stringtranslate.com

Хагвон

Hagwon (кор.  학원 ; [ha.ɡwʌn] ) — корейский термин, обозначающий коммерческое частное учебное заведение. Их обычно сравнивают сподготовительными школами. Некоторые считаютхагвонычастными языковыми центрами или академиями, работающими как предприятия, отдельно от южнокорейской государственной школьной системы.[1]По состоянию на 2022 год78,3% учеников начальной школы вЮжной Кореепосещают по крайней мере одно учебное заведение и проводят в них в среднем 7,2 часа в неделю.

Большинство детей начинают посещать их в возрасте пяти лет, а некоторые даже в возрасте двух лет. Школы, как правило, сосредоточены на отдельных темах, включая английский язык , математику и вступительный экзамен в колледж, College Scholastic Ability Test . Существуют также Hagwons для взрослых.

Hagwons стали предметом споров и критики как на международном уровне, так и в Южной Корее. Они рассматриваются как симптом значительной конкуренции в южнокорейском обществе и способствуют значительным расходам и стрессу для большинства семей, которые в них участвуют. Цены на недвижимость зависят от близости к элитным hagwons, при этом дома, расположенные вблизи этих образовательных центров, пользуются более высоким спросом.

Описание

Hagwons — это частные учебные заведения, которые часто сравнивают с подготовительными школами на Западе. [2] Они преподают различные предметы, для разных целей, для разных возрастных групп. По состоянию на 2020 год в Южной Корее было 73 865 hagwons . [3]

Мотивация

Конкуренция за образование и работу в Южной Корее широко считается экстремальной. [4] [5] [2] Почти 70% студентов в Южной Корее получают высшее образование , по сравнению с 51% в Соединенных Штатах и ​​57% в Соединенном Королевстве . [2] Это делает поступление в колледжи в Южной Корее , и особенно вступительный экзамен ( тест на академическую успеваемость в колледже ), высококонкурентным. В 2023 году сообщалось, что более половины сдающих экзамен в округах Каннам и Сочхо пересдают экзамен через год, потому что они были недовольны своими предыдущими результатами. [2]

Демография

Значительное большинство южнокорейских детей начинают посещать хагвоны к пяти годам; в 2017 году сообщалось, что 83% пятилетних детей посещали по крайней мере один. Меньшинство учеников начинают в возрасте двух лет. [6] В 2022 году сообщалось, что 78,3% учеников от первого до двенадцатого класса посещали по крайней мере один и проводили в среднем 7,2 часа в неделю в хагвонах . Посещаемость и время, проведенное в хагвоне, выше среди учеников начальной и средней школы. [7] [4]

Некоторые ученики остаются до поздней ночи. Ряд хагвонов предлагают частные автобусы или трансферы, чтобы отвезти детей домой, хотя безопасность этих услуг из-за усилий по минимизации расходов подвергалась критике. [5]

Предметы

Родители тратят больше всего денег на хагвоны по английскому языку , а математика и корейский язык занимают второе и третье места. [7] Естественные и гуманитарные науки также популярны, хотя и в меньшей степени. [7] Хагвоны также считаются важным местом для подготовки к вступительным экзаменам в колледж. [2]

В то время как большинство хагвонов сосредоточены на удовлетворении образовательных потребностей, многие также существуют для различных неакадемических предметов, включая музыку, искусство, плавание и тхэквондо . [6] Также существуют различные хагвоны для взрослых, в том числе некоторые для подготовки бортпроводников . [8]

История и правила

Рекламные вывески хагвонов в районе Чонногу в Сеуле (1971 г.)

В 1885 году Генри Аппенцеллер основал школу Пайчай (배재대학교) как прикрытие для своей миссионерской работы. В то время в Корее было незаконно проповедовать другие религии. Хотя его главной целью было распространение его веры, она по-прежнему использовалась корейцами для изучения английского языка. [9]

В 1970-х и 1980-х годах хагвоны , как сообщается, рассматривались как необязательные для коррективного обучения. [10] Частное образование, известное как gwaoe (과외), было запрещено президентом Чон Ду Хваном в 1980 году. Считалось, что преимущество частного образования несправедливо обременяет бедных, и для содействия равенству весь доступ к нему был объявлен незаконным. На протяжении многих лет правительство ослабляло ограничения на частное образование, все больше разрешая большему количеству людей и организаций предлагать частное образование [11], пока запрет не был признан неконституционным в 1990-х годах. [12]

Корейские суды постановили, что ограничение правительством суммы денег, которую могут взимать хагвоны , может нарушать конституцию . [13] В начале 2008 года правительство Сеула работало над изменениями в правилах, чтобы позволить хагвонам устанавливать свои собственные часы работы, ссылаясь на индивидуальный выбор как на преобладающее регулирование. [14] Однако правительство изменило свою позицию пять дней спустя. [15] Правила были подвергнуты критике как неэффективные, поскольку городской совет обладал ограниченными ресурсами для их мониторинга и обеспечения их соблюдения. [16]

Наряду с этими ограничениями, хагвоны должны были раскрывать размер платы за обучение правительству, чтобы люди могли жаловаться, если школы попытаются повысить плату за обучение. [17] Лицензии хагвонов , пойманных на размещении ложной рекламы, будут отозваны. Хагвоны обязаны выдавать кассовые чеки. [18] В июле 2009 года, чтобы помочь поймать нарушителей этих новых правил, правительство начало программу вознаграждения людей, которые сообщали о них. [19]

Правила были направлены на снижение стоимости частного образования. Однако некоторые хагвоны добавили занятия по выходным, чтобы компенсировать более короткие занятия по будням. Другие родители искали частных репетиторов, чтобы компенсировать потерянное учебное время. [20] Другие хагвоны просто проигнорировали правила. Сообщалось, что в апреле 2009 года было обнаружено, что 67 процентов опрошенных хагвонов взимали завышенную плату за обучение. Было обнаружено, что 40 процентов взимали с родителей плату за обучение в два раза больше зарегистрированной. [21]

В марте 2008 года правительство запретило школьным учителям создавать тестовые вопросы для хагвонов . Было обнаружено, что некоторые учителя сливали тесты и тестовые вопросы в хагвоны , давая ученикам, посещавшим эти школы, преимущества, когда приходило время сдавать тест. [22]

В октябре 2009 года родители, учителя, ученики и владельцы хагвонов подали петицию, чтобы оспорить законодательство правительства относительно времени закрытия хагвонов в Сеуле и Пусане. Конституционный суд постановил, что законы не нарушают конституцию. [23] Ограничение было введено для Сеула и Пусана летом 2009 года. [20] [24] При вынесении решения суд заявил: «Поскольку важно обеспечить сон для старшеклассников, чтобы преодолеть усталость и ради их роста, трудно сказать, что [запрет] чрезмерно ограничивает основные права».

В апреле 2010 года сообщалось, что в Сеульском столичном управлении образования зарегистрировано более 25 000 хагвонов , из которых около 6 000 находятся в районе Каннам. [25] Также выяснилось, что местные советы правительства, кроме Сеула, решили не вводить комендантский час в 22:00. Считалось, что комендантский час не влияет на плату за обучение и не решает реальной проблемы частного образования. [26] Несмотря на комендантский час, среди хагвонов в Сеуле были попытки обойти его . [27]

Противоречие

Преподавание в целом в Южной Корее имеет важное значение, особенно для строгой и быстро развивающейся учебной программы. Были зафиксированы случаи поведения учителей в отношении академической дискриминации и игнорирования процесса обучения и результатов учащихся. [28] Хагвоны влияют не только на учеников, но и на родителей и учителей. В 2022 году мать была настолько обеспокоена тем, что у ее сына не хватает времени на учебу, что она дала объявление о поиске кого-то, кто мог бы сидеть с ее сыном в учебном кафе и будить его каждый раз, когда он засыпал за учебой. [29] В статье Сьюзи Гарднер она взяла интервью у бывшего педагога хагвонов и ей сказали, что, хотя ее работа заключалась в преподавании английского языка, она «незаконно» преподавала балет, потому что в хагвоне, в котором она работала, не было достаточного количества сотрудников для поддержки всех предлагаемых ими занятий. Этот человек также сказал, что они были настолько неукомплектованы, что им приходилось следить как минимум за тремя комнатами одновременно, причем в одной комнате находились ученики в возрасте четырех лет. По данным The New York Times , студенты перегружены работой и истощены. Среднестатистический южнокорейский студент работает до 13 часов в день, что составляет больше половины дня, оставляя только 5,5 часов сна ночью.

Стоимость и экономика

Несмотря на сокращение населения Южной Кореи и самый низкий уровень рождаемости в мире, [4] расходы на образование только выросли. [2] [7] [4] В 2022 году корейцы потратили 26 триллионов вон (22,73 миллиарда долларов США ) на частное образование, в среднем 410 000 вон ( 358,41 долларов США ) в месяц. [4] По данным журнала Time , страна стала самой дорогой в мире для воспитания ребенка, что вызвало множество опасений за экономику Южной Кореи.

В то время как некоторые считают, что хагвоны заполняют потребность, которая не удовлетворяется должным образом системой государственных школ, [30] другие считают, что они создают неравное положение между бедными и богатыми в Корее. [31] [32] Хотя большинство корейских детей посещают хагвоны , по данным CNN , исследования все же показали измеримую разницу в результатах обучения в зависимости от дохода родителей. [4]

В настоящее время предпринимаются попытки ограничить объем частных расходов на хагвоны , [7] хотя некоторые наблюдатели скептически относятся к их успеху. [2] Корейское правительство даже выделило 150 миллионов вон (125 000 долларов США) каждой из 400 школ, которые были отобраны по всей стране для обновления программ послешкольного обучения и других классов. Министерство образования заявляет, что проект стоимостью 60 миллиардов вон, как ожидается, вдвое сократит расходы на частное образование для семей со средним или даже низким доходом. Некоторые даже заявили, что использование хагвонов не будет обязательным, поскольку учебная программа будет пересмотрена. Директорам школ будет предоставлено право нанимать дополнительных специалистов в области образования. [33]

Академическая элитарность

Исследования показывают, что хагвоны связаны с всепроникающей академической элитарностью Южной Кореи и образовательным неравенством из-за предоставления ими дополнительного образования. [34] Многие студенты в значительной степени полагаются на хагвоны, чтобы улучшить свои оценки и хорошо пройти тест на академические способности колледжа , который определяет, сможет ли студент поступить в определенные университеты. Статистика 2023 года указывает на заметное увеличение расходов на хагвоны, непропорционально выгодное для студентов из более богатых или географически выгодных семей. [35] Дэчи-дон , район в районе Каннамгу в Сеуле, который известен своим концентрированным богатством и высоким уровнем жизни, называют «Меккой частного образования» в Южной Корее. [ необходима цитата ] Согласно отчету, опубликованному 7 марта 2023 года Министерством образования и статистики Кореи на основе данных, собранных с января 2022 года по декабрь 2022 года, среднемесячные расходы на хагвоны и другое частное образование для домохозяйств, находящихся в нижней части пятиуровневой категоризации на основе дохода с детьми в возрасте 13-18 лет, составили 482 000 вон — лишь немного больше, чем 481 000 вон, которые эти семьи потратили на еду. [36] Исследования показывают, что существует чрезвычайно высокий спрос на частное образование в высококонкурентной академической среде, что способствует образовательному неравенству. [37] Данные показывают значительное представительство студентов из районов с высоким уровнем дохода, таких как Каннамгу и Сочхо, в этих университетах и ​​что уровень зачисления в университеты SKY был обратно пропорционален доходу домохозяйств студентов — студенты из домохозяйств с низким доходом зачислялись по более низким показателям. [38] Влияние хагвонов на систему образования Южной Кореи также является распространенной темой в СМИ. В « Небесном замке » сюжет сосредоточен на семьях высшего класса, которые разрушают жизни друг друга, совершая мошенничество с личными данными, убийства и самоубийства, чтобы отправить своих детей в лучшие университеты и обеспечить себе прибыльную карьеру.

