежегодно, начиная с 1975 года, и представляется Конгрессу и Белому дому . ^[6]
• Дайджест статистики образования , сборник статистических таблиц, охватывающих все уровни образования.
• Прогнозы статистики образования — отчет, в котором представлены прогнозы по ключевым статистическим данным в области образования.
• Показатели школьной преступности и безопасности — отчет, охватывающий темы преступности и безопасности в начальном, среднем и высшем образовании.
• Статус и тенденции в образовании расовых и этнических групп , отчет, в котором описываются текущие условия и последние тенденции в образовании студентов по расовым и этническим группам.
• Тенденции в показателях отсева и окончания средней школы в Соединенных Штатах , ежегодный отчет, в котором представлены тенденции в показателях отсева и окончания средней школы.

Текущие программы исследований

Программы оценки

• Национальная оценка успеваемости — общенациональная оценка успеваемости учащихся начальной и средней школы.
• Национальная оценка грамотности взрослых (NAAL) — крупное исследование, ^{проводимое} примерно раз в десять лет, начиная с 1992 года.
• Международная деятельность по оценке (IAA) координирует участие взрослых, студентов, учителей, директоров и школ США в различных международных исследованиях.

Исследования в раннем детстве

• Лонгитюдное исследование раннего детства (ECLS)
• Компоненты Национального обследования образования домохозяйств (NHES)

Начальное и среднее образование

• Продольное исследование начинающих учителей (BTLS), исследование группы начинающих учителей государственных школ, первоначально опрошенных в рамках опроса школ и кадров 2007–2008 годов.
• Общее ядро ​​данных , которое ежегодно собирает финансовые и нефискальные данные обо всех государственных школах, государственных школьных округах и государственных образовательных агентствах в Соединенных Штатах.
• Школьное исследование по преступности и безопасности
• Национальное продольное исследование класса 1972 года (NLS:72)
• Исследование High School & Beyond Study (HSB) , в ходе которого были опрошены второкурсники и старшие классы средней школы, начиная с 1980 года, с целью понять тенденции в уровне образования, профессии и выборе рынка труда.
• Национальное лонгитудинальное исследование образования 1998 года (NELS:88), которое началось с когорты учащихся 8-х классов в 1988 году, предоставило данные о тенденциях о критических изменениях, которые переживают молодые люди по мере того, как они развиваются, посещают школу и начинают свою карьеру.
• Продольное исследование средних классов 2017–2018 годов (MGLS: 2017), первое продольное исследование национально репрезентативной когорты учащихся 6 классов в Соединенных Штатах.
• Продольное исследование образования 2002 года (ELS), лонгитудинальное исследование, в котором отслеживается переход национальной выборки десятиклассников в 2002 году к послесреднему образованию и сфере труда.
• Продольное исследование средней школы 2009 года (HSLS), в котором прослеживается группа из более чем 25 000 девятиклассников 2009 года, изучающих их опыт в средней школе, послесреднем образовании и начале карьеры, с упором на принятие решений в колледже и обучение математике на основе новой алгебры. оценка
• Всеобщее обследование частных школ (PSS), которое составляет точный и полный список частных школ, который служит основой выборки для выборочных обследований частных школ NCES и сообщает данные об общем количестве частных школ, учителей и учащихся в вселенная опроса
• Компоненты Национального обследования образования домохозяйств (NHES)
• Исследование школ и кадров (SASS), которое собирает обширные данные об американских государственных и частных начальных и средних школах, включая учителей, директоров, школы, школьные округа и библиотечные медиацентры. SASS был заменен Национальным опросом учителей и директоров школ (NTPS).

Высшее образование

• Интегрированная система данных о высшем образовании (IPEDS), которая собирает совокупные институциональные данные о более чем 7000 высших учебных заведениях, которые участвуют в федеральных программах помощи студентам Раздела IV.
• Национальное исследование помощи студентам послесреднего образования (NPSAS), национально репрезентативное перекрестное исследование того, как студенты и семьи платят за обучение в колледже.
• Продольное исследование начинающих студентов послесреднего образования (BPS), репрезентативное на национальном уровне продольное исследование, которое отслеживает начинающих студентов в течение шести лет после их поступления в колледж и предоставляет информацию об их упорстве и успеваемости.
• The Baccalaureate and Beyond Longitudinal Study (B&B), репрезентативное на национальном уровне продольное исследование, в котором изучаются выпускники бакалавриата в течение десяти лет, собирая информацию об их раннем опыте на рынке труда, а также обучении и образовании после получения степени бакалавра.

Внешние ссылки

• Официальный веб-сайт
• «Годовые отчеты, NCES.ed.gov».

Рекомендации

1. "Сотрудники NCES" . NCES.ed.gov . Проверено 26 октября 2019 г.
2. 120 лет американского образования: статистический портрет, Национальный центр статистики образования, 1993, стр. 1
3. NCES: О США, Национальный центр статистики образования
4. Kuykendall05, Кристал (31 мая 2022 г.). «Отчет: историческое снижение набора в государственные школы США с осени 2019 года по осень 2020 года; процент отсева среди латиноамериканских чернокожих студентов снизился с 2010 года». thejournal.com . Журнал . Проверено 8 августа 2022 г.{{cite news}}: CS1 maint: numeric names: authors list (link)
5. Вероник Ирвин и Хосуэ Де Ла Роза (май 2022 г.). «Отчет о состоянии образования 2022» (PDF) . nces.ed.gov . Национальный центр статистики образования, Институт педагогических наук, Министерство образования США . Проверено 8 августа 2022 г.
6. Кена, Грейс (26 мая 2016 г.). «Где я могу найти информацию о состоянии образования в США?». nces.ed.gov . Национальный центр статистики образования . Проверено 8 августа 2022 г.
7. «Национальная оценка грамотности взрослых (NAAL)» .