Однокомнатные школы или школьные здания были обычным явлением в сельских районах различных стран, включая Пруссию , Норвегию , Швецию, США, Канаду, Австралию, Новую Зеландию, Великобританию, Ирландию и Испанию. В большинстве сельских и небольших городских школ все ученики собирались в одной комнате. Там один учитель преподавал основы академической науки в нескольких классах детей младшего возраста . Хотя во многих регионах однокомнатные школы больше не используются, некоторые из них остаются в развивающихся странах , а также в сельских или отдаленных районах, где нехватка учащихся и/или учителей усложняет организацию образовательного процесса по-другому.
В Соединенных Штатах концепция «маленького красного школьного здания» вызывает интерес, и исторические однокомнатные школьные здания широко сохранились и прославляются как символы передовых ценностей, а также местного и национального развития. [1] При необходимости школы расширялись или заменялись двухкомнатными школами . Более 200 из них внесены в Национальный реестр исторических мест США . [2] В Норвегии, напротив, однокомнатные школы рассматривались скорее как навязывание консервативным сельскохозяйственным районам, и, хотя некоторые из них сохранились в музеях под открытым небом, ни одна из них не включена в норвежский эквивалент NRHP . [1]
Пруссия была одной из первых стран в мире, которая ввела финансируемое за счет налогов и в целом обязательное начальное образование как для мальчиков, так и для девочек. [3] Для сравнения, обязательное школьное образование во Франции и Великобритании не было успешно введено до 1880-х годов. [4] Государственная система была введена в конце 18 века и с тех пор имеет широкое влияние. Первые прусские школы были простыми однокомнатными школами, но к 1773 году Фридрих Эберхард фон Рохов уже создал образцовую школу с начальным образованием в двух отдельных возрастных классах . [5]
В Ирландии бесплатное начальное образование было введено в 1831 году, что побудило к созданию множества национальных школ с одним преподавателем в сельских районах, большинство из которых первоначально использовали комнаты в существующем здании. К 1890-м годам школа существовала в каждом приходе . Большинство сохранившихся одно- и двухкомнатных школьных зданий датируются десятилетиями после 1891 года, когда начальное образование стало обязательным. Большинство из тех, которые используются до сих пор, были расширены после слияния с соседними школами. С 2002 года любая финансируемая государством школа, в которой учатся не менее 10 учеников, имеет право иметь как минимум 2 учителей; 21 школа, уровень которой оказался ниже этого порога, расположена на прибрежных островах . [6] В последние десятилетия все больше школ было основано для родителей, недовольных национальной школьной системой. К ним относятся Gaelscoileanna (в которых преподавание ведется на ирландском, а не английском языке) и многоконфессиональные школы (большинство ирландских школ контролируются той или иной из основных христианских церквей ). Хотя такие школы со временем получают право на государственное финансирование, обычно они начинаются с одного учителя в комнате или сборном здании .
.jpg/1280px-Walapai_Indian_school_at_Kingman,_Arizona,_ca.1900_(CHS-3188).jpg)
Однокомнатные школы использовались только в сельской местности. [7] Еще в 1930 году половина школьников страны жила в сельской местности. Около 65% школьных зданий страны были однокомнатными, их посещали 30% сельских учащихся. Консолидация быстро сократила их численность в 1920-х и 1930-х годах. Им было место в народном фольклоре, где один с любовью вспоминал «маленький домик на небольшом участке земли с небольшим оборудованием, где маленький учитель за небольшую зарплату какое-то время учит маленьких детей мелочам». [8] [9] Менее романтичный взгляд социолога Ньюэлла Симса на большинство сельских школ всех размеров в 1930-х годах:
Полная неадекватность большинства — яркая особенность сельских школьных зданий. Они плохо расположены, часто без каких-либо земель или с участками, лишенными травы, безлесными и некрасивыми. Как структуры они плохо спланированы, плохо освещены, плохо отапливаются, плохо сидят, плохо оборудованы или практически не оборудованы ни для комфорта, ни для образования, а также в плохом состоянии. Питьевую воду обычно не подают. Санитарные условия и туалеты, скорее всего, будут либо полностью отсутствовать, либо обеспечены хотя бы наполовину приличным образом. [10]
Учителями в однокомнатных школах обычно были дочери близлежащих фермеров. Они были недавними выпускниками и пару лет преподавали, прежде чем уволились, чтобы пожениться. Учителя были плохо подготовлены, и им приходилось тренировать детей всех возрастов и классов в одной комнате. Их главную роль хорошо описал студент из Кентукки 1940-х годов:
Учителя, которые преподавали в однокомнатных сельских школах, были людьми особенными. В зимние месяцы они приходили в школу пораньше, чтобы разжечь огонь в буржуйке , чтобы в здании было тепло для учеников. Во многих случаях они готовили на плите горячую полуденную еду, обычно состоящую из супа или какого-либо рагу. Они заботились о своих учениках, как курица заботится о своих только что вылупившихся птенцах; всегда заботятся о своем здоровье и благополучии.
Типичный школьный день длился с 9:00 до 16:00, с утренними и дневными переменами по 15 минут каждая и часовым перерывом на обед. «Старшим учащимся было поручено приносить воду, уголь или дрова для печи. Младшим учащимся давались обязанности в зависимости от их роста и пола, такие как чистка черной доски (классной доски), вынос ластиков на улицу для вытирать пыль и выполнять другие обязанности, которые они были способны выполнять». [11]
Транспорт для детей, которые жили слишком далеко, чтобы ходить пешком, часто обеспечивался запряженными лошадьми детскими колясками или дудками , которые могли преодолевать только ограниченное расстояние за разумное время каждое утро и вечер, или ученики могли кататься на лошадях, и их выгоняли. днём пастись в соседнем загоне. В более поздние времена студенты ездили на велосипедах.
Учащиеся и учителя с Юга чаще всего ходили в школу и обратно пешком; трехмильное путешествие не было редкостью. Из-за плохого качества дорог автомобили использовались нечасто. [12]
Подавляющее большинство однокомнатных школ снесено; некоторые были переоборудованы для других целей. Однако в некоторых сельских общинах, таких как меннониты и амиши , однокомнатные или двухкомнатные школы просуществовали дольше. [13] По состоянию на 2005 год в США все еще действуют почти 400 однокомнатных школ. [14]
Жилье учителя, или учительство , часто примыкало к школе или очень близко, так что жена и семья учителя-мужчины были неотъемлемой частью системы управления и поддержки школы. Одиноких учителей-женщин чаще размещали или размещали в местной семье, чтобы обеспечить социальные нормы, требующие социального надзора за одинокими женщинами.
Моторизованные школьные автобусы в 1920-х годах сделали возможным преодоление больших расстояний, и вскоре в большинстве частей Соединенных Штатов однокомнатные школы были объединены в школы с несколькими классами, где занятия могли проводиться отдельно для разных классов. Постепенно однокомнатные школьные дома были заменены. Во время Второй мировой войны большинство однокомнатных школ были заменены более крупными школами, за исключением большинства сельских районов. Однако их все еще можно встретить в отдаленных частях Аляски, где в деревнях проживает небольшое население.
В округе Калверт, штат Мэриленд , школа № 7 Порт-Риблик закрыла свои двери в 1932 году и простаивала без использования более 40 лет. Затем, в 1976 году, Ассоциация учителей-пенсионеров Калверта, разыскивая проект, посвященный двухсотлетнему юбилею, решила восстановить однокомнатное здание школы. 24 июля 1977 года, после нескольких месяцев напряженной работы учителей и общественных волонтеров, старый школьный звонок прозвенел еще раз, и маленький однокомнатный школьный домик, наполненный воспоминаниями и памятными вещами, был готов для посетителей. [15] Сейчас это одна из туристических достопримечательностей округа. Похожий проект был реализован в округе Королевы Анны, штат Мэриленд , учителями-пенсионерами и общественными волонтерами. Отреставрированное здание школы расположено напротив средней школы округа Королевы Анны . В Айове более 125 небольших однокомнатных школьных домов были превращены в местные музеи. Здания в некоторых местах нашли новое применение в качестве домов.
В Гаррисберге, штат Небраска , школа Флауэрфилд служит живым музеем, и четвероклассники из округа Небраска проводят день в Флауэрфилде, проводя обычный школьный день в 1888 году . дома, письмо гусиными ручками и поездка в близлежащий музей, где они узнают о других сторонах жизни 1888 года.
В Вандалии, штат Индиана , однокомнатное здание школы № 2 округа Вандалия обслуживало учащихся 1–8 классов округа Лафайет округа Оуэн с момента его завершения в 1868 году до закрытия в 1951 году. Здание было восстановлено группой волонтеров в 1976 году. , в настоящее время поддерживается и сохраняется Ассоциацией охраны сообщества Вандалии. [17]
Проект школьного дома с одной комнатой Юго-западного колледжа в Уинфилде, штат Канзас , включает списки и информацию примерно о 880 школах по всему штату и стране. Информация, изображения и истории, включенные в этот сайт, были собраны и отправлены в проект исследователями и историками со всей Америки.