Влияние на здоровье

Культура хагвонов широко рассматривается как экстремальная как международными, так и отечественными наблюдателями. [4] [6] Ряд экспертов выразили обеспокоенность по поводу воздействия на психическое здоровье, особенно на молодых участников, [4] [6] и даже на родителей, которым приходится платить за образование своих детей и тщательно следить за ним, чтобы они были конкурентоспособными. [4] В 2017 году сообщалось, что среди стран ОЭСР в Южной Корее был самый высокий уровень самоубийств в мире. [39] Это давление на психическое здоровье ощущают не только студенты, но и их родители, которые часто сталкиваются с финансовым и эмоциональным бременем обеспечения успеха своих детей в чрезвычайно конкурентной образовательной среде. [36] Некоторые хагвоны используют «маркетинг тревоги», используя такие фразы, как «Если не сейчас, то когда?», чтобы вызвать чувство безотлагательности у родителей студентов. [36] Помимо проблем с психическим здоровьем, существуют также опасения по поводу последствий для физического здоровья из-за долгих часов, проведенных в хагвонах. Согласно отчету New York Times за 2015 год , среднестатистический южнокорейский студент работает до 13 часов в день, что составляет более половины дня, оставляя только 5,5 часов сна ночью. [40] Исследования показывают, что образ жизни с недостатком сна может привести к таким проблемам, как хроническая усталость , плохое качество сна и повышенный риск проблем со здоровьем в долгосрочной перспективе. [41] В качестве попытки борьбы с этими проблемами в 2010 году правительство Южной Кореи ввело правила, ограничивающие часы работы хагвонов и снижающие академическую нагрузку на студентов. [42]

Влияние на недвижимость

Концентрация хагвонов выше среднего в районе Каннам, в частности в Дэчи-дон (대치동), была названа основной причиной роста стоимости недвижимости в этом районе. В 1970-х годах правительство Сеула заставило некоторые ведущие школы переехать в этот район. Местные школы стали ассоциироваться с поступлением в элитные средние школы, а затем и в элитные университеты. Многие жители считают, что их дети должны быть связаны с этими школами, чтобы достичь высших уровней бизнеса и успеха. [31] [43]

Поскольку все больше родителей пытаются переехать в этот район, чтобы позволить своим детям посещать эти школы, цены на недвижимость в этом районе выросли до 300 процентов от аналогичных районов в Сеуле. [31] [43] В 2003 году правительство планировало построить центр хагвонов в Пангё, чтобы немного снизить давление на Каннам, [44] однако после резкой критики за то, что он только перенес проблему, а не решил ее, правительство отменило этот план всего через пару недель. [45]

Конкурентоспособность

Родители борются за слоты в хагвоне с самым высоким рейтингом. Родители будут стоять снаружи весь день, чтобы зарегистрировать и зачислить учеников в лучшие хагвоны. Некоторые считают, что семьи с низким доходом находятся в невыгодном положении, поскольку многие из них не могут позволить себе расходы на хагвоны. Обычно финансовая помощь обеспечивает образование, которое помогает дифференцировать ценность человека, именно здесь социально-экономические группы вызывают неравенство в конкуренции. Из-за этого разрыва многие студенты борются, чтобы найти способы «выделиться», чтобы компенсировать отсутствие того же уровня образования или возможностей. [46]

Преподаватели английского языка

Носители английского языка были наняты еще в 1883 году в Корее, изначально из-за необходимости. Первым учителем, нанятым в государственном Тонгмунхаке, был Томас Халлифакс. [9] Из-за предпочтения, чтобы преподавать английский язык преподавали носители английского языка, многие носители английского языка по-прежнему нанимаются преподавать в хагвонах в Корее. Эти хагвоны могут быть только английскими школами или также школами, которые предлагают различные предметы, включая английский. [47] [48]

Минимальные требования к иностранцам на такие преподавательские должности: гражданство Австралии , Канады , Ирландии , Новой Зеландии , Южной Африки , Великобритании или Соединенных Штатов , отсутствие судимостей на национальном уровне и степень бакалавра, полученная в одной из вышеупомянутых стран. [49] [50]

В обмен на подписание годичного контракта институт выплачивает инструктору ежемесячную зарплату, оплачивает авиабилеты туда и обратно из страны его происхождения, обычно предоставляет бесплатную аренду квартиры или стипендию на жилье на весь срок действия контракта инструктора, пенсионное обеспечение для некоторых граждан и дополнительное месячное «выходное пособие» по завершении контракта.

Иностранные инструкторы придерживаются неоднозначного мнения о хагвонах . Некоторые жаловались на плохое жилье, невыплаты, разногласия и увольнение на 11-м месяце до получения выходного пособия; однако многие инструкторы не имели серьезных проблем с хагвоном, в котором они работали. Некоторые рекомендуют просматривать черные или зеленые списки хагвонов , но другие говорят, что они не всегда надежны.

Владельцы хагвонов жаловались на трудности с поиском действительно квалифицированных учителей. [51] Группа преподавателей английского языка впервые сформировала профсоюз в хагвоне в 2005 году. [52]

Хагвонза границей

В некоторых англоязычных странах существуют хагвоны для этнических корейцев. В Северной Америке около 75% дополнительных школ с преподаванием на корейском языке связаны с церквями. [53] По состоянию на 2006 год из хагвонов , зарегистрированных в Корейской школьной ассоциации Америки (KSAA), более 75% были связаны с корейскими церквями. Существуют также светские формальные хагвоны и светские неформальные хагвоны . [54] Хагвоны эквивалентны хошу джугё ко ( хошуко ) в этнических японских общинах и буксибан в этнических китайских общинах. [53] По состоянию на 2010 год, каждый год более 50 000 корейских американцев посещают школы корейского наследия. [55]

Корейские школы были впервые открыты на Гавайях после 1903 года, когда первая волна корейской иммиграции прибыла в Соединенные Штаты. [56] Современное поколение корейских дополнительных школ было впервые открыто в Соединенных Штатах в 1970-х годах. В то время это были школы выходного дня, миссия которых заключалась в сохранении корейско-американской идентичности у своих учеников. Они преподавали корейский язык, управляли ассимиляцией корейско-американских детей и предлагали программы послешкольного обучения. К концу 1980-х годов в KSAA было зарегистрировано почти 500 школ. [54] Начиная с 1990-х годов также появились хагвоны , которые были дополнительными программами академической подготовки, такими как в Корее. [57] Несмотря на это, некоторые родители считали качество американских хагвонов менее строгим, чем их южнокорейских коллег. Но в 2010 году сообщалось, что некоторые корейские родители в Соединенных Штатах считали некоторые хагвоны в районе Нью-Джерси–Нью-Йорка такими же по качеству. [58]

Кан Хи-Рён, автор докторской диссертации « Белое превосходство, расизация и культурная политика школ корейского языка наследия» , написал, что школы корейского языка наследия являются «не просто средством противодействия гегемонии против расистских сил», а вместо этого «продуктом компромиссов» между разными поколениями корейских американцев. [55]

В популярной культуре

Смотрите также

Ссылки

Примечания

  1. ^ Уэллс, К. (29 июня 2023 г.). Что такое Hagwon для преподавания английского языка в Южной Корее? Международная академия TEFL
  2. ^ abcdefg Эве, Ко (7 июля 2023 г.). «Почему последние репрессии в отношении школ-интернатов в Южной Корее обречены на провал». Time . Получено 4 августа 2023 г.
  3. ^ Пяо, Хуйянь; Хван, Хёна (17 мая 2021 г.). «Теневая образовательная политика в Корее во время пандемии COVID-19». ECNU Review of Education . 4 (3): 652–666. doi : 10.1177/20965311211013825 . ISSN  2096-5311.
  4. ^ abcdefghi Seo, Jessie Yeung,Yoonjung (1 июля 2023 г.). «Южная Корея вырезает «вопросы-убийцы» из 8-часового экзамена, некоторые обвиняют ее в кризисе рождаемости». CNN . Получено 4 августа 2023 г.{{cite web}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  5. ^ ab Herald, Корея (14 мая 2014 г.). «[Уникально корейские] Автобусы-шаттлы демонстрируют образовательное рвение Кореи». The Korea Herald . Получено 4 августа 2023 г.
  6. ^ abcd "83 процента пятилетних детей в Корее посещают хагвон". 9 января 2017 г.
  7. ^ abcde Jun-hee, Park (7 марта 2023 г.). «Расходы на частное образование превзойдут W26tr в 2022 году». The Korea Herald . Получено 4 августа 2023 г.
  8. Sung, So-young (13 февраля 2013 г.). «Брюки против юбок: бортпроводники борются за выбор». Korea JoongAng Daily . Получено 4 августа 2023 г.
  9. ^ ab Андрей Ланков (4 октября 2009 г.). "(470) Original English Boom". The Korea Times . Получено 1 сентября 2009 г.
  10. ^ Сассман, Анна Луи (21 марта 2023 г.). «Настоящая причина, по которой южнокорейцы не рожают детей». The Atlantic . Получено 4 августа 2023 г. .
  11. Кейси Лартиг (28 мая 2000 г.). «Вы никогда не догадаетесь, на что хмурится Южная Корея». The Washington Post . Архивировано из оригинала 16 августа 2009 г. Получено 28 августа 2009 г.
  12. Джеймс Кард (30 ноября 2005 г.). «Экзамены на жизнь и смерть в Южной Корее». Asia Times . Архивировано из оригинала 4 декабря 2005 г. Получено 29 августа 2009 г.{{cite web}}: CS1 maint: неподходящий URL ( ссылка )
  13. Юн Джа-ён (13 августа 2009 г.). «Стоимость товаров первой необходимости стремительно растёт». The Korea Times . Получено 28 августа 2009 г.
  14. Bae Ji-sook (13 марта 2008 г.). «Should Hagwon Run Round-the-Clock?». The Korea Times . Архивировано из оригинала 13 сентября 2012 г. Получено 30 августа 2009 г.
  15. Ким Тэ Чжон (18 марта 2008 г.). «Городской совет Сеула отменяет план ночного празднования Хагвона». The Korea Times . Получено 30 августа 2009 г.
  16. Ким Тэ Чжон (26 октября 2008 г.). «Хагвон легко уклоняется от репрессий». The Korea Times . Получено 30 августа 2009 г.
  17. Кан Шин-Хо (28 октября 2008 г.). «Hagwon Face Sterner Supervision». The Korea Times . Получено 30 августа 2009 г.
  18. Кан Шин-Хо (19 октября 2008 г.). «Правила ужесточаются для операции Hagwon». The Korea Times . Получено 30 августа 2009 г.
  19. ^ sshluck (14 августа 2009 г.). «Ли стремится сократить расходы на образование». The Korea Herald . Получено 28 августа 2009 г.
  20. ^ ab Lee Soo-yeon (17 августа 2009 г.). «Hagwon близко, но ночное образование продолжается». Korea JoongAng Daily . Получено 28 августа 2009 г.
  21. ^ Кан Шин-Хо (14 апреля 2009 г.). «67 процентов частных подготовительных школ взимают с родителей завышенную плату». The Korea Times . Получено 30 августа 2009 г.
  22. ^ Кан Шин-хво (23 марта 2008 г.). «Учителям запрещено составлять тестовые вопросы для Хагвона». The Korea Times . Архивировано из оригинала 28 июля 2011 г. Получено 29 августа 2009 г.
  23. Пак Ю-ми; Ким Ми-джу (31 октября 2009 г.). «Несмотря на протесты, суд заявил, что запрет на хагвон является конституционным». Korea JoongAng Daily . Получено 6 ноября 2009 г.
  24. ^ kswho (8 июля 2009 г.). «Комендантский час в Хагвоне будет установлен в 10 часов вечера». The Korea Times . Получено 6 ноября 2009 г.
  25. Пак Су-рён (9 апреля 2010 г.). «Каннам набирает наибольшее количество очков за хагвон и закрытия». Korea JoongAng Daily . Получено 9 июля 2010 г.
  26. Кан Шин-Хо (1 апреля 2010 г.). «Откат от комендантского часа в Хагвоне». The Korea Times . Получено 9 июля 2010 г.
  27. Ким (김), Хе Ён (혜영) (11 марта 2011 г.). 학원, 대놓고 수업하는 곳은 없지만 10 시 넘자 셔터 내리고 '보충'. Ханкук Ильбо (на корейском языке). Архивировано из оригинала 19 марта 2012 года . Проверено 30 марта 2011 г.
  28. ^ Суо, Б. и Чжан, Т. (31 августа 2022 г.). «Анализ эффекта обучения на корейском образовательном курсе на основе технологии сбора данных». Журнал охраны окружающей среды и общественного здравоохранения . 2022 : 1–10. doi : 10.1155/2022/2541576 . PMC 9451984. PMID  36089944 . {{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )(Отозвано, см. doi :10.1155/2023/9876789, PMID  37811471, Retraction Watch . Если это преднамеренная ссылка на отозванную статью, замените на . ){{retracted|...}}{{retracted|...|intentional=yes}}
  29. ^ Ко, Дж. (4 мая 2022 г.). «Мать в Каннаме заплатит вам, чтобы вы не давали ее сыну спать во время учебы». Koreaboo .
  30. Хён-Сон Хан (8 июня 2001 г.). «Южная Корея, одержимая образованием». Radio Netherlands Worldwide . Получено 29 августа 2009 г.[ постоянная мертвая ссылка ]
  31. ^ abc Андрей Ланьков (1 января 2009 г.). "(509) Gangnam Fever". The Korea Times . Получено 29 августа 2009 г.
  32. Ким Си-бон (23 января 2008 г.). «Они преступники?». The Korea Times . Получено 30 августа 2009 г.
  33. ^ Джи-Сук, Б. (13 мая 2009 г.). «Школы, которые будут конкурировать с Хагвоном». The Korea Times .
  34. ^ Ким, Санвунг; Ли, Джу-Хо (2001). «Спрос на образование и состояние развития: частное репетиторство в Южной Корее». Электронный журнал SSRN . doi :10.2139/ssrn.268284. ISSN  1556-5068. S2CID  154704818.
  35. ^ «Расходы на образование в Корее достигли нового рекордного максимума из-за удара по рождаемости». Bloomberg.com . 23 марта 2023 г. Получено 2 октября 2023 г.
  36. ^ abc Jung-joo, Lee (28 июня 2023 г.). «Процветание на тревожности: многомиллиардная индустрия хагвонов в Корее». The Korea Herald . Получено 10 октября 2023 г.
  37. ^ Bae (배상훈), Sang Hoon; Choi (최기호), Kee Ho (2 июля 2023 г.). «Причина институционализации частного репетиторства в Корее: несовершенное государственное школьное образование или всеобщее желание воспроизводства семьи?». ECNU Review of Education . 7 : 12–41. doi : 10.1177/20965311231182722 . ISSN  2096-5311. S2CID  259702076.
  38. ^ "Шикарные районы Сеула отправляют больше детей в лучшие университеты". Korea JoongAng Daily . 18 мая 2012 г. Получено 10 октября 2023 г.
  39. ^ Касулис, Келли (31 декабря 2017 г.). «Игровая культура Южной Кореи — мрачный симптом переутомления». Quartz . Получено 4 августа 2023 г. .
  40. ^ Ку, Се-Вунг (1 августа 2014 г.). «Мнение | Нападение на наших детей». The New York Times . ISSN  0362-4331 . Получено 11 декабря 2023 г.
  41. ^ Чатту, Виджай Кумар; Манзар, Мд. Дилшад; Кумари, Сусанна; Берман, Дипа; Спенс, Дэвид Уоррен; Панди-Перумал, Сейтикуриппу Р. (20 декабря 2018 г.). «Глобальная проблема недостаточного сна и ее серьезные последствия для общественного здравоохранения». Здравоохранение . 7 (1): 1. doi : 10.3390/healthcare7010001 . ISSN  2227-9032. PMC 6473877. PMID 30577441  . 
  42. ^ «Суд поддержал закон, ограничивающий часы работы хагвона». The Korea Herald . 30 марта 2010 г. Получено 11 декабря 2023 г.
  43. ^ ab Lee Sang-geon, Kim Myeong-ryong (12 июня 2003 г.). «Адрес, за который некоторые люди готовы умереть». Korea JoongAng Daily . Получено 29 августа 2009 г.
  44. Choe Yong-shik (15 сентября 2003 г.). «План для города-спутника „Хагвон“ под огнем». The Korea Herald . Получено 29 августа 2009 г.
  45. ^ entropy (27 сентября 2003 г.). "Правительство отказывается от плана по строительству частной институтской зоны в Пангё". Информационное агентство Yonhap . Получено 29 августа 2009 г.
  46. ^ Suh, J. (30 апреля 2021 г.). «Основа неравенства в образовании: гиперконкуренция и стандартизированные баллы». Medium .
  47. ^ "Преподавание иностранных языков (E-2)". Правительство Кореи . Получено 31 августа 2009 г.
  48. ^ Юн Вон-сап; Кан Шин-хво (20 января 2008 г.). «Посланники критикуют правило о выдаче учебных виз». The Korea Times . Архивировано из оригинала 21 января 2008 г. Получено 25 июня 2011 г.
  49. ^ "Преподавание иностранных языков (E-2)". Правительство Кореи . Получено 31 августа 2009 г.
  50. ^ Юн Вон-сап; Кан Шин-хво (20 января 2008 г.). «Посланники критикуют правило о выдаче учебных виз». The Korea Times . Архивировано из оригинала 21 января 2008 г. Получено 25 июня 2011 г.
  51. Лимб Чжэ-ун (8 декабря 2008 г.). «Учителя английского языка жалуются на некоторых хагвонов». Korea JoongAng Daily . Получено 31 августа 2009 г.
  52. Пак Си Су (8 декабря 2009 г.). «Учителя английского языка создают профсоюз в Инчхоне». The Korea Times . Получено 10 февраля 2010 г.
  53. ^ ab Hirvela, Alan. "Различные практики грамотности среди азиатского населения: последствия для теории и педагогики" (глава 5). В: Farr, Marcia, Lisya Seloni и Juyoung Song (редакторы). Ethnolinguistic Diversity and Education: Language, Literacy and Culture . Routledge , 25 января 2011 г. Начальная страница 99. ISBN 1135183708 , 9781135183707. - Цитируется: стр. 103. "Они также существуют в результате усилий, предпринятых местными этническими общинами. Китайские (buxiban) и корейские ( hagwon ) школы являются наиболее доминирующими из этих учебных сред, в то время как японские школы наследия (hoshuko) также существуют в некоторых общинах". и «хотя подавляющее большинство (около 75 процентов) корейских школ связаны с церквями; они начали появляться в начале 1970-х годов (Чжоу и Ким, 2006)». 
  54. ^ Аб Чжоу и Ким, стр. 12
  55. ^ Аб Канг, стр. 1.
  56. Канг, стр. 2.
  57. ^ Чжоу и Ким, стр. 13
  58. ^ "Hagwon in US Go Korean Style". The Korea Times . 15 апреля 2010 г. Получено 4 августа 2023 г.

Внешние ссылки